《高考生物二輪復(fù)習(xí) 第2部分 專項(xiàng)體能突破 專項(xiàng)16大熱點(diǎn)題型專攻》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪復(fù)習(xí) 第2部分 專項(xiàng)體能突破 專項(xiàng)16大熱點(diǎn)題型專攻（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專項(xiàng)一　6大熱點(diǎn)題型專攻 熱點(diǎn)題型1　概念原理圖類 [類別和特點(diǎn)] 1．集合形式－包含型 (1)模型示例： 圖1　　　　　　　　　　　圖2 圖3　　　　　　　　　　　圖4 (2)題型特點(diǎn)：生物學(xué)概念間具有從屬關(guān)系。 2．集合形式－交集型 (1)模型示例： 圖1　　　 　　　圖2 圖3　　　　 　　圖4 (2)題型特點(diǎn)：生物學(xué)概念間具有公共交叉關(guān)系。 3．知識(shí)樹形式 (1)模型示例： ①糖的種類及在生物體內(nèi)的分布 ②細(xì)胞中部分生物膜之間結(jié)構(gòu)和功能的聯(lián)系 ③細(xì)胞外液與外界環(huán)境的關(guān)系 ④種群各數(shù)量特征之間的關(guān)系 (2)題型特點(diǎn)：呈現(xiàn)物質(zhì)、結(jié)構(gòu)和生理過程間層級(jí)關(guān)系，使分散的生物學(xué)概念系統(tǒng)化、條理化。 [命題人說法] 第一步：從題干或設(shè)問中提取關(guān)鍵信息，即要考查的核心概念或生物學(xué)原理； 第二步：對(duì)接知識(shí)，即回顧教材對(duì)相關(guān)概念、原理的精確表述； 第三步：將原理、概念的應(yīng)用部分代入選項(xiàng)或?qū)?yīng)設(shè)問進(jìn)行篩選、驗(yàn)證。 [典題示方法] 　(2016北京高考)將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入下圖各框中，其中包含關(guān)系錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(　　) 框號(hào) 選項(xiàng)　 1 2 3 4 5 A 組成細(xì)胞的化合物 有機(jī)物 無機(jī)物 水 無機(jī)鹽 B 人體細(xì)胞的染色體 常染色體　 性染色體　 X染色體　 Y染色體　 C 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸 主動(dòng)運(yùn)輸　 被動(dòng)運(yùn)輸　 自由擴(kuò)散　 協(xié)助(易 化)擴(kuò)散 D 有絲分裂　 分裂期 分裂間期　 染色單體分離 同源染色 體分離 【思維流程】　圖中顯示1與2、3之間呈現(xiàn)的是一種包含關(guān)系，2、3之間為并列關(guān)系。3與4、5之間也是包含關(guān)系，4、5之間為并列關(guān)系。對(duì)應(yīng)選項(xiàng)分析可知，有絲分裂過程包括“2”分裂期和“3”分裂間期，但在分裂間期無染色單體分離行為，有絲分裂無同源染色體分離行為。 【答案】　D 　對(duì)下列概念圖的理解正確的是(　　) A．甲圖中若a、b、c分別表示含有細(xì)胞壁、線粒體、中心體的細(xì)胞，那么陰影部分可能表示豌豆 B．乙圖中若a、b分別表示乳酸菌和藍(lán)藻，則c表示細(xì)菌，d表示原核生物 C．丙圖中若a表示體液，則b、c、d依次表示細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液、組織液 D．丁圖中若a表示生態(tài)系統(tǒng)，則b、c分別表示種群、群落 【思維流程】　甲圖的陰影部分為a、b、c之間的交叉部分即屬于交集型，而豌豆為高等植物，不含中心體；乙圖中的d包括a、b、c，且c包含a，b與a、c間為并列關(guān)系；細(xì)菌包括乳酸菌，原核生物包括圖示的細(xì)菌和藍(lán)藻；丙圖中的b、d存在包含關(guān)系，而C項(xiàng)中的細(xì)胞內(nèi)液與組織液不存在包含關(guān)系；丁圖中的b、c為并列關(guān)系，群落應(yīng)包括不同的種群。 【答案】　B [即時(shí)對(duì)點(diǎn)練] 1．(2016豐臺(tái)區(qū)一模)下圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的概念關(guān)系圖。符合這種概念關(guān)系的是(　　) A．Ⅰ抗體、Ⅱ受體、Ⅲ蛋白質(zhì) B．Ⅰ遞質(zhì)、Ⅱ載體、Ⅲ信號(hào)分子 C．Ⅰ排尿反射、Ⅱ體溫調(diào)節(jié)、Ⅲ負(fù)反饋調(diào)節(jié) D．Ⅰ生殖隔離、Ⅱ地理隔離、Ⅲ物種形成 A　[抗體和受體的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，A正確；遞質(zhì)屬于信號(hào)分子，載體不屬于信息分子，B錯(cuò)誤；排尿反射屬于正反饋調(diào)節(jié)，體溫調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，C錯(cuò)誤；生殖隔離是物種形成的標(biāo)志，地理隔離不是形成新物種的必要條件，如多倍體的形成，D錯(cuò)誤。] 熱點(diǎn)題型2　圖像、圖解分析類 [類別和特點(diǎn)] 1．流程圖 (1)模型示例： ①一種溶質(zhì)分子跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D ②癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程 ③乙酰膽堿(用A－C表示)的合成與釋放示意圖 ④生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖 (2)題型特點(diǎn)：流程圖是指描述生命活動(dòng)和發(fā)展動(dòng)態(tài)過程的圖形。常用箭頭、字母和數(shù)字等表示復(fù)雜生命運(yùn)動(dòng)的過程或新陳代謝中有序的變化關(guān)系，有時(shí)借助示意圖、模式圖等以增加流程圖中信息容量。主要考查學(xué)生對(duì)圖解圖示的識(shí)別、分析及解決問題的能力。 2．模式圖 (1)模型示例： ①骨骼肌細(xì)胞的膜蛋白及相應(yīng)功能模式圖 ②動(dòng)物細(xì)胞分裂模式圖 ③小鼠肝臟細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖 ④肺牽張反射的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖 (2)題型特點(diǎn)：模式圖是生物相關(guān)生理過程或局部形態(tài)結(jié)構(gòu)的直觀模式的典型展示。從歷屆的高考試題看，高考卷中出現(xiàn)的這類圖與教材的插圖有一定的聯(lián)系，但很少會(huì)完全相同。因此在學(xué)習(xí)過程中，要把教材中的模式圖仔細(xì)研究，而不是簡(jiǎn)單的記憶，應(yīng)該把模式圖與相關(guān)的理論知識(shí)結(jié)合在一起，既要熟練掌握重要圖示，也要注意細(xì)枝末節(jié)。 [命題人說法] (1)細(xì)讀圖解：準(zhǔn)確辨析模式圖中反映出的生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征，如上述動(dòng)物細(xì)胞分裂模式圖②中的甲圖，只看此圖無法確認(rèn)是有絲分裂還是減數(shù)分裂；把握流程圖中的核心變化或重要過程。(如一種溶質(zhì)分子跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D中溶質(zhì)分子的細(xì)胞膜內(nèi)外濃度、進(jìn)出細(xì)胞的箭頭方向以及所需載體的不同等) (2)認(rèn)真分析模式圖各結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成及功能，明確流程圖流經(jīng)的關(guān)鍵點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)所處的位置及特征，繼而聯(lián)系相關(guān)知識(shí)。(如骨骼肌細(xì)胞的膜蛋白及相應(yīng)功能模式圖中“神經(jīng)遞質(zhì)受體”可聯(lián)系“突觸釋放的遞質(zhì)能使肌肉收縮”) (3)完成“圖→文”轉(zhuǎn)化即將教材知識(shí)與圖解有機(jī)對(duì)接，結(jié)合題目要求，準(zhǔn)確作答。 [典題示方法] 　(2016大慶市一模)景天科植物長(zhǎng)壽花原產(chǎn)于非洲，與多數(shù)植物不同，它們的綠色組織上的氣孔夜間開放，吸收并固定CO2，形成以蘋果酸為主的有機(jī)酸；白天則氣孔關(guān)閉，不吸收CO2，但同時(shí)卻通過光合碳循環(huán)將從蘋果酸中釋放的CO2還原為糖。下表表示在晴朗的數(shù)天中，測(cè)定長(zhǎng)壽花葉片周圍空氣中CO2濃度平均值(10－4g/L)的結(jié)果。 日期 下午6點(diǎn)至次日凌晨6點(diǎn) 凌晨6點(diǎn)至下午6點(diǎn) 6.15 477 589 6.20 483 587 6.25 490 590 6.30 484 588 7.5 484 587 (1)由圖可知，長(zhǎng)壽花參與CO2轉(zhuǎn)化的細(xì)胞器除了葉綠體之外，還有_______。該植物葉片氣孔白天關(guān)閉、夜間開放，可推測(cè)其所生活地區(qū)的自然環(huán)境為____。 (2)由圖可知，長(zhǎng)壽花葉肉細(xì)胞在白天和夜間固定CO2合成有機(jī)物的場(chǎng)所分別是__________和__________。若以14C標(biāo)記CO2，則在碳同化的過程中14C出現(xiàn)在葉綠體中相應(yīng)物質(zhì)的順序依次為________________________。 (3)依據(jù)圖，請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋表中，列2數(shù)值低于列3數(shù)值的主要原因是_______。 (4)長(zhǎng)壽花葉肉細(xì)胞能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)互相干擾，其原因在于細(xì)胞內(nèi)存在______________________(填結(jié)構(gòu))。 【思維流程】　解答此題的具體思路如下： 讀圖表：圖中液泡中的蘋果酸擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞基質(zhì)中，可直接轉(zhuǎn)換為CO2，也可間接由線粒體參與轉(zhuǎn)化為CO2，CO2又被葉綠體固定。 析圖表：由圖知：長(zhǎng)壽花葉肉細(xì)胞在白天氣孔關(guān)閉，蘋果酸可以釋放出二氧化碳參與光合作用的暗反應(yīng)階段與五碳化合物結(jié)合被固定為三碳化合物。夜間氣孔開放，二氧化碳進(jìn)入細(xì)胞后在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中與PEP結(jié)合生成OAA再轉(zhuǎn)化為蘋果酸而被固定。表中列2的日期為下午6點(diǎn)至凌晨6點(diǎn)，即夜晚，結(jié)合圖示可知：夜間時(shí)，空氣中的CO2被轉(zhuǎn)化為蘋果酸，儲(chǔ)存在液泡中，因此列2數(shù)值低于列3數(shù)值。 【答案】　(1)線粒體和液泡(可顛倒位置缺一不可)　高溫干旱　(2)葉綠體基質(zhì)　細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　CO2→C3→(CH2O)　(3)空氣中的CO2被轉(zhuǎn)化為蘋果酸，儲(chǔ)存在液泡中　(4)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) [即時(shí)對(duì)點(diǎn)練] 1．圖示為細(xì)胞生命歷程的概念圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．過程①中，細(xì)胞體積變小從而提高物質(zhì)運(yùn)輸效率 B．過程②中，細(xì)胞膜表面的糖蛋白等物質(zhì)會(huì)減少 C．過程③中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能均發(fā)生改變 D．高度分化的細(xì)胞衰老凋亡必將使個(gè)體衰老死亡 D　[分析圖示可知：過程①表示細(xì)胞分裂，在此過程中，細(xì)胞體積變小從而提高物質(zhì)運(yùn)輸效率，A正確；過程②表示細(xì)胞癌變，在此過程中細(xì)胞膜表面的糖蛋白等物質(zhì)會(huì)減少，B正確；過程③表示細(xì)胞衰老，在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能均發(fā)生改變，C正確；對(duì)于多細(xì)胞生物而言，細(xì)胞的衰老和死亡不等于個(gè)體的衰老和死亡，但細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老，因此高度分化的細(xì)胞衰老凋亡不一定會(huì)使個(gè)體衰老死亡，D錯(cuò)誤。] 熱點(diǎn)題型3　曲線、柱形圖及表格類 [類別和特點(diǎn)] 1．曲線類 (1)單曲線圖例 ①升曲線 圖1　　　　 　 圖2 圖3　　　　 　　圖4 ②降曲線 圖5　　 　　　圖6　 　　圖7 ③先升后降 圖8　　　　　　　圖9　　　　　圖10 圖11　　　　　　　　圖12 ④先降后升 圖13　　　　　圖14　　　　　　圖15 ⑤升降不斷變化 圖16　　 　　圖17 圖18　　　 　圖19 題型特點(diǎn)：常表示某種生物的數(shù)量或某一生理過程與某一相關(guān)因素之間的關(guān)系。 (2)雙曲線與多曲線圖例 題型特點(diǎn)：指在一個(gè)坐標(biāo)系中，有兩條或兩條以上的曲線，通常表示不同生物的數(shù)量或同一生物的不同器官或生理過程與某一相關(guān)因素之間的關(guān)系。 [命題人說法] 坐標(biāo)曲線題的類型很多，但無論曲線怎么復(fù)雜，其關(guān)鍵均為“數(shù)”和“形”?！皵?shù)”就是圖像中的點(diǎn)，包括起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和終點(diǎn)；“形”就是曲線的變化趨勢(shì)，乃至將來的動(dòng)態(tài)。解答時(shí)要依據(jù)曲線走勢(shì)推斷、分析點(diǎn)的含義、線的變化規(guī)律。 [典題示方法] 　(2016長(zhǎng)沙市一模)植物的光合作用受內(nèi)、外多種因素的影響。圖甲是在一定的溫度和CO2濃度條件下，測(cè)得A、B兩種植物在不同光照條件下光合速率變化曲線；圖乙表示B植物在一晝夜內(nèi)對(duì)CO2的吸收和釋放情況。請(qǐng)回答問題。 (1)圖甲表明，__________植物更適宜在弱光照條件下生長(zhǎng)。 (2)當(dāng)光照強(qiáng)度為8千勒克斯時(shí)，A植物與B植物每小時(shí)光合作用所制造的有機(jī)物量的比例是____________。 (3)圖乙中，B植物在7時(shí)細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有__________；在__________時(shí)有機(jī)物的積累總量最多，在_________時(shí)呼吸速率等于光合速率。 (4)當(dāng)S1、S2、S3三者的關(guān)系為______________(用數(shù)學(xué)表達(dá)式)時(shí)，B植物才能正常生長(zhǎng)。 【思維流程】　第一步：識(shí)圖 ①讀圖甲可知：當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，A植物的呼吸速率為10，B植物的呼吸速率為20。當(dāng)氧氣的釋放量為0時(shí)，說明光合強(qiáng)度＝呼吸強(qiáng)度，A、B植物的光補(bǔ)償點(diǎn)分別是1千勒克斯和2千勒克斯。 ②讀圖乙可知：7點(diǎn)和17點(diǎn)時(shí)CO2的吸收量與釋放量相等。超過17點(diǎn)時(shí)CO2的釋放量大于吸收量。 第二步：析圖和用圖 圖甲表明，在5千勒克斯之前，A植物光合強(qiáng)度大于B植物，說明A植物更適宜在弱光下生長(zhǎng)。當(dāng)光照強(qiáng)度為8千勒克斯時(shí)，A植物的總光合作用強(qiáng)度＝40＋10＝50，B植物的總光合作用強(qiáng)度＝50＋20＝70。由此可推出，A、B植物光合作用所制造的有機(jī)物量的比例為5∶7。 當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物有積累時(shí)，B植物才能正常生長(zhǎng)，則圖乙中S1、S2、S3三者的關(guān)系為S1＞S2＋S3。 【答案】　(1)A　(2)5∶7　(3)葉綠體、線粒體　17　7、17　(4)S1＞S2＋S3 2．柱形圖類 (1)模型示例： (2)題型特點(diǎn)：坐標(biāo)直方圖又稱柱形圖，是將數(shù)據(jù)直觀化呈現(xiàn)的一種題型。直方圖是在坐標(biāo)軸平面上畫出的長(zhǎng)方形(即柱形)圖像，其最大特點(diǎn)是反映某個(gè)“點(diǎn)”上的量變多少。此類試題主要用于考查學(xué)生審圖、提取信息、利用信息解題等綜合能力。 [命題人說法] 構(gòu)建“柱形坐標(biāo)圖”時(shí)，一是要抓住“點(diǎn)”，使“點(diǎn)”定位準(zhǔn)確；二是要抓住“形”，使“形”符合“柱形坐標(biāo)圖”的畫法要求，在解答時(shí)，首先要識(shí)標(biāo)即看清楚縱橫坐標(biāo)的含義及其蘊(yùn)含的生物學(xué)信息；三是析量即分析對(duì)比各變量間的關(guān)系，找出其內(nèi)在聯(lián)系；最后是判斷即結(jié)合生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行圖→文轉(zhuǎn)換。 [典題示方法] 　某課題組以南瓜為實(shí)驗(yàn)材料，應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素進(jìn)行相關(guān)研究。結(jié)果如下圖，據(jù)圖分析正確的是(　　) A. 南瓜突變體為上述激素合成缺陷型 B. 生長(zhǎng)素和赤霉素生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系 C. 赤霉素對(duì)南瓜突變體生理作用明顯 D. 生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性 【思維流程】　第一步：識(shí)標(biāo) 橫坐標(biāo)分別表示赤霉素、生長(zhǎng)素的濃度數(shù)值，縱坐標(biāo)表示正常南瓜和南瓜突變體的莖伸長(zhǎng)量(具體數(shù)值)。 第二步：析量 兩曲線橫坐標(biāo)“0”點(diǎn)屬于對(duì)照組。噴施不同濃度的赤霉素溶液及生長(zhǎng)素溶液的組別，南瓜突變體的莖沒有明顯的生長(zhǎng)。 第三步：判斷 由圖可知，用相關(guān)激素處理后，南瓜突變體的莖沒有明顯的生長(zhǎng)，可知南瓜突變體不是兩種激素合成的缺陷型；該實(shí)驗(yàn)兩種激素都能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)，且并沒有研究赤霉素和生長(zhǎng)素共同作用的情況，因而不能判斷它們?yōu)檗卓龟P(guān)系；從左圖中不同濃度赤霉素的作用與對(duì)照組比較可知，赤霉素對(duì)南瓜突變體生理作用不明顯；右圖中當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為5～25μ mol/L時(shí)，莖伸長(zhǎng)量大于對(duì)照組，表明低濃度的生長(zhǎng)素起促進(jìn)作用，125μ mol/L時(shí)莖伸長(zhǎng)量小于對(duì)照組，表明高濃度的生長(zhǎng)素起抑制作用，由此可知，生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性。 【答案】　D 3．表格分析類 題型特點(diǎn)：表格是信息呈現(xiàn)的一種重要方式，如內(nèi)容比較表、實(shí)驗(yàn)過程表、數(shù)據(jù)對(duì)比表等。表格分析型試題最突出的特征就是以表格形式把生物學(xué)現(xiàn)象、事實(shí)、規(guī)律、原理及其他資料呈現(xiàn)出來，其中包含了較多的信息。這類試題既能全面考查學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析、處理、概括等能力，同時(shí)也能考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。 [命題人說法] (1)讀表審題，弄清行標(biāo)題、列標(biāo)題和數(shù)據(jù)標(biāo)題的含義，分析各行各列的數(shù)據(jù)變化。 (2)理解表格的行、列含義，找答案。把表格轉(zhuǎn)變成文字，正確鏈接要考的知識(shí)，再分析各行各列的數(shù)據(jù)變化、最大值、最小值和拐點(diǎn)的原因，對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向?qū)Ρ?、縱向分析，找共同點(diǎn)，總結(jié)差異?？从袩o單一變量的對(duì)照關(guān)系或因果關(guān)系等，從而得出結(jié)論。 (3)挖出表格隱含的信息，定答案。在讀懂表的前提下，理解數(shù)據(jù)所含信息，結(jié)合概念和原理正確答題。把表格轉(zhuǎn)變成文字時(shí)，表述要準(zhǔn)確。 [典題示方法] 　(2016赤峰市一模)對(duì)某小型湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果如下表[表中甲、乙、丙、丁為不同營養(yǎng)級(jí)。GP為同化量，R為呼吸消耗量。單位102kJ/(m2a)]： GP X R 甲 12.6 2.9 9.7 乙 838.2 166.0 672.2 丙 0.9 0.4 0.5 丁 105.0 38.8 66.2 分解者 184.5 23.8 160.7 請(qǐng)分析表格回答下列問題。 (1)表格中X的含義是____________________________。該生態(tài)系統(tǒng)初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是________，上一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量不能100%流入下一營養(yǎng)級(jí)，原因在于_________________________________。 (2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)總能量是________________kJ/(m2a)。分析表格可知，該生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物的總量呈現(xiàn)________________趨勢(shì)。 【思維流程】　第一步：讀表 表中列2的GP(除分解者外)的數(shù)值由大到小的順序?yàn)橐?丁>甲>丙，每一行中的三組數(shù)據(jù)的關(guān)系為GP＝X＋R。 第二步：析表 R中所有數(shù)值之和9.7＋672.2＋0.5＋66.2＋160.7＝909.3，此數(shù)值大于乙營養(yǎng)級(jí)的GP數(shù)值838.2，說明該生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物的總量呈現(xiàn)減少趨勢(shì)。 第三步：結(jié)合設(shè)問定答案 同化量＝呼吸作用消耗的能量＋用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，因此X的含義是用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，且食物鏈中不包括分解者，因此該食物鏈?zhǔn)且摇　住?。生產(chǎn)者是乙，初級(jí)消費(fèi)者是丁，次級(jí)消費(fèi)者是甲，因此，該生態(tài)系統(tǒng)初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率＝12.6105100%＝12%。上一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量不能100%流入下一營養(yǎng)級(jí)，原因在于上一個(gè)營養(yǎng)級(jí)中，有一部分能量用于本營養(yǎng)級(jí)生物的呼吸散熱，另一部分能量用于分解者，還有一部分沒有被利用。流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，乙是生產(chǎn)者，乙的同化量為838.2102 kJ/(m2a)。 【答案】　(1)用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量　12%　一部分能量用于本營養(yǎng)級(jí)生物的呼吸散熱，另一部分能量用于分解者的呼吸散熱(或流向分解者)　(2)838.2102　減少 [即時(shí)對(duì)點(diǎn)練] 1．(2016昆明市一模)將新鮮蘿卜切成大小、性狀相同的細(xì)條，分別置于清水和兩種滲透壓相同的溶液中，浸泡一段時(shí)間后測(cè)量各組蘿卜條的長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，下列分析錯(cuò)誤的是(　　) A．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，三組細(xì)胞液泡的體積大小依次為a＞b＞c B．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若將a組蘿卜條繼續(xù)放于清水中，其長(zhǎng)度可能不再發(fā)生改變 C．b組細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)過程中不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離 D．c組實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同于b組的原因是蔗糖分子不能被細(xì)胞吸收 C　[據(jù)圖分析：a的比值小于1，說明細(xì)胞吸水，液泡變大；b的比值＝1，說明細(xì)胞吸水量＝失水量，液泡體積幾乎沒有變化；c的比值大于1，說明細(xì)胞失水，液泡體積變小，即三組細(xì)胞液泡的體積大小依次為a＞b＞c，A正確；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若將a組蘿卜條繼續(xù)放于清水中，由于細(xì)胞壁的支持和保護(hù)作用，其長(zhǎng)度可能不再發(fā)生改變，B正確；在葡萄糖溶液中細(xì)胞先失水，蘿卜條長(zhǎng)度先變短，發(fā)生質(zhì)壁分離，后來由于葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞吸水復(fù)原，最后保持原來的長(zhǎng)度不變，C錯(cuò)誤；b組葡萄糖分子能夠被吸收，細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離的自動(dòng)復(fù)原。c組細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，溶質(zhì)分子(如蔗糖)不能被細(xì)胞吸收，細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離的自動(dòng)復(fù)原，D正確。] 熱點(diǎn)題型4　計(jì)算類 [類別和特點(diǎn)] 1．與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的計(jì)算 題型特點(diǎn)：常以柱形圖、線環(huán)圖、線形圖等方式呈現(xiàn)蛋白質(zhì)中的氨基數(shù)、羧基數(shù)、肽鍵數(shù)、脫水?dāng)?shù)等數(shù)量變化關(guān)系，建立氨基酸脫水縮合前后某些特定原子數(shù)目的守恒數(shù)學(xué)模型，是解決蛋白質(zhì)類計(jì)算題的突破口。 2．與堿基互補(bǔ)配對(duì)或DNA復(fù)制有關(guān)的計(jì)算 題型特點(diǎn)：有關(guān)核酸中的計(jì)算主要是堿基比例的計(jì)算和DNA復(fù)制過程中新舊鏈比例關(guān)系的計(jì)算。設(shè)計(jì)題目的理論根據(jù)是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則和DNA的半保留復(fù)制。 3．遺傳概率的計(jì)算 題型特點(diǎn)：常借助遺傳病系譜圖，計(jì)算有關(guān)概率。一是遺傳病家系內(nèi)近親婚配后代患遺傳病概率的計(jì)算，二是遺傳病的家系成員和正常人群中無血緣關(guān)系人員婚配后代患遺傳病概率的計(jì)算。 4．與基因頻率有關(guān)的計(jì)算 題型特點(diǎn)：以自交或自由交配等雜交形式，有時(shí)會(huì)設(shè)置胚胎致死、配子致死等特殊遺傳現(xiàn)象考查基因頻率和基因型頻率的相互推導(dǎo)。 5．與生態(tài)相關(guān)的計(jì)算 題型特點(diǎn)：依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，能量流動(dòng)規(guī)律、能量流動(dòng)途徑等方面的知識(shí)作為題設(shè)條件，考查傳遞效率的確定，并求得某一營養(yǎng)級(jí)的生物量或比例等。 [命題人說法] (1)找原理 建立知識(shí)體系，找準(zhǔn)本題的選項(xiàng)或設(shè)問所依據(jù)的生物學(xué)原理或遵循的規(guī)律。 (2)理關(guān)系 理順數(shù)量關(guān)系，確定計(jì)算方法。 (3)準(zhǔn)計(jì)算 根據(jù)題干要求，規(guī)范計(jì)算步驟并準(zhǔn)確得出要求的結(jié)果。 [典題示方法] 　某常染色體遺傳病，某基因型為AA的人都患病，Aa的人有50%患病，aa的人都正常。一對(duì)新婚夫婦中女性正常，她的母親是Aa患病，她的父親和丈夫的家族中均無該病患者，請(qǐng)推測(cè)這對(duì)夫婦的子女中患病的概率是(　　) A．1/12　　　 B．1/6　　　 C．1/3　　　 D．1/2 【思維流程】　第一步：找原理 本題依據(jù)的原理是常染色體遺傳病的遺傳特點(diǎn)及子代患病概率的計(jì)算方法等有關(guān)知識(shí)。 第二步：理關(guān)系 提取并處理題干關(guān)鍵信息，即： (1)Aa的人有50%患病，由此可推：若后代出現(xiàn)Aa的子代，計(jì)算患病概率時(shí)應(yīng)乘以50%。 (2)一對(duì)新婚夫婦中女性正常，且其父親和丈夫的家族中均無該病患者，可確定其父親、丈夫的基因型均為aa。 第三步：準(zhǔn)計(jì)算 該妻子的基因型為Aa或aa，比例為1∶2，所以其中無病的Aa占1/3，其丈夫基因型為aa，則其子女的基因型為Aa的概率為1/31/2＝1/6，而Aa基因型中患病的占50%，故這對(duì)夫婦的子女中患該病的概率為1/650%＝1/12。 【答案】　A [即時(shí)對(duì)點(diǎn)練] 1．如圖是由n個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，其中二硫鍵“－S－S－”是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈的一種化學(xué)鍵(—SH＋—SH→—S—S—＋2H)。下列說法正確的是(　　) A．合成該蛋白質(zhì)時(shí)生成(n－2)個(gè)水分子 B．控制該蛋白質(zhì)合成的基因的堿基數(shù)不超過6n C．該蛋白質(zhì)至少含有(n－2)個(gè)氧原子 D．該蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物增加了(2n－4)個(gè)氫原子 A　[圖中的蛋白質(zhì)由3條肽鏈組成，其中1條肽鏈形成了環(huán)肽，則該蛋白質(zhì)含有(n－2)個(gè)肽鍵，合成該蛋白質(zhì)時(shí)生成(n－2)個(gè)水分子，故A正確；由于指導(dǎo)該蛋白質(zhì)合成的mRNA中含有終止密碼子，而終止密碼子不編碼氨基酸，因此該mRNA的堿基數(shù)大于3n，控制該蛋白質(zhì)合成的基因的堿基數(shù)大于6n，故B錯(cuò)誤；每個(gè)肽鍵中含1個(gè)氧原子，每個(gè)游離的羧基中含2個(gè)氧原子，所以該蛋白質(zhì)至少含有n－2＋22＝(n＋2)個(gè)氧原子，故C錯(cuò)誤；該蛋白質(zhì)的肽鍵水解時(shí)需消耗(n－2)分子的水，破壞2個(gè)二硫鍵需要4個(gè)氫，所以該蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物增加了2(n－2)＋4＝2n(個(gè))氫原子，故D錯(cuò)誤。] 熱點(diǎn)題型5　信息給予類 [類別和特點(diǎn)] 1．文字材料類 題型特點(diǎn)：文字材料題中涉及到大量不同的生物學(xué)信息，通過閱讀思考將價(jià)值信息找出來并與教材內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)而找出解決問題的突破點(diǎn)。價(jià)值信息是解題需要的依據(jù)，對(duì)于解題具有指導(dǎo)性，是思維的起點(diǎn)。 2．圖形類 題型特點(diǎn)：借助圖示(如系譜圖、曲線圖、示意圖等)，呈現(xiàn)生物體結(jié)構(gòu)、生理過程等，圖示的數(shù)據(jù)差異、圖型的升降趨勢(shì)等均蘊(yùn)藏新的信息，具有信息圖形化、復(fù)雜簡(jiǎn)單化的特點(diǎn)。 [命題人說法] 1．全面審題—提煉信息 認(rèn)真閱讀題干，剔除干擾信息，提煉出有用的信息，從中找出規(guī)律。 2．關(guān)聯(lián)知識(shí)—規(guī)范答題 通過聯(lián)想、遷移發(fā)現(xiàn)規(guī)律，將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和已有的知識(shí)相對(duì)接，并遷移到要解決的問題中。 [典題示方法] 　(2016深圳市三模)基因沉默是指生物體中特定基因由于種種原因不表達(dá)。某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近基因能指導(dǎo)合成反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達(dá)，使細(xì)胞易于癌變，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是(　　) A．鄰近基因指導(dǎo)合成的反義RNA是通過逆轉(zhuǎn)錄過程 B．與完成過程Ⅱ直接有關(guān)的RNA有兩種，即mRNA、rRNA C．細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因沉默，此時(shí)過程Ⅱ被抑制 D．與鄰近基因和抑癌基因相比，組成圖中雜交分子的堿基有A、G、C、T、U五種 【思維流程】　第一步：提煉信息 信息1.圖示中以鄰近基因的一條鏈為模板合成了反義RNA； 信息2.從雜交分子的組成上看，應(yīng)為兩條RNA鏈； 信息3.阻斷抑癌基因的表達(dá)可使基因沉默。 第二步：運(yùn)用知識(shí)答題 反義RNA的合成過程為轉(zhuǎn)錄過程；圖中過程Ⅱ?yàn)榉g過程，直接有關(guān)的RNA有mRNA、rRNA和tRNA三種；圖中的雜交分子的兩條鏈均為RNA鏈，故含有的堿基有A、G、C、U四種；細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因不能表達(dá)和發(fā)揮作用，圖中的Ⅱ被抑制。 【答案】　C [即時(shí)對(duì)點(diǎn)練] 1．(2016東北三省四市二模)胃內(nèi)的酸性環(huán)境是通過質(zhì)子泵維持的，質(zhì)子泵催化1分子的ATP水解所釋放的能量，可驅(qū)動(dòng)1個(gè)H＋從胃壁細(xì)胞進(jìn)入胃腔和1個(gè)K＋從胃腔進(jìn)入胃壁細(xì)胞，K＋又可經(jīng)通道蛋白順濃度進(jìn)入胃腔。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．質(zhì)子泵的化學(xué)本質(zhì)可能是蛋白質(zhì) B．H＋從胃壁細(xì)胞進(jìn)入胃腔的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 C．胃壁細(xì)胞內(nèi)K＋的含量影響細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的大小 D．K＋進(jìn)出胃壁細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是相同的 D　[質(zhì)子泵起到載體的作用，其化學(xué)本質(zhì)可能是蛋白質(zhì)，A正確；H＋從胃壁細(xì)胞進(jìn)入胃腔需要消耗ATP，所以其方式是主動(dòng)運(yùn)輸，B正確；滲透壓的大小取決于單位體積內(nèi)溶質(zhì)的數(shù)目，所以胃壁細(xì)胞內(nèi)K＋的含量影響細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的大小，C正確；K＋進(jìn)入胃壁細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸需要消耗ATP，為主動(dòng)運(yùn)輸，而K＋可經(jīng)通道蛋白順濃度進(jìn)入胃腔方式，不消耗能量，為協(xié)助擴(kuò)散，D錯(cuò)誤。] 熱點(diǎn)題型6　實(shí)驗(yàn)探究、驗(yàn)證類 [類別和特點(diǎn)] 1．探究類 題型特點(diǎn)：探究性實(shí)驗(yàn)是對(duì)未知的生物學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索 因此預(yù)期的結(jié)果及結(jié)論是所有可能出現(xiàn)的情況。其書寫格式一般為“如果……則……”。如“探究光對(duì)種子萌發(fā)的影響”實(shí)驗(yàn)中結(jié)果和結(jié)論會(huì)有以下幾種情況：若相同時(shí)間內(nèi)，在光下的一組比在黑暗中的萌發(fā)數(shù)多，則光對(duì)種子的萌發(fā)有促進(jìn)作用；若在光下的一組比在黑暗中的萌發(fā)數(shù)少，則光對(duì)種子的萌發(fā)有抑制作用；若兩組的萌發(fā)數(shù)相同，則光對(duì)種子的萌發(fā)沒有影響。 2．驗(yàn)證類 題型特點(diǎn)：驗(yàn)證類實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰邦A(yù)料之中”的，因此結(jié)果和結(jié)論只有一種情況，結(jié)果即由所學(xué)知識(shí)或?qū)嶒?yàn)原理推出的現(xiàn)象，結(jié)論即實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。如“?yàn)證CO2是光合作用的必需原料”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為對(duì)照組葉片遇碘變藍(lán)；實(shí)驗(yàn)組葉片遇碘不變藍(lán)。結(jié)論為CO2是光合作用的必需原料。 [命題人說法] 1．明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 從題干中找到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹? 2．確定實(shí)驗(yàn)類型 抓住實(shí)驗(yàn)課題中的關(guān)鍵詞，若出現(xiàn)如“驗(yàn)證……”、“證明……還是……”，則為驗(yàn)證類；若出現(xiàn)“探究……”，則一般為探究類。 3．確定實(shí)驗(yàn)原理 為保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，應(yīng)充分利用實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)條件，關(guān)注實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，排除其他因素的干擾，從而得出正確結(jié)論。 4．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 一般分三步即分組、對(duì)照、觀察。 5．實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論 驗(yàn)證性的結(jié)果在“預(yù)料之中”，是唯一的，注意結(jié)論與題目的吻合。若為探究類，則要根據(jù)原理、目的，預(yù)測(cè)出可能的結(jié)果和推出相應(yīng)的結(jié)論，此時(shí)一般有幾個(gè)可能的結(jié)果和相應(yīng)的推論。 [典題示方法] 　科研人員以人膀胱癌細(xì)胞為材料，研究二甲雙胍在抗膀胱癌過程中的作用。 (1)取等量人膀胱癌細(xì)胞，注射到先天性胸腺缺陷的裸鼠體內(nèi)，7天后裸鼠均長(zhǎng)出皮下腫瘤。將患有腫瘤的裸鼠隨機(jī)分為兩組，A組每天腹腔注射用生理鹽水配制的二甲雙胍溶液，B組注射等量的生理鹽水，連續(xù)給藥3周，每天檢測(cè)并記錄小鼠皮下腫瘤體積。 ①選用裸鼠作為人腫瘤細(xì)胞的受體，是因?yàn)槁闶蟮腳___________機(jī)能缺失，對(duì)來自異種動(dòng)物的組織沒有____________作用。 ②設(shè)置B組，是為了排除______________________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。 (2)以體外培養(yǎng)的253J和T24兩種膀胱癌細(xì)胞為材料，分別用二甲雙胍、抗癌藥物TRAIL、 二甲雙胍聯(lián)合TRAIL進(jìn)行處理，24小時(shí)后測(cè)定癌細(xì)胞數(shù)量，計(jì)算成活率，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。 圖1　253J細(xì)胞　　　　　　圖2　T24細(xì)胞 ①各實(shí)驗(yàn)組中添加的二甲雙胍濃度應(yīng)________(填“相同”或“不同”)。用二甲雙胍處理后，253J膀胱癌細(xì)胞的存活率比對(duì)照組減少了________%，這說明二甲雙胍對(duì)膀胱癌細(xì)胞的增殖_____________________________。 ②由圖分析，兩種癌細(xì)胞中，對(duì)TRAIL高度抵抗的是________________，判斷依據(jù)是_________________________。 ③圖1結(jié)果說明，聯(lián)合用藥比單獨(dú)用藥對(duì)253J細(xì)胞的增殖___________。 ④根據(jù)藥物對(duì)兩種癌細(xì)胞的不同作用效果推測(cè)，二甲雙胍對(duì)TRAIL抗癌起輔助作用的前提是________________________________。 【思維流程】　第一步：由題干信息“科研人員以人膀胱癌細(xì)胞為材料，研究二甲雙胍在抗膀胱癌過程中的作用”，可確定此實(shí)驗(yàn)為探究實(shí)驗(yàn)及其實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹? 第二步：觀察圖1、圖2，單獨(dú)使用抗癌藥物TRAIL時(shí)，圖1細(xì)胞的存活率呈下降趨勢(shì)，而圖2則不變，由此可推測(cè)二甲雙胍的抗癌原理：對(duì)抗癌藥物TRAIL起輔助作用的前提是TRAIL對(duì)癌細(xì)胞的增殖有抑制作用。 第三步：實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論分析 (1)①根據(jù)題目敘述，裸鼠為先天胸腺發(fā)育不全，T淋巴細(xì)胞無法發(fā)育成熟，因此，這種小鼠免疫機(jī)能缺失；異種動(dòng)物的組織對(duì)此小鼠為外來物質(zhì)，機(jī)體免疫系統(tǒng)會(huì)做出排異反應(yīng)，把異種動(dòng)物組織當(dāng)作抗原攻擊。 ②根據(jù)單一變量原則，需保證其他無關(guān)變量的相同。比如注射、溶劑及注射液體的體積等。 (2)①根據(jù)單一變量原則，保證其他變量一致，讀圖1、圖2可知，單獨(dú)使用二甲雙胍時(shí)，細(xì)胞存活率為90%，因此，減少了10%，說明二甲雙胍對(duì)癌細(xì)胞的增殖有抑制作用。 ②對(duì)比圖1、圖2，分別使用抗癌藥物TRAIL、 二甲雙胍聯(lián)合TRAIL進(jìn)行處理T24細(xì)胞，隨TRAIL濃度增加，T24細(xì)胞存活率不變，因此，T24對(duì)TRAIL高度抵抗。 ③根據(jù)圖1，聯(lián)合處理時(shí)，隨TRAIL濃度升高，細(xì)胞存活率下降幅度大。這說明聯(lián)合用藥比單獨(dú)用藥對(duì)253J細(xì)胞的增殖抑制效果明顯增強(qiáng)。 ④圖2單獨(dú)用TRAIL處理，對(duì)癌細(xì)胞增殖的抑制效果不變，而觀察圖1會(huì)發(fā)現(xiàn)，TRAIL處理隨濃度增大，抑制效果增強(qiáng)，因此，TRAIL是否抑制是二甲雙胍是否有抗癌輔助效果的前提。 【答案】　(1)①細(xì)胞免疫(特異性免疫)　排斥?、谧⑸?、注射的溶劑　(2)①相同　10　有抑制作用?、赥24　經(jīng)不同濃度TRAIL處理后，T24細(xì)胞的存活率均接近100% ③抑制效果明顯增強(qiáng)　④TRAIL對(duì)癌細(xì)胞的增殖有抑制作用 [即時(shí)對(duì)點(diǎn)練] 1．(2016佛山市二模)探究30 ℃條件下pH對(duì)某動(dòng)物體內(nèi)兩種消化酶活性的影響，結(jié)果見下表。 回答下列問題： pH值 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 淀粉酶活性 mg/g30min 200 203 250 490 450 300 250 200 蛋白酶活性 μg/g30min 1 520 1 750 1 500 1 400 1 020 980 700 500 回答下列問題： (1)該實(shí)驗(yàn)的因變量是______________________，在實(shí)驗(yàn)過程中需要添加緩沖液調(diào)節(jié)pH值，這是對(duì)實(shí)驗(yàn)的____________變量的控制。若要進(jìn)一步確定淀粉酶的最適pH值，簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)思路是____________________________________。 (2)消化酶的作用機(jī)理是________________________，不能用雙縮脲試劑檢驗(yàn)蛋白質(zhì)是否被蛋白酶水解，除了因?yàn)榈鞍踪|(zhì)的水解產(chǎn)物也可以與雙縮脲試劑有顯色反應(yīng)，還因?yàn)開___________________________________________。 【解析】　(1)該實(shí)驗(yàn)的因變量是兩種消化酶的活性，自變量是pH值，若要進(jìn)一步確定淀粉酶的最適pH值，簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)思路是：在pH 3.0和5.0之間設(shè)置更小的pH梯度，在30 ℃下測(cè)定各組淀粉酶活性。 (2)消化酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，不能用雙縮脲試劑檢驗(yàn)蛋白質(zhì)是否被蛋白酶水解，除了因?yàn)榈鞍踪|(zhì)的水解產(chǎn)物也可以與雙縮脲試劑有顯色反應(yīng)，還因?yàn)榈鞍酌敢彩堑鞍踪|(zhì)。 【答案】　(1)淀粉酶活性和蛋白酶活性　自　在pH 3.0和5.0之間設(shè)置更小的pH梯度，在30 ℃下測(cè)定各組淀粉酶活性　(2)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能　蛋白酶也是蛋白質(zhì)