《七年級(jí)地理上冊(cè) 2_1 大洲和大洋教案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)地理上冊(cè) 2_1 大洲和大洋教案 （新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一節(jié)　大洲和大洋 　　教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.利用地圖說明全球海陸分布特點(diǎn),記住海陸面積比例 。 2.運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽。 過程與方法目標(biāo) 3.在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.全球海陸分布特點(diǎn)。 2.七大洲和四大洋的分布。 教學(xué)用具　 小地球儀、多媒體設(shè)備、七大洲和四大洋動(dòng)畫。 教學(xué)過程 (一)地球?水球? 1.創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,引出問題 錄像:觀看中國(guó)宇航員楊利偉乘宇宙飛船進(jìn)入太空的錄像,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課中地球是個(gè)大水球的說法的原因。 教師設(shè)問:加加林認(rèn)為,從太空看去,地球是個(gè)蔚藍(lán)色的“水球”,可人們當(dāng)初給地球起名字的時(shí)候,為什么把它叫做“地球”呢?限于當(dāng)時(shí)的條件,人們并不知道陸地之外還有更廣大的海洋,且海洋的面積大于陸地的面積。 (同學(xué)們觀看宇航員楊利偉進(jìn)入太空的錄像,激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)地球知識(shí)的興趣。) 2.結(jié)合課本,自主學(xué)習(xí) 學(xué)生活動(dòng)1:觀察地球儀,比較地球表面是陸地面積大?還是海洋面積大?海陸分布呈什么形勢(shì)?三分陸地、七分海洋,海洋連成一片,陸地被分割成許多塊。 學(xué)生活動(dòng)2:讀圖對(duì)比:“世界海陸分布”圖、“世界海陸面積比較”圖,看看陸地主要集中在哪個(gè)半球?海洋主要集中在哪個(gè)半球?圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是陸地還是海洋?陸地主要集中在北半球,海洋主要集中在南半球。北極地區(qū)幾乎是一片海洋,南極地區(qū)卻是一塊陸地。 3.自主閱讀,舉例說明 學(xué)生閱讀完課本P31的“人類探索地球面貌的歷程”這段文字,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已學(xué)歷史、語(yǔ)文等知識(shí),結(jié)合各人課外自學(xué)的知識(shí),列舉與本閱讀材料有關(guān)的事例。 (二)七大洲和四大洋 1.合作學(xué)習(xí),理解概念 學(xué)生結(jié)合地圖,自學(xué)“大洲、大陸、島嶼、半島、海峽”概念,教師在黑板上列表,學(xué)生補(bǔ)充概念。 　　2.運(yùn)用概念,辨認(rèn)圖形 學(xué)生活動(dòng)3:教師在黑板上畫出“大陸、島嶼、半島”示意圖,檢查學(xué)生理解概念,運(yùn)用概念的情況。 大陸、島嶼、半島示意圖 古人云:學(xué)以致用,教師在課堂上要隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)與運(yùn)用知識(shí)的能力。 3.讀“東、西半球圖”,了解大洲、大洋的名稱。 (1)哪幾個(gè)大洲主要分布在東半球?哪幾個(gè)大洲主要分布在西半球? 亞洲、歐洲、大洋洲、非洲主要分布在東半球,南美洲、北美洲主要分布在西半球。 (2)赤道橫穿哪幾個(gè)洲的大陸?哪幾個(gè)洲的全部或大部分分布在北半球?哪幾個(gè)洲的全部或大部分分布在南半球? 赤道橫穿南美洲、非洲大陸,歐洲、北美洲全部在北半球,非洲、亞洲大部分在北半球,南極洲全部在南半球,南美洲、大洋洲大部分在南半球。 (3)多媒體展示“大洲和大洋的分布”圖,請(qǐng)學(xué)生找出四大洋的名稱與位置,并比較它們面積的大小。 (通過師生活動(dòng)、生生互動(dòng),了解七大洲、四大洋在地球上的位置與大小,給予學(xué)生相互交流的機(jī)會(huì),形成教學(xué)問題場(chǎng)與教學(xué)情景場(chǎng)的疊加。) 4.比一比、認(rèn)一認(rèn),看誰(shuí)能準(zhǔn)確、快速地說出教師在黑板上畫出的簡(jiǎn)易地圖上的七大洲、四大洋的名稱、相對(duì)位置與面積的大小。 大洲、大洋海陸分布圖 5.板圖教學(xué):讀“亞洲與歐洲、非洲的分界”圖和“東、西半球圖”,掌握下面幾條洲際分界線。 亞、歐分界線,亞、非分界線,南、北美分界線。 (教師不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,產(chǎn)生新的問題,優(yōu)化教學(xué)情景,如搶答、辯論等,促使生成新的教學(xué)資源,產(chǎn)生新的教學(xué)情境場(chǎng),給學(xué)生提供展示各種能力的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣與運(yùn)用知識(shí)的能力,為學(xué)生下節(jié)課遷移知識(shí)與情景做好準(zhǔn)備。) 小結(jié)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海陸的輪廓。 板書設(shè)計(jì) (一)地球?水球? 1.地球表面三分陸地、七分海洋。 2.南北半球的海陸分布。 (二)七大洲和四大洋 1.大洲、大陸、島嶼、半島、海峽的概念。 2.七大洲和四大洋的名稱及分布。 3.大陸上的洲際分界線。 課內(nèi)檢測(cè) 1、地球表面陸地占 %，海洋占 %，概括地說， 地球上 。 2.世界海陸分布很不均勻。從南北半球看，陸地主要集中在 ，但是北極周圍確是一片 ；海洋主要分布在 ，而北極周圍確是一塊 。 3、世界之最 世界最大的大洲是 、最大的大洋是 、最大的島嶼是 ； 跨經(jīng)度最多的大洲 ，跨經(jīng)度最多的大洋是 ; 緯度最高的大洲 ，緯度最高的大洋是 。 教學(xué)反思