《七年級(jí)政治上冊(cè) 1.3.1 我的自畫(huà)像導(dǎo)學(xué)案 蘇教版（道德與法治）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 1.3.1 我的自畫(huà)像導(dǎo)學(xué)案 蘇教版（道德與法治）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

我的自畫(huà)像 【教學(xué)目標(biāo)】 情感態(tài)度價(jià)值觀：逐步形成比較完整的自我表現(xiàn)形象。樹(shù)立自信,努力克服自己自卑心理。 能力：初步掌握正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的科學(xué)方法,客觀地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。增強(qiáng)分析和處理自身成長(zhǎng)中遇到困難的能力。 知識(shí)：理解正確認(rèn)識(shí)自己的要求和意義。了解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別,明確認(rèn)識(shí)自己的誤區(qū)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組。 2.每位學(xué)生準(zhǔn)備一張彩色的卡紙。 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課 古希臘人把“能認(rèn)識(shí)自己”看作是人類(lèi)的最高智慧?！罢J(rèn)識(shí)自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘,猶如一把千年不熄的火炬,表達(dá)了人類(lèi)與生俱來(lái)的內(nèi)在要求和至高無(wú)上的思考命題。如今,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的程度,對(duì)其自身發(fā)展而言,尤顯重要。一個(gè)人在自己的生活經(jīng)歷中,能否真正認(rèn)識(shí)自我、肯定自我,將在很大程度上影響或決定著一個(gè)人的前程與命運(yùn)。換句話(huà)說(shuō),你可能渺小而平庸,也可能美好而杰出,這在很大程度上取決于你能否正確認(rèn)識(shí)自己。 教師:由此可見(jiàn),正確認(rèn)識(shí)自己非常重要。 (板書(shū):正確認(rèn)識(shí)自己) 活動(dòng)一:我的畫(huà)像卡 活動(dòng)內(nèi)容: 1.描述一下自己眼中的“我”,再邀請(qǐng)同學(xué)、父母、老師描述一下他們眼中的“我”,制作一張“我的畫(huà)像卡”(寫(xiě)在課前準(zhǔn)備的彩色卡紙上)。 2.將畫(huà)像卡收集起來(lái)交給老師,老師隨意抽取一些卡片在投影儀下展示,讓同學(xué)們猜猜“他”是誰(shuí)?沒(méi)來(lái)得及展示的卡片可以編號(hào),供同學(xué)們課后猜測(cè)并擇時(shí)交流結(jié)果。 3.以小組為單位,大家一起交流歸納,當(dāng)描述某一個(gè)人時(shí),是從哪些角度進(jìn)行描述的。 (以下圖表可以參考,也可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己的畫(huà)像卡設(shè)計(jì)得更漂亮更有個(gè)性) 我眼中的 “我” 父母眼中的“我” 老師眼中的“我” 同學(xué)眼中的“我” 綜合描述的 角度 教師:看來(lái),我們自己眼中的自己和他人眼中的自己,各有相同點(diǎn)和不 同點(diǎn)。這些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)告訴我們,我們應(yīng)該從多個(gè)角度去認(rèn)識(shí)了自己, 這樣才有助于我們正確認(rèn)識(shí)自己———更客觀地知道自己的自身特點(diǎn),從而 更好地完善自己、發(fā)展自己,使自己快樂(lè)地成長(zhǎng)。 (板書(shū):正確認(rèn)識(shí)自己要求我們多方面看待自己) 活動(dòng)二:大家來(lái)找“茬” 活動(dòng)內(nèi)容: 1. 每一位同學(xué)列出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并舉例說(shuō)明 2.每一位同學(xué)也列出組員的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并舉例說(shuō)明。 教師:“尺有所短寸有所長(zhǎng)”,每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢(shì)與不足。我們既要 看到自己的優(yōu)勢(shì),又要看到自己的不足。 (板書(shū):正確認(rèn)識(shí)自己要求我們認(rèn)真地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)) 活動(dòng)三:讀故事品道理 故事1:一群動(dòng)物舉行大競(jìng)賽。老牛走上擂臺(tái),臺(tái)下一片歡呼聲:“大!”。大象登場(chǎng)表演,臺(tái)下又一片歡呼:“大!”。青蛙看在眼里,很不服氣,跳上一塊巨石,鼓起肚皮,神采飛揚(yáng)地高喊:“我大嗎?”“不大!”傳來(lái)一片嘲諷之聲。青蛙繼續(xù)鼓肚皮,“嘭”的一聲,肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。 故事2:小明一直覺(jué)得自己不如人,做事畏畏縮縮,愛(ài)臉紅,說(shuō)話(huà)躲躲閃閃,不能暢所欲言。他特別害怕別人取笑自己。有時(shí)別人跟他開(kāi)玩笑,他也認(rèn)為是在捉弄自己。看著別人或有著這樣的才能、或有著那樣的技藝,他總是很羨慕,越來(lái)越覺(jué)得灰頭土臉的,也越來(lái)越害怕上學(xué)了。 教師:這兩則故事的主人公有著什么樣的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 小組討論、回答。 教師歸納:他們都沒(méi)有正確地認(rèn)識(shí)自己。只看到自己優(yōu)勢(shì)的人容易狂 妄,形成自負(fù)心理;只看到自己不足的人容易灰心沮喪,形成自卑心理。這 些都是正確認(rèn)識(shí)自己的誤區(qū)。 (板書(shū):正確認(rèn)識(shí)自己的誤區(qū)) 活動(dòng)四:思考與辯論 正方:人無(wú)法真正認(rèn)識(shí)自己,他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)最準(zhǔn)確 反方:人可以認(rèn)識(shí)自己,只有自己才能最準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己 活動(dòng)步驟建議: ①讓學(xué)生按自己的觀點(diǎn)選擇一方,正反雙方各選出自己的組長(zhǎng);②各組由組長(zhǎng)組織課前收集材料以備課上交流討論,作好辯論準(zhǔn)備;③制定和公布辯論規(guī)則;④進(jìn)行辯論;⑤辯論后各小組總結(jié)自己從辯論中得出的觀點(diǎn),形成更為正確的認(rèn)識(shí)。 教師歸納:認(rèn)識(shí)自己不是件容易的事情,通過(guò)自我觀察和聽(tīng)取他人的評(píng) 價(jià)相結(jié)合的方式,我們才能更正確地認(rèn)識(shí)自己。 (板書(shū):正確認(rèn)識(shí)自己要求我們正確地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)) 活動(dòng)五:比較“現(xiàn)在的我”與“過(guò)去的我” 過(guò)去的我 現(xiàn)在的我 活動(dòng)建議:建議學(xué)生從多個(gè)方面比較過(guò)去的自己和現(xiàn)在的自己。比如, 可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理能力、與人溝通交往的能力等。 教師歸納:我們不難發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的我比起過(guò)去的我來(lái)說(shuō),有了很大的發(fā)展。人總是不斷變化發(fā)展的,我們不僅要認(rèn)識(shí)“過(guò)去的我”和“現(xiàn)在的我”,還要能展望“未來(lái)的我”。 (板書(shū):正確認(rèn)識(shí)自己要求我們看到自己的發(fā)展) 【教學(xué)小結(jié)】 教師:海明威說(shuō),真正的高貴,不是優(yōu)于別人而是優(yōu)于過(guò)去的自己。我們都有著無(wú)限的潛能,只要我們正確認(rèn)識(shí)到自己,樹(shù)立起信心并付出努力,我們將會(huì)塑造出一個(gè)真正高貴的自己。 多方面看待自己 既看到優(yōu)勢(shì),又看到不足 要求 正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià) 看到自己的發(fā)展 正確認(rèn)識(shí)自己 誤區(qū) 自卑 自負(fù)