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4.1和朋友在一起 【教學目標】 1．知識目標：了解自己的朋友圈和交友現狀，掌握友誼對人生成長的重要作用。 2．能力目標：提高對友誼的理解能力，學會處理在交友過程中遇到的問題的能力，提高與人交往的能力。 3．情感態(tài)度價值觀目標：養(yǎng)成正確對待和處理朋友關系的良好行為習慣，感受朋友和友誼的重要性，形成樂于交往的觀念。 【教學重點】 我的交友現狀。 【教學難點】 友誼的力量。 【教學過程】 一、導入新課 [教師呈現PPT內容，導入新課] 親密朋友是長壽的秘訣。 一項研究表明，有密友的老年人很可能會長壽。研究人員對1500人進行了10年的跟蹤調查，發(fā)現朋友圈很廣的人會比其他老年人早逝幾率低22%。 朋友和友誼對人生的成長發(fā)展十分重要，是人生的永恒話題。進入初中，我們更加渴望友情，讓我們進入友誼的天空，和朋友在一起共同進步、成長。下面我們一同進入《和朋友在一起》。 二、探究新知 1．我的朋友圈 活動一：朗讀感悟，反思分享——說說我生命中的“貴人” 多媒體呈現：《分享快樂，快樂分享》 你想和我分享快樂嗎？不，我不想，我要追尋只屬于自己的快樂！為此，我跨千山，越萬水，一直尋找，因為，快樂不是悲傷，不會自己來到！你找到快樂了嗎？不，我沒有，我根本不知道該去如何尋找？原來，快樂不是一株草，想找就找，所以，我祈求你原諒，來把快樂分享！恍然，只有分享快樂，才能把快樂分享！ 學生齊聲朗讀，在朗讀中理解，在理解中感悟，在感悟中思考問題：誰對你很重要？你在什么時候覺得他(她)們對你很重要？他(她)們對你的重要性會發(fā)生變化嗎？中學階段，你最愿意與誰分享和分擔？學生在小組內踴躍發(fā)言，達成共識。 教師總結：在不同的人生發(fā)展階段，都有對我們十分重要的他人。這些重要的人包括父母長輩、老師、鄰居、玩伴、同學和朋友，甚至一些陌生人。但是隨著我們的長大，這些重要他人對我們的影響已經發(fā)生了變化。雖然父母的懷抱依舊溫暖，但是漸漸不能滿足小鳥展翅欲飛的愿望；外面的世界如此廣闊精彩，我們渴望有人相伴一起飛翔。 多媒體呈現結論：伙伴、朋友、同學，成為我們生命中越來越重要的部分。 活動二：閱讀感悟，反思分享——說說我的朋友圈 多媒體呈現材料： 一位七年級學生在周記中寫道：我喜歡一個小學兼初中的好朋友，雖然小學時候我們關系一般，但是到了初中，我們關系變得很好，他處處都很照顧我。我們一起上學、吃飯、回家，上體育課要選同一個項目，音樂課要坐在一起，連去小賣部和上廁所都要一起去。 請一位同學大聲朗讀，其他同學在聆聽中欣賞，在欣賞中反思，小組內分享：你有類似體驗嗎？你的朋友是增多了還是減少了？你的朋友圈是擴大了還是縮小了？你對自己的朋友關系滿意嗎？你與朋友交往的感受是什么？中學階段的你，還需要友誼嗎？ 教師總結：友誼已經成為我們生命中的重要組成部分。我們都渴望尋求真摯的友情，建立真正的友誼。由于每個人的朋友圈都是獨特的，朋友的特點、交友的范圍、內容各不相同，我們對友誼的理解和感受也存在差異，但我們不能因為怕麻煩、怕受傷害就拒絕朋友，放棄友誼。 多媒體呈現結論：我的朋友圈 (1)交往范圍、朋友圈擴大，活動內容更豐富，交往更加深入，朋友關系更密切。 (2)梳理朋友關系，覺察對友誼的期待，學會處理交友中遇到的各種問題。 2．友誼的力量 活動三：自主探究，展示分享——曬曬我的朋友圈 多媒體呈現活動要求：在一張紙上寫出自己在幼兒園、小學、初中關系最好的朋友姓名，想想他們對自己產生的影響并寫下來，然后在小組內交流分享達成共識，有興趣的同學也可在多媒體上展示分享。 教師總結：我們每一個人的言談舉止、興趣愛好、行為習慣、特長優(yōu)點，對事物的認識甚至性格等，都或多或少地受到自己朋友的影響。我們從喜歡運動的朋友那里愛上了運動；從樂觀的朋友那里學會了樂觀；朋友正在做的事情，我們會樂于嘗試并學習。 多媒體呈現結論：朋友對一個人的影響很大。 活動四：合作探究，展示分享——賞名言，讀故事，談啟示 (1)多媒體呈現三則名言： 如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而你如果把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁?！喔? 　　獨學而無友，則孤陋而寡聞?！献? 真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場；在你遇到不幸或悲傷的時候，會給你及時的支持和鼓勵；在你有缺點可能犯錯誤的時候，會給你正確的批評和幫助。 ——高爾基 (2)多媒體呈現： 張詠教宰相 宋真宗年間，張詠在成都做官，聽說寇準做了宰相，就對屬下說：“寇準這個人是個奇才，可惜學問差點。”張詠和寇準是多年的好朋友，對他十分了解，聽說寇準當上了宰相，當然很高興。但是身為宰相所作所為關系到國家的興衰，所以張詠很想找個機會勸寇準多讀些書。 過了不久，恰好寇準到陜西來辦事，張詠也剛從成都卸任來到這里，老朋友見面，非常高興，寇準趕快命人準備酒宴招待張詠。在酒席宴上，兩人談得十分投機，不知不覺天色已晚，于是張詠起身告辭。 寇準送了一程又一程直到郊外，將分手時，寇準問張詠：“你有什么要指教給我的嗎？”張詠對此早有考慮，但是今日的寇準已經不是過去的寇準，要怎樣才能既讓寇準明白要多讀書，提高學問，又不損傷這個當朝宰相的尊嚴呢？他想了想，慢慢地說：“《霍光傳》不能不讀。”當時寇準不明白張詠這話是什么意思。 寇準回去以后，拿出《漢書霍光傳》仔細讀起來。當讀到“光子不學無術”時，他恍然大悟，笑著自語道：“這是張詠要和我說的話?！被艄庠跐h朝當過大司馬、大將軍，地位相當于宋朝的宰相，他由于不認真讀書，不明事理，釀成一些弊病，導致家族最終敗滅。由此，他明白了張詠的真實用意，心中對好友非常感激。 請學生以小組合作的方式思考和探究：上述名言、故事蘊含了什么道理以及給我們哪些啟示？在現實生活中，我們需要什么樣的朋友？學生達成共識后在小組內分享自己的友誼故事，小組推選最感人故事講述者參與班級交流分享。 教師總結：我們每個人都能從朋友和友誼中收獲成長和進步，我們每一個人也一定有不同于他人的友誼故事。正是因為這些真摯的友情和美好的友誼，我們才學會分享，互相幫助；我們減少了孤獨，活得更加溫暖、更加自在；我們感受到了自身的價值，多了一份對自己的欣賞；我們能更好地與人相處，享受交往的快樂。 多媒體呈現結論：(1)朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要誠實友善的朋友。 (2)我們需要正直、誠信和見識廣的朋友。 (3)朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。 活動五：拓展探究，欣賞提升——寫句子，賞音樂 課前安排學生寫出和朋友在一起的感覺(50字左右)和最想對朋友說的話，在小組內交流分享，同時多媒體播放歌曲——《永遠是朋友》。 三、本課小結 “沒有友誼，世界就失去了太陽?！迸笥押陀颜x對一個人的成長和進步是十分重要的。因此，我們要了解和認識自己的朋友圈，反思自己的交友現狀，覺察自己對友誼的期待，學會正確處理交往中的問題，追尋真摯的友情，建立真正的友誼。