七年級(jí)政治上冊(cè) 第2單元 第3課 第2框 認(rèn)識(shí)你自己教案6 北師大版(道德與法治)
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第2框 認(rèn)識(shí)你自己 講課教師: 學(xué)科:思品 課時(shí):1 總課時(shí)數(shù): 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 讓學(xué)生了解擁有青春的幸福,寄語青春。通過教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)青春的幸福,從而珍惜現(xiàn)在的幸福的青春生活。 過程與方法 討論法,分析法,情景法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過教學(xué)讓學(xué)生充實(shí)自己的青春生活,使自己的清青春生活更有意義和價(jià)值。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感知青春的絢麗;激發(fā)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春的美好情感,使學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到青春可以而且應(yīng)該“有為”。 教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春的美好情感,使學(xué)生初步具有樂觀豁達(dá)、主動(dòng)爭(zhēng)取的良好心理品質(zhì)。 教 學(xué) 過 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注(教學(xué)目的、時(shí)間分配等) 設(shè)疑導(dǎo)入: 同學(xué)們,通過前邊兩個(gè)框題的學(xué)習(xí),我們知道,青春是美好的,是珍貴的,青春讓我們深感困惑不解,也讓我們充滿了希望,充滿了激情,充滿了勇氣和力量。同學(xué)們,正處于青春期的你,為你正擁有青春而感到幸福嗎?對(duì)于青春,你又寄有怎樣的期望和祝福呢?這正是我們這一節(jié)課要探究和討論的話題。 激發(fā)學(xué)生的積極性 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注(教學(xué)目的、時(shí)間分配等) 探疑互動(dòng): 1、 青春的幸福(板書) 活動(dòng):請(qǐng)仔細(xì)品味青春的幸福 完成P43的填空并說一說: 1) 和你周圍的人相比較,青春期的你在哪些方面比他們幸福? 2) 你的青春幸福嗎?請(qǐng)你說一說你的感受。 (教師組織學(xué)生討論,然后進(jìn)行歸納講解) 2、青春的算術(shù)加法 從以下的詞語中選出你認(rèn)為合適的詞語完成下面的等式: 板書:目標(biāo)、擁有、動(dòng)力、努力、付出、愛、夢(mèng)想、激情、幸福 夢(mèng)想=( )+( ) 激情=( )+( ) 幸福=( )+( ) 青春=( )+( )+( ) 師: 其實(shí),青春的加法有很多,因?yàn)閴?mèng)想、激情、幸福的加法有無數(shù)種,只要你們執(zhí)著地追求你們的各自的夢(mèng)想、對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿激情、時(shí)時(shí)珍惜你們的幸福,那么你們的青春將會(huì)繽紛多彩。 3、 寄語青春(板書) 青春漂流瓶:(請(qǐng)給在青春期的你和你的同學(xué)寫上你的寄語和祝福,然后折成團(tuán)放入老師手中的這個(gè)青春漂流瓶中) 解疑歸類: 本節(jié)課你有什么收獲? 查疑落實(shí):做練習(xí)冊(cè) 教學(xué)小結(jié): 我們應(yīng)該怎樣度過自己的青春期?青春期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,智力發(fā)展的高峰期,是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時(shí)期,是人生的奠基時(shí)期。青少年最少保守思想,易接受新思想、新事物,有強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取心,勇于探索和實(shí)踐。我們要珍惜寶貴的青春年華,勤奮努力的讀書學(xué)習(xí),我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣,一種幸福,而不是負(fù)擔(dān),合理安排時(shí)間,學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法快樂地學(xué)習(xí)。只有這樣度過自己的青春,將來我們才能更好的生活、學(xué)習(xí)、工作,才能更好的為國家、為集體、為人民多作貢獻(xiàn),我們的生命才更有價(jià)值和意義。 學(xué)生填寫 學(xué)生討論 學(xué)生填寫交流 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己擁有幸福的青春 。 引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和積極思考 板 書 祝福青春 1、 青春的幸福 2、 青春的算術(shù)加法 3、寄語青春 教學(xué)后記:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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