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認識你自己　　　　　　　　　　　　　　　 學科：思品 課時：1 總課時數(shù)： 教 　　 學 目 標 知識與技能 知道人類是最具有智慧的生命，每個人的生命都是獨一無二的；懂得根據(jù)自身獨特性，選擇適合自己的人生之路。 過程與方法 討論法，分析法，情景法 情感態(tài)度與價值觀 體會生命的獨特性，激發(fā)對生命的尊重和敬仰之情，充分認識自我、欣賞自我，增強自信心，思考和設計自己的獨特生命之路。 教材分析 教學重點 感受和體驗人類生命和個體生命的獨特性。 教學難點 激發(fā)學生對人類生命獨特性的敬仰之情，根據(jù)自身獨特性，選擇適合自己的人生之路。 教　學　過　程 教師活動 學生活動 備注（教學目的、時間分配等） 設疑導入： 播放舞蹈《飛天》視頻 觀賞視頻 讓學生在欣賞美的過程中快樂輕松學習，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。 教師活動 學生活動 備注（教學目的、時間分配等） 探疑互動： 1、自學內容：課本27—28頁 2、自學時間：3—5分鐘。 3、自學要求：對照自學導航的思考題，快速高效閱讀課本并思考解題。 學生學習、教師巡視（注意及時糾正學生的不良習慣或學生有疑問時做適當點撥） 人類生命家園—→人類的生命獨特性 【活動一】：我列舉、我驕傲 1、分組討論并交流：人類與其他動物、植物、微生物等生命相比較，有哪些獨特的本領（勞動、語言交流、制造生產工具改造世界、創(chuàng)造許多物質財富和精神財富）。 得出結論：人類與其他生命相比是最具有智慧的。 列舉人類智慧的結晶，或列舉中華民族智慧的結晶。（引導學生從科技成就、文化成果等方面列舉，教師適當補充。） 【活動二】：我思考、我自豪 以小組為單位，參照課本P28，編寫贊美人類智慧和成就的詩句 個體生命樂園—→個體生命的獨特性 【活動一】：我觀察、我比較 觀察同一組內同學的指紋是否有相同的。 【活動二】：我閱讀、我感悟 展示姚明的故事。 【活動三】：我獨特 我展示 學生上臺展示自己的才華和特長，樹立理想，做出適合自己的人生選擇。 解疑歸類： 本節(jié)課你有什么收獲？ 查疑落實：做練習冊 播放歌曲《勇敢做自己》。 自主學習，,快速高效閱讀課本并思考解題。 小組合作討論，全班交流。 小組合作編寫詩句，全班交流 按指紋并觀察小組內同學的指紋是否有相同的，得出結論。 聆聽歌曲 針對本學科特點，學生課前沒有時間進行預習，所以給學生一定自主學習的時間，要求學生有目的、有計劃的去自主學習本節(jié)課的內容。 通過活動使學生知道人類與其他生命相比所具有的獨特性，提高學生的合作能力，增強學生的民族自豪感。 通過觀察比較，得出結論：每個人都是獨一無二的，有自己獨特的風格、特點。 閱讀感悟交流 在愉快氛圍中結束本課，主題再次升華 板　　　　書 生命因獨特而絢麗 每個人的生命具有獨特性 人類的生命具有獨特性 發(fā)揮自身的獨特性 教學后記：