《七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 第1課 第3框 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教案 魯人版六三制（道德與法治）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 第1課 第3框 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教案 魯人版六三制（道德與法治）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 重、難點(diǎn)： 如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教師活動(dòng)： 準(zhǔn)備搜集與本課有關(guān)的案例，制作多媒體課件。 引導(dǎo)學(xué)生交流，啟發(fā)學(xué)生思路，交流真實(shí)感受。 課題： 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 重、難點(diǎn)突破措施： 通過(guò)案例教學(xué)法、小組合作討論法、情景體驗(yàn)法等讓學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的自覺(jué)性，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)生活動(dòng)： 1．根據(jù)導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題，自主預(yù)習(xí)，初步形成對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。 2．結(jié)合典型安全與自身實(shí)際，思考分析，進(jìn)一步增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí) 3．學(xué)生小組交流探討，合作探究，提高認(rèn)識(shí)，深刻感情，并明確行動(dòng)的方向 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 【目標(biāo)一】自主學(xué)習(xí) 感受新知 解答下列問(wèn)題，同時(shí)在課本上標(biāo)注。 1. 我們應(yīng)將被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槭裁礃拥膶W(xué)習(xí)方式？ 2.我們應(yīng)選擇哪些好的學(xué)習(xí)方法？ 3.我們應(yīng)養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 4.我們應(yīng)怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？ 【目標(biāo)二】課堂達(dá)標(biāo) 1、達(dá)爾文說(shuō)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！边@是因?yàn)椋? ） A掌握了學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開(kāi)一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙 B知識(shí)的獲得很容易 C人們很難掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 D掌握知識(shí)并不重要 2、盤點(diǎn)初中生活．小靜認(rèn)為“學(xué)生自主管理創(chuàng)度”讓她受益最大：自主頂習(xí)、探究、測(cè)評(píng)．讓學(xué)習(xí)成為自覺(jué)；出勤、三操、衛(wèi)生實(shí)行自治，讓被動(dòng)交成習(xí)慣．互幫、互助、互學(xué)．讓班級(jí)變成了家庭 … … 你對(duì)這一管理制度的認(rèn)識(shí)是（ ）①有助于克服依賴，做到自己的事情自己做② 不利于構(gòu)建和諧師生關(guān)系， 影響師生感情③有助于養(yǎng)成良好習(xí)慣，培異優(yōu)秀品質(zhì)．④有助于處理個(gè)人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 A ①②① B①③④ C ②③④ D ①②④ 3、右面漫畫(huà)給我們的啟示是（ ） A.要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí) B.要珍惜時(shí)間，把握好每一個(gè)今天 C.實(shí)現(xiàn)不了理想，就會(huì)被人鄙視 D.要注意勞逸結(jié)合 總結(jié)補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生在課本做出標(biāo)記 學(xué)法引導(dǎo)：審材料、扣教材、總結(jié)答案、條理作答 4、“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人?！边@句話告訴我們(　　) A.不再學(xué)習(xí)的人，將成為文盲 B.掌握正確的學(xué)習(xí)方法尤為重要 C.有了知識(shí)就不是文盲 D.未來(lái)社會(huì)沒(méi)有文盲 5、據(jù)調(diào)查，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)中常會(huì)有這樣的現(xiàn)象：簡(jiǎn)單的內(nèi)容，自認(rèn)為都會(huì)，不屑一顧；遇到難題，想半天沒(méi)頭緒，心煩不愿意做。下列能幫助同學(xué)們改變這種狀況的方法是 （ ） ① 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，查找產(chǎn)生問(wèn)題的原因。 ②不斷延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，一定做完所有的題。③遇到困難不氣餒，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志。 ④善于總結(jié)與反思，將問(wèn)題歸類，尋找解決思路。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【目標(biāo)三】知識(shí)梳理，形成知識(shí)體系。 【目標(biāo)四】合作探究 6、李林說(shuō)：“我在背誦語(yǔ)文課文時(shí)，總是背了下一段、忘了上一段，真不知道該怎么辦？” 王偉說(shuō)：“我平時(shí)學(xué)習(xí)很用功，每天總是學(xué)習(xí)到很晚，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻沒(méi)有提高?！? 昌軍說(shuō)：“我對(duì)老師講過(guò)的試題比較有把握，但他將試題稍微變一下，我就不知道從何入手了?！? (1)這三位同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在什么共同的問(wèn)題? (2)根據(jù)他們的具體情況，請(qǐng)你給他們提一些解決問(wèn)題的建議。 7、良好的方法和習(xí)慣能夠提高學(xué)習(xí)效率，而拙劣的方法和習(xí)慣卻常常使小新苦惱。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，幫助小新找出學(xué)習(xí)中的“病癥”，并為他開(kāi)出“處方”，使他盡快走出苦惱。 （1）小新在學(xué)習(xí)過(guò)程中，上課精力不集中，一遇到難題，馬上就問(wèn)同學(xué)，甚至抄襲他人的作業(yè)，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)部分也不能熟練地掌握。 “病癥”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ “處方”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）在復(fù)習(xí)思想品德、歷史時(shí)，記住了這部分知識(shí)，卻忘記了那部分知識(shí)，總是不能完整地掌握所學(xué)內(nèi)容。 “病癥”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ “處方”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）期末復(fù)習(xí)時(shí)，小新在復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)又想到數(shù)學(xué)題，結(jié)果哪一門學(xué)科都沒(méi)復(fù)習(xí)好，不知道該怎么辦。 “病癥”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ “處方”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．學(xué)生代表精彩發(fā)言，拓展提升 5．理清思路，理解掌握 6．對(duì)比分析，明確行動(dòng) 教后反思及感悟： 說(shuō)明：中間內(nèi)容與學(xué)生導(dǎo)學(xué)案一致，兩側(cè)內(nèi)容備課組成員根據(jù)集備情況填寫(xiě)；此課堂設(shè)計(jì)由設(shè)計(jì)人正反打?。ˋ4紙）后發(fā)至備課組成員。