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第一框守護生命 基礎(chǔ)過關(guān) 一、單項選擇題 1．(2015．安徽學(xué)業(yè)考)“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子?！笨悼邓趯W(xué)校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動。學(xué)校的做法 ( ) A．占用了學(xué)生的休息時間 B．影響了學(xué)生的學(xué)習成績 C．有利于學(xué)生的身體健康 D．忽視了學(xué)生的在校安全 2．(2015．郴州學(xué)業(yè)考)有下列情況者，最好不要下河游泳 ( ) ①患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎等疾病 ②處在月經(jīng)期的女同學(xué) ③患有皮膚病、嚴重沙眼等傳染病 ④飽食或空腹時、劇烈運動或繁重體力勞動后 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 3．生活中，學(xué)會緊急避險十分重要。發(fā)生下列險情時，避險正確的是 ( ) A．打雷時，站在大樹下 B．火災(zāi)時，及時撥打“l(fā)l9” C．地震時，乘電梯逃生 D．水災(zāi)時，先救財物 4．“腹有詩書氣自華?！薄皶闵鐣边@一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報告，點亮了無數(shù)人的眼睛，目前全 國各種線上線下的閱讀活動正在如火如荼，地開展。 這類活動的開展 ( ) ①有助于養(yǎng)護精神，充盈個人的精神世界 ②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣 ③有助于提高我國的國民素質(zhì) ④表明我國已成為文化強國 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二、簡答題 5．2011年，l6歲的少女周巖在家中被潑油縱火燒成重傷，為了恢復(fù)健康和求得公正，她和家人不僅求助于媒體和社會，還把傷害者告上了法庭。2012年5月10日，被告陶某因“故意傷害罪”被判處有期徒刑12年零l個月。2016年3月22日，法院二審判決周巖獲賠l80萬余元。 與“毀容”和“燒傷”糾纏了5年，周巖不希望自己始終和這些標簽捆綁在一起。雖然還是沒法完全接受自己現(xiàn)在的樣子，周巖仍然會讓自己看上去漂亮些，比如給自己接了頭發(fā)，比如在發(fā)照片的時候選一些漂亮的角度。現(xiàn)在的她不僅學(xué)習繪畫來恢復(fù)雙手的功能，還學(xué)習文化課，試圖從疤痕里找到人生新的紋路，從被灼燒的傷口里嗅到希望的味道。當記者呆訪她時，她說：‘‘我希望以后新聞中的我，是考上了大學(xué)的周巖，是創(chuàng)業(yè)成功的周巖?！? 從守護生命的角度，評析周巖被燒傷后的行為。 能力提升 為豐富中小學(xué)生安全教育內(nèi)容和形式，利用電視媒介擴大安全教育日正能量，教育部基礎(chǔ)教育一司委托湖南衛(wèi)視拍攝制作了第21個全國中小學(xué)生安全教育日特別節(jié)目。節(jié)目內(nèi)容為北京、長沙等地中小學(xué)生就火災(zāi)逃生進行競技比賽，現(xiàn)場演示預(yù)防溺水、交通事故等安全知識。 閱讀材料，結(jié)合材料和所學(xué)知識回答下列問題： (1) 這一節(jié)目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識和能力? (2)我們?yōu)槭裁匆岣哌@種意識和能力? (3)在今后面對生活中的險情時，你將如何應(yīng)對? 參考答案 達標檢測 一課兩練 基礎(chǔ)過關(guān) 1．C本題考查的知識點是維護健康。關(guān)心身體健康，養(yǎng)成健康的生活方式，是對生命負責任的態(tài)度?？悼邓趯W(xué)校開展的活動，有利于促進學(xué)生的健康成長，所以C項正確。 2．A本題考查的知識點是珍愛生命。①游泳可能產(chǎn)生對自身的生命危險；②④不利于自身身體健康，甚至產(chǎn)生疾病；③對他人生命可能產(chǎn)生危險。 3．B本題考查學(xué)生對自我保護方法的認識。A項做法是錯誤的，打雷時站在大樹下容易觸電；B項正確，因為“119”是火警電話；C項錯誤，地震時不能乘坐電梯；D項錯誤，水災(zāi)時應(yīng)先救人。 4．A本題考查學(xué)生對開展各種閱讀活動的認識。開展讀書活動，有助于充盈個人的精神世界，培養(yǎng)高雅的生活情趣，提高國民素質(zhì)，因此①②③正確。④錯誤，我國還不是文化強國。 5．【解析】這是一道評析題，利用社會熱點事件切人，考查學(xué)生對守護生命的掌握。由于材料較長，需要分析的行為較多，～定要注意給材料分層，逐層分析說明。由材料中周巖燒傷后積極求助媒體和法律的行為，可以知道她愛護身體；由她即使受傷也追求美、學(xué)習繪畫和文化課、希望創(chuàng)業(yè)成功的做法，可以知道她注重養(yǎng)護精神。 答案：(1)我們的生命是以身體為基礎(chǔ)的，守護生命首先要關(guān)注自己的身體。周巖被燒傷之后，為了恢復(fù)健康，主動求助于社會和法律，為自己爭取治療費用，是愛護身體、對生命負責任的表現(xiàn)。 (2)我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。周巖在身體遭受了重創(chuàng)下，依然追求美、不放棄學(xué)習，體現(xiàn)了她積極、樂觀的精神風貌和生命狀態(tài)，也說明了我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。 (3)我們要向周巖學(xué)習，守護好我們生命的基礎(chǔ)，既愛護我們的身體，又養(yǎng)護好我們的精神。 能力提升 【解析】本題考查學(xué)生對自救自護的認識和理解。本題三問環(huán)環(huán)相扣，解答第(1)問是關(guān)鍵，結(jié)合材料中的“安全教育”、火災(zāi)逃生競技比賽、現(xiàn)場演示安全知識等關(guān)鍵信息可知，這一活動有利于提高青少年的自我保護意識和能力；第(2)問相當于考查自我保護的原因，回答時要結(jié)合險情的普遍性和必然性回答；第(3)問考查如何從容應(yīng)對險情，結(jié)合所學(xué)知識回答即可。 答案：(1)安全防范意識和自我保護能力。 (2)在自然界和社會生活中，我們不得不面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。愛護生命，需要我們增強安全防范意識，提高自我保護能力，無論如何都不放棄生的希望。 (3)①遇到突發(fā)事件首先盡量控制自己的恐慌情緒，依靠理智迅速作出正確抉擇，恰當?shù)厥褂镁茸o方法。在可能的條件下，運用最有效的方法向周圍的人求助，及時獲得他人和社會的幫助。 ②遇到突發(fā)傷害，運用我們平時掌握的一些基本的健康救護常識，遇到較嚴重的情形，立刻向醫(yī)務(wù)等相關(guān)人員尋求幫助。