《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 三峽教案 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 三峽教案 （新版）蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．培養(yǎng)閱讀文言文的能力，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美生動(dòng)、簡(jiǎn)練。 2．通過(guò)反復(fù)誦讀理解文章的主要內(nèi)容及語(yǔ)言的簡(jiǎn)練性。 3．體會(huì)三峽的壯麗風(fēng)光，培養(yǎng)熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1．品味本文簡(jiǎn)練、生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 2．學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景抒情的方法。 【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 初讀課文，疏通課文　，掌握重點(diǎn)文言字詞句。 教學(xué)內(nèi)容和步驟： 一、導(dǎo)入新課 1．放映三峽風(fēng)光片，讓學(xué)生暢談對(duì)三峽的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（或播放《三峽情》等有關(guān)歌曲） 明確：三峽，指長(zhǎng)江上游的瞿塘峽、巫峽、西陵峽。 2．作家、作品。 （1）學(xué)生相互交流材料。 （2）酈道元，北魏人，地理學(xué)家、散文家。本文選自《水經(jīng)注》，該書(shū)既是一部地理志，也是一部山水游記和民俗風(fēng)情錄。（課件展示） 二、動(dòng)口朗讀，初步感知課文 1．教師配樂(lè)范讀，要求學(xué)生注意生字讀音和節(jié)奏。 2．學(xué)生自由朗讀，積累文言詞語(yǔ)。（課件展示） 闕（qu） 嶂（zhng）　　 曦（xī）月 襄（xiāng）陵　　沿溯（s） 素湍（tuān）綠潭　　漱（sh）　　屬（zhǔ）引　 　絕巘（yǎn） （學(xué)生齊讀兩遍，將注音標(biāo)在課文中。） 3．學(xué)生放聲朗讀課文——個(gè)別朗讀，感知朗讀情況。 （課件展示一些停頓例句，提醒學(xué)生注意。） 自/三峽七百里中 自非/亭午夜分，不見(jiàn)曦月 至于/夏水襄陵　　　沿/溯/阻絕 則/素湍/綠潭，回清/倒影　　　　　清/榮/峻/茂 三、動(dòng)心朗讀，小組合作學(xué)習(xí)，疏通文意 1．將課下注釋批在注文中。 2．試譯課文。 3．教師點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞。 四、課堂訓(xùn)練： 　　結(jié)合《同步導(dǎo)學(xué)》和《補(bǔ)充習(xí)題》進(jìn)行重點(diǎn)文言字詞句的訓(xùn)練。 五、布置作業(yè)： 　　1、背誦課文； 　　2、鞏固重點(diǎn)文言字詞句。 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 理清課文結(jié)構(gòu)，分析寫(xiě)作特點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容和步驟： 一、復(fù)習(xí)舊課： 1、背誦課文； 2、檢查重點(diǎn)文言字詞句。 二、動(dòng)情朗讀，理清課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容 1．分組分別找出描寫(xiě)三峽的景物及相關(guān)語(yǔ)句。 教師點(diǎn)撥并板書(shū)：山 夏水 春冬景色 秋天景色 2．動(dòng)情朗讀，學(xué)生自我體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，體會(huì)景物特點(diǎn)。 板書(shū)：山：長(zhǎng) 多 陡 高峻 夏水：兇險(xiǎn) 迅疾 春冬：搖曳多姿 秋：悲寂 凄涼 思考討論：為什么先寫(xiě)山？為什么不按春夏秋冬四季的順序來(lái)寫(xiě)呢？（結(jié)合課后題） （提示學(xué)生從“峽”字的意思“有山有水的地方”延伸理解。） 三、動(dòng)腦朗讀，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)特色 1．學(xué)生默讀課文，體會(huì)本文的藝術(shù)特色。 2．找出自己喜歡的語(yǔ)句進(jìn)行品析。 教師示范： （1）素湍綠潭，回清倒影：動(dòng)靜結(jié)合。 （2）清榮峻茂：水清、樹(shù)榮、山峻、草茂，互相輝映，趣味無(wú)窮，寫(xiě)出了大自然的無(wú)限生機(jī)。 （3）高猿長(zhǎng)嘯……哀轉(zhuǎn)久絕：用猿鳴來(lái)烘托凄涼、令人傷感的秋景，情景交融。 （學(xué)生相互交流、展示。齊讀并嘗試背誦） （教師提示：背誦可按課文內(nèi)容的先后去背） 　　四、拓展探究 1．課件展示：李白的《早發(fā)白帝城》和本文進(jìn)行比較。 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。 2．暢想三峽：課件展示今日三峽景觀，讓學(xué)生與課文進(jìn)行比較，體會(huì)有何不同；如果你站在三峽大壩上，高歌毛澤東同志的詩(shī)句“高峽出平湖”時(shí)，會(huì)有什么樣的感想？ （1）讓學(xué)生寫(xiě)一段100字左右的文字。 （2）為三峽寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。 　?。▽W(xué)生互相交流匯報(bào)） 　　3．課下閱讀《長(zhǎng)江三日》。 　　五、小結(jié) 　　本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，用155字，寫(xiě)出了七百里三峽的萬(wàn)千氣象。我們學(xué)習(xí)本文，既要學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又要體會(huì)情景交融的特點(diǎn)。我們家鄉(xiāng)有哪些名山勝水，能不能寫(xiě)出來(lái)和大家共享呢？ 六、布置作業(yè)： 1、《同步導(dǎo)學(xué)》基礎(chǔ)訓(xùn)練1； 2、《同步導(dǎo)學(xué)》基礎(chǔ)訓(xùn)練2； 3、《同步導(dǎo)學(xué)》基礎(chǔ)訓(xùn)練4； 4、《同步導(dǎo)學(xué)》能力提升3； 5、《同步導(dǎo)學(xué)》學(xué)習(xí)1。