《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《冰心詩(shī)三首》教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《冰心詩(shī)三首》教案 蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2、 《冰心詩(shī)三首》 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解冰心詩(shī)歌的特點(diǎn)。 2、體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感和人生哲理。 3、通過(guò)欣賞優(yōu)美詩(shī)文,激發(fā)閱讀文學(xué)作品的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的情感及感悟人生哲理。 2、朗讀并背誦三首詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn)： 詩(shī)中豐富的想象，奇妙的構(gòu)思，凝練的語(yǔ)言的把握則是難點(diǎn)。 教學(xué)手段：多媒體課件，學(xué)案。 教學(xué)方法：五環(huán)節(jié)學(xué)案教學(xué)法。 教學(xué)用時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、自主學(xué)習(xí)，挖掘自我： 1、作者簡(jiǎn)介： 冰心，原名　　 ，現(xiàn)代著名　　　 ，著有　　　 等。 2、給括號(hào)前的字注音 巢（ ）里 疊（ ）成 驚羨（ ） 妄（ ）棄 嫩（ ）綠 珍（ ）重 浸（ ）透 倘（ ）若 3、你能結(jié)合對(duì)四首詩(shī)歌的賞讀品味，說(shuō)出每首詩(shī)里所運(yùn)用的比喻嗎？ 4、補(bǔ)充《紙船 寄母親》寫作背景： 1923年冰心赴美留學(xué)，海浪滔滔，天風(fēng)卷吹，詩(shī)人坐在一艘顛簸在太平洋的油輪上，遠(yuǎn)離親人，駛?cè)肽吧膰?guó)度。不知何時(shí)回到親人的懷抱，詩(shī)人因強(qiáng)烈思念故國(guó)，親人，越發(fā)孤獨(dú)，惆悵。 二、合作學(xué)習(xí)，展示自我 1、體味“躲”“從來(lái)”“留著”“一只一只”的妙處，寫出自己的看法。 2、你覺(jué)得詩(shī)里面還有哪些詞用得很好，也可以寫下來(lái)，談?wù)勼w會(huì)。 3、作者疊紙船的時(shí)候?yàn)槭裁春鴾I？為什么除了愛(ài)還有悲哀？ 4、《母親》和《紙船 寄母親》都是母愛(ài)主題，仔細(xì)品味和辨析這兩首詩(shī)，你能找出其中微妙的區(qū)別嗎，先寫下來(lái)，準(zhǔn)備交流。 第一首的情感側(cè)重于： 第二首的情感側(cè)重于： 5、你能讀出這兩種不同的情感嗎，試一試。 三、課內(nèi)解惑，獲得新知 1、提出問(wèn)題：請(qǐng)找出你不懂的地方和無(wú)法解決的難題。 2、解決問(wèn)題：先讓學(xué)生自己解決，解決不了的，教師再做一定的知道，共同解決問(wèn)題。 抓住要點(diǎn)，師生共同點(diǎn)評(píng) 四、當(dāng)堂訓(xùn)練，及時(shí)反饋 閱讀泰戈?duì)柕摹赌赣H》，完成1～7題 母親 我不記得我的母親， 只在我游戲中間 有時(shí)似乎有一段歌調(diào)在我玩具上回旋， 是她在晃動(dòng)我的搖籃時(shí)所哼的那些歌調(diào)。 我不記得我的母親， 但是當(dāng)初秋的早晨 合歡花香在空氣中浮動(dòng)， 廟里晨禱的馨香向我吹來(lái)像母親一樣的氣息。 我不記得我的母親， 只當(dāng)我從臥室的窗里外望悠遠(yuǎn)的藍(lán)天， 我覺(jué)得我母親凝注在我臉上的眼光 布滿了整個(gè)天空。 1、詩(shī)中反復(fù)說(shuō)“我不記得我的母親”，有什么好處？ 2、詩(shī)中寫母親的記憶，寫了哪三個(gè)片斷？ ⑴ ⑵ ⑶ 3、你怎樣理解“我覺(jué)得母親凝注在我臉上的眼光布滿了整個(gè)天空”？ 4、從詩(shī)的字里行間中，充滿了母親對(duì)兒子的深深的愛(ài)，你能談?wù)勀阌∠笾心赣H對(duì)你的關(guān)切、對(duì)你的愛(ài)嗎？ 5、《紙船》和泰戈?duì)枴赌赣H》這兩首詩(shī)，你最喜愛(ài)哪一首？談?wù)勀愕目捶ǎ? 五、學(xué)習(xí)小結(jié)，升華自我 1、我這節(jié)課的收獲： 2、我這節(jié)課還希望學(xué)到： 3、我沒(méi)有解決的問(wèn)題是： 第二課時(shí) 一、自主學(xué)習(xí)，挖掘自我 研讀《嫩綠的芽?jī)骸诽骄? 1、芽?jī)?，花兒，果兒說(shuō)的話能互換嗎？ 2、找出表示色彩的形容詞，并分析體現(xiàn)了芽，花，果的什么特征？ 明確：“ ”顯示了“芽?jī)骸? “ ”蘊(yùn)涵“花兒” “ ”象征“果兒” 3、感悟人生哲理： 詩(shī)人以 生長(zhǎng)喻 的成長(zhǎng)，勸勉青年人。 二、合作學(xué)習(xí)，展示自我 學(xué)習(xí)了冰心的《嫩綠的芽?jī)骸分螅泱w會(huì)最深的是什么？你想過(guò)如何使自己的青春更加美好，人生更加積極？ 50字談?wù)? 三、課內(nèi)解惑，獲得新知 1、提出問(wèn)題：請(qǐng)找出你不懂的地方和無(wú)法解決的難題。 2、解決問(wèn)題：先讓學(xué)生自己解決，解決不了的，教師再做一定的知道，共同解決問(wèn)題。 抓住要點(diǎn)，師生共同點(diǎn)評(píng) 四、當(dāng)堂訓(xùn)練，及時(shí)反饋 介紹幾則繁星春水的作品，自己讀讀，可以選擇其中的幾首寫出自己的閱讀感受。 試著歸納冰心詩(shī)歌的特征： 五、學(xué)習(xí)小結(jié)，升華自我 1、我這節(jié)課的收獲： 2、我這節(jié)課還希望學(xué)到： 3、我沒(méi)有解決的問(wèn)題是： 教后記：