《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4《古代詩(shī)四首》觀滄海導(dǎo)學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4《古代詩(shī)四首》觀滄海導(dǎo)學(xué)案 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

觀滄海 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第一單元 第4課（節(jié)）：觀滄海 (1課時(shí)) 課型：新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解有關(guān)樂(lè)府詩(shī)的知識(shí)。 2、有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦，理解詩(shī)歌意思。 3、品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞的意境。 4、啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思感情 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、誦讀并背誦，理解詩(shī)歌意思。 2、品味語(yǔ)言，體會(huì)意境（難點(diǎn)） 時(shí)間預(yù)計(jì)：導(dǎo)課 分、自學(xué) 分、交流 分、展示 分、小結(jié)__分、鞏固 分鐘 學(xué) 習(xí) 流 程 學(xué) 習(xí) 流 程 學(xué)案 導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)） 一、自學(xué)新知 1．走近作者 2、重點(diǎn)字詞： 碣石 澹澹 竦峙 3、關(guān)于體裁 關(guān)于漢樂(lè)府詩(shī) 樂(lè)府，原來(lái)是漢武帝是掌管音樂(lè)的官署機(jī)構(gòu)名稱，后來(lái)演化為詩(shī)體名稱，原是可以配樂(lè)歌唱的詩(shī)歌，指漢時(shí)樂(lè)府機(jī)關(guān)所采制的詩(shī)歌，這些詩(shī)原本在民間流傳，經(jīng)由樂(lè)府保存下來(lái)，漢人叫做“歌詩(shī)”，魏晉時(shí)始稱“樂(lè)府”或“漢樂(lè)府”，后世文人仿此形式所作的詩(shī)，亦稱“樂(lè)府詩(shī)”。 二、讀一讀 三、找一找 1、詩(shī)中描寫(xiě)（看到）了哪些景象（景物）？這些景物有何特點(diǎn)？ 五、悟一悟 眼前之景會(huì)觸動(dòng)詩(shī)人怎樣的情懷呢？（通過(guò)寫(xiě)景表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的心態(tài)？） 詩(shī)人眼中的滄海波瀾壯闊、生機(jī)勃勃，映襯出詩(shī)人雄心勃勃、渴望建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的積極向上的心態(tài)。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 你心目中的曹操是一個(gè)怎樣的人？ 二、布置預(yù)習(xí) 這一環(huán)節(jié)組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，了解作者及背景，讀通課文做好課前準(zhǔn)備工作。 三、深入文本，體悟情感 誦讀課文，深入文本，找出作者所描寫(xiě)的景物及特點(diǎn)，體會(huì)作者抒發(fā)的情感。 六、重點(diǎn)探究 詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？ 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 詩(shī)人運(yùn)用想象與夸張的手法，描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，抒發(fā)了詩(shī)人要統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。虛景描寫(xiě)是詩(shī)人實(shí)際借助豐富奇特想象，來(lái)充分表達(dá)這種愿望，以滄海自比，勾畫(huà)出大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的景象來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人博大胸懷和豪邁氣魄。 七、作業(yè) 背誦并默寫(xiě)詩(shī)歌 四、小結(jié) 本節(jié)課所學(xué)的《觀滄?！非傲鋵?xiě)的是實(shí)景，后四句寫(xiě)的是虛景。這首詩(shī)借景抒情，將眼前海上景色和自己的雄心壯志融合在一起，詩(shī)人以滄海自比，開(kāi)闊的意境，雄渾的氣勢(shì)，也是詩(shī)人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄的表現(xiàn)，詩(shī)里洋溢著飽滿的激情，思想又很含蓄。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教師反思：