《七年級道德與法治下冊 第一單元 我是自己的主人 第一課 你會玩嗎 第1框 我們都愛玩教案 人民版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級道德與法治下冊 第一單元 我是自己的主人 第一課 你會玩嗎 第1框 我們都愛玩教案 人民版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

我們都愛玩 一、教材分析 （一）本框的地位和作用 長期以來，不少人對玩也有根深蒂固的誤解，認為玩就是不學習、淘氣，沒有任何好處，使得我國青少年的玩的基本權利經常遭到侵害。其實，玩中也可以學，可以發(fā)展學生的興趣、愛好和特長，進而產生志向。 本課明確了玩的意義和層次，從而較為全面、具體地分析了“玩”這個存在爭議的問題。 （二）教學目標 知識與技能：知道我們的成長史就是一部“玩”的歷史；認識到玩的意義和重要性；從而讓學生會玩。 過程與方法：通過設問讓學生回憶假期的生活，引入本課內容；通過分組合作討論玩的意義，從而糾正一些人對玩的誤解；通過搜集身邊玩出名堂的例子，讓學生明白了他們成功的原因等。 情感態(tài)度與價值觀：通過對本節(jié)課的學生，認識到玩的意義，培養(yǎng)學生在實踐中玩出名堂的能力。 （三）教學的重點和難點 認識玩的重要性 二、教學方法 根據七年級學生的學齡特點和認識水平，主要采取了多媒體教學、活動探究等教學方法，通過討論交流、經驗介紹提倡議、等形式幫助學生學會健康地玩，提高學生的學習興趣，讓學生在活動中得到認知和體驗，發(fā)展學生的思維能力。 （1）講授法+討論法：通過講授和討論，鍛煉的語言邏輯能力，并激發(fā)思維判斷能力。 （2）多媒體教學：利用現(xiàn)代化教學手段的優(yōu)勢，運用圖片、聲音等再現(xiàn)情境教學，激發(fā)學生的學習興趣。 （3）活動探究——講故事：通過學生講述古今中外優(yōu)秀人物會玩的故事，幫助學生認識玩的益處，感悟到玩對一個人成長的巨大作用。 三、教學準備和教學手段 （1）學生準備：收集一些古今中外優(yōu)秀人物玩出“名堂”的故事。 （2）教師準備：多媒體教學課件，圖片、視頻等。 四、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 課堂導入 （問題導入） 教師提問：1、你的寒假好不好玩？ 2、你的寒假是怎么過的？ 學生回答，教師總結，導入新課。 七嘴八舌話童年 啟發(fā)提問：你童年時都愛玩什么？有什么令你印象深刻的關于玩的故事？和同學們交流下，說不定大家的童年有很多相似的地方呢？ 多媒體展示：那么多好玩的事情，給我們的童年帶來了無盡的樂趣。我們十余年的成長史，就是一部“玩”的歷史，我們在“玩”中漸漸長大。 學生回憶、討論、發(fā)言。 眾說紛紜把“玩”談 平時有時間玩嗎？為什么呢？ 隨著我們學習壓力的增加，家長對我們的要求也越來越高，玩的時間越來越少，甚至認為玩是浪費時間，是不務正業(yè)的體現(xiàn)。這些觀點是錯誤的，只看到不恰當的玩帶來的后果，沒有看到玩帶給我們的意義。 故事一：邵亦波，中國最在的拍賣網站——易趣網的CEO。曾因10多次獲得過全國數學競賽一等獎、跳級進入哈佛大學并獲全額獎學金而被稱為“神童”。上小學后，他每次考試都在班里排第一。11歲那年，他參加了首屆全國“華羅庚金杯”少年數學競賽，在參賽的150萬人中獲得了金牌。 邵亦波很小的時候，就玩起了撲克牌。有一種玩法是這樣：他將撲克中的J當做11，Q當做12，K當做13整副撲克數字加起來是364。他每天將整副撲克牌從頭到尾相加10次，有時還將撲克牌抽出一張，把剩下的撲克牌相加起來，并進而推算那張是什么時候牌，常算著算就糊涂了，但慢慢的，他對數字越來越敏感……　　 故事二：小塞德茲也是個愛玩的孩子。 一天，他爸爸給他帶回了幾塊眼鏡片，有近視鏡片，有老花鏡片。小塞德茲對新奇的事物一向感興趣。他把鏡片架在自己的眼睛上玩，沒過一會就大叫“眼花”，于是只好把鏡片舉到了遠離眼睛的地方，這才看清鏡片后的東西。 當他一只手拿著近視鏡片，一只手拿著老花鏡片，一前一后向遠處眺望時，他看到了什么呢？——遠處教堂的尖塔突然來到了他眼前。他高興地大叫：“快來看啊！爸爸，禮拜堂的尖塔就在這里！”從此，他弄懂了望遠鏡的原理，并親手制作了他的第一架望遠鏡。 通過這兩個故事提問：這兩個故事，對你有什么啟發(fā)呢？ 多媒體展示： 玩不是壞事。在玩耍的過程中，有不少人玩出了愛好和特長，產生了志向，為以后的成功奠定了堅實的基礎。我們中學生應該會玩。 學生思考、討論并回答。 學生談啟發(fā) 同舟共濟話收獲 大家都喜歡玩什么？ 從玩中得到了什么？ 采訪小組代表 思考、討論并發(fā)言（要求：以四人小組為單位，進行討論，活動時間三分鐘） 直擊重點 多媒體展示：玩的作用 （1） 讓我們體驗到快樂和幸福 玩帶給你哪些快樂和幸福？ 多媒體展示：比如：長久學習感到疲勞時，我們可以彈一首曲子，緩解疲勞；當我們心情郁悶時，我們可以看一部喜劇，開懷大笑，可以煩惱拋到九霄云外…… （2） 可以幫助我們培養(yǎng)各種能力和素質，使我們能夠全面、富有個性地發(fā)展。 憶一憶：在你的成長過程中肯定有很多種類的玩，列舉一例說說玩對你的成長起到過什么樣的作用？ 多媒體展示：①涂鴉、剪紙，發(fā)展了我們對色彩和空間的感受能力； ②游泳、打球，增強了我們運動能力； ③折紙、做陶藝，發(fā)揮了我們無窮的想象力和創(chuàng)造力 ④參觀、游覽，激發(fā)了我們親近自然、探索自然的情感 ⑤種植盆栽、飼養(yǎng)動物，培養(yǎng)了我們的耐心和愛心…… （3）在玩的過程中，我們還能接觸小伙伴，漸漸學會與人交往 學生思考回答 學生舉例分析 共同閱讀 大家結合實際能給玩分分類別嗎？ 玩的不同種類和層次 （1）為了娛樂、尋求刺激、擺脫單調、消遣時間參與的活動； （2）投入情感參與的活動，如看表演、欣賞音樂等； （3）積極參與活動本身， 如游戲、運動等； （4）創(chuàng)造性地參與的活動，如發(fā)明、創(chuàng)作等。 學生閱讀教材第四頁“相關鏈接” 學以致用 列舉身邊玩出“名堂”的例子，想一想，他們?yōu)槭裁茨芡娉觥懊谩保? 教師分享案例：展示視頻 思考：列文虎克玩出了名堂,取得成就的主要原因是什么？ 多媒體展示：是因為他的玩耍是有目的的、專一的，在玩耍和游戲中能注意觀察、不斷思考加以總結，并揚長避短。 學生舉例 學生思考并分析原因 拓展延伸 推薦書目和魯迅先生的名言 五、課堂小結 玩的作用 在玩中成長 玩出玩出“名堂” 六、教師寄語： 希望大家在生活中會玩會學!玩得開心，玩得痛快，玩出名堂，玩出水平！ 七、當堂訓練： 1、健康的玩不僅有助于消除緊張情緒、緩解壓力，而且會給我們帶來快樂，培養(yǎng)多方面的素質。但下列玩法中，你認為不應該提倡的有 ( B ) A、打球，因為它能增強我們的運動能力和合作意識 B、玩電子游戲，因為它讓人感到刺激，忘掉生活學習中的一切煩惱 C、與伙伴們一起玩耍，使我們懂得了“游戲規(guī)則”懂得了交流與合作 D、在玩的過程中我們體驗到了快樂和幸福 2、我們每個人都愛玩，愛玩是我們的天性?？捎械母改负屠蠋煂ν娴睦斫鈪s不一樣，下列理解有誤的是( C ) A、過度的玩會影響學習、影響健康 B、有些玩法會影響身心健康，甚至會導致違法犯罪 C、玩是不務正業(yè) D、要處理好玩和學習的關系 八、反思：略