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我們的衣服 教學目標 科學探究目標： 1.能調(diào)查身邊常見服裝材料的種類。 2.能夠運用多感官和工具探究服裝材料的特點。 3.初步嘗試用對比實驗的方法檢測不同材料的特點。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 1.體會科學技術(shù)的進步和發(fā)展。 2.感受到與人合作學習的樂趣。 科學知識目標： 1.認識一些常見的服裝材料，如棉、絲、毛、尼龍等。 2.知道服裝材料的主要區(qū)別、特點和用途。 教學重難點 教學重點： 能調(diào)查身邊常見服裝材料的種類。 教學難點： 能夠運用多感官和工具探究服裝材料的特點。 教學準備 教師：關(guān)于服裝材料發(fā)展歷史的資料，絲綢、棉布、尼龍布、毛料四種同樣大小的服裝材料，鉤碼、一次性杯、溫度計、熱水、放大鏡、鑷子。 學生：各式服裝、手電筒、砂紙、剪刀、木塊。 第一課時 教學過程 教學導入 1.P54觀察五幅不同時期服裝的圖片。說說各個時期服裝的材料。 2.隨著科技的發(fā)展，服裝是變化的，制作服裝的材料越來越豐富。 教學新課 一、調(diào)查了解服裝衣料的材料組成。 1.拿出所帶來的服裝，查閱服裝的標簽說明。 2.分組填寫調(diào)查記錄表。 3.交流匯報。 4.請同學們說說：使用不同的材料織成的面料有什么好處？多種材料混合使用是否可以揚長避短？ 二、衣料的研究。 1.你想研究衣料的哪些特點？確定研究的問題。 2.分組討論：對探究的問題提出假設(shè)、設(shè)計實驗方案、需要的材料、討論分析實驗結(jié)果的方法。 拓展延伸 課后，對小組的研究計劃再做修改。 第二課時 教學過程 教學導入 教學新課 一、衣料的研究。 1.交流匯報制定的實驗計劃。如： 實驗一：將衣料蒙在手電筒上，用放大鏡觀察衣料的紋理。 實驗二：把砂紙固定在桌上。把衣料包在一個木塊上，在砂紙上磨。研究衣料的耐磨性。 實驗三：用四個同樣大小的杯子裝上同樣多和同樣熱的水，同時用不同的衣料包裹住。一定時間后，同時測量四杯水的溫度。研究衣料的保暖性。 2.學生分組進行探究活動，并做好實驗記錄。 3.交流匯報。 二、選擇衣料設(shè)計服裝。 我們從事不同類型的工作、參加不同的活動通常需要穿上不同衣料制成的衣服。觀察P57圖中不同的人穿的衣服各需要應(yīng)用衣料的什么特點？ 拓展延伸 我設(shè)計的未來服裝。長大了，你想做什么工作、參加什么活動？根據(jù)工作或活動的需要，使用合適的衣料設(shè)計一種未來的服裝。 板書設(shè)計： 我們的衣服 一、服裝衣料的材料組成 二、衣料的研究：紋理、耐磨性、保暖性 三、設(shè)計的未來服裝。