《中考思想品德 教材知識梳理 七上 課時1 笑迎新生活 認識新自我》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考思想品德 教材知識梳理 七上 課時1 笑迎新生活 認識新自我（11頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第一部分 教材知識梳理 七年級（上冊） 課時1 笑迎新生活 認識新自我（第一、二單元） 第一課　珍惜新起點 1. 走進新學校，面對新同學，我們應該怎樣做？(P4～P9)(注：此頁碼為人教版教材相應年級的頁碼。) (1)主動迎接生活新體驗和學習新挑戰(zhàn)。 (2)建立新的人際關系，珍視新友誼。 (3)創(chuàng)建新的集體，在集體中不斷成長。 2. 如何理解個人在班集體中的獨特性？(P8) (1)班級的美麗在于我們每個人的獨特性。 (2)每個人都能在班級中找到自己的位置，誰都無法替代。 (3)當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設時，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現出彩虹般迷人的色彩。 3. 優(yōu)秀的班集體有哪些特征？ (1)團結互助，班風嚴謹。 (2)目標明確，積極上進。 (3)同學和睦相處，師生關系融洽。 (4)環(huán)境優(yōu)美，整潔有序。 4. 優(yōu)秀的班集體對我們學習和成長有哪些積極影響？ (1)班集體是我們成長的園地。 (2)可以讓我們拓展知識、提高能力、培養(yǎng)性格。 (3)有利于我們形成良好的學習習慣。 (4)有利于我們身心健康發(fā)展。 (5)有助于形成集體主義精神，增強義務感、責任感，主動精神，形成良好的組織紀律性。 5. 如何創(chuàng)建良好的班集體？(P7～P9) (1)確立共同的目標，共同目標是班集體前進的動力。 (2)各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體。 (3)團結協作，互助前行。 6. 怎樣才能盡快融入新班集體？ (1)關心集體，愛護集體，積極參加集體活動。 (2)與同學和諧相處，相互關心、相互學習。 (3)維護集體榮譽，發(fā)揚集體的積極作用。 (4)服從集體的安排，主動為集體服務等。 第二課　把握學習新節(jié)奏 1. 初中學習的新特點(P11) (1)學習科目增多，課程難度加大，不僅需要掌握知識本身，還要掌握探索知識的方法和技能。 (2)要求自主學習，對學習的主動性要求更高。 (3)知識面更加寬廣，課外活動更加豐富。 (4)我們不僅可以在課堂上學到更多的知識，而且可以運用已經獲得的知識和能力，學習一些課堂上學不到的知識。 2. 如何做學習的管理者？(初中階段科學的學習方法和策略)(P12～P14) (1)要學會自主學習。 (2)要提高學習效率。 (3)要科學安排時間。 (4)制定切實可行的學習計劃。 (5)要正確運用有效的學習方法和策略。 3. 怎樣找到適合自己的學習方式？(P16) (1)要根據自己的學習方式，結合老師的教學實際，找到適合自己的學習方法。 (2)要善于發(fā)現自己的長處與不足，同學之間相互借鑒。 (3)在學習中勇于嘗試，努力探索出適合自己的學習方式。 4. 怎樣理解學習是苦樂交織的？(P18～P21) (1)苦：學習是一個探究和發(fā)現的過程，需要克服困難，刻苦努力。 (2)樂：①在學習的過程中，我們不斷地發(fā)掘自身的潛能，獲得一種不斷超越自我的快樂。②享有學習的權利和機會，是令人快樂的事情。③當我們從學習中逐漸了解世界奧秘的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們成功破解學習難題豁然開朗的時候，當我們通過學習發(fā)掘自己潛能的時候，學習的快樂就洋溢在我們的心中。 　知之者不如好之者，好之者不如樂之者。(七上第二課第18頁) 釋義：對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。比喻學習知識或本領，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得快。 知識點：學習有苦有樂。 5. 學習對我們成長的重要意義(P21) (1)學習可以增長知識與才干，提高綜合素質與能力。 (2)只有學習，才能適應社會的發(fā)展，承擔起我們的社會責任；只有學好科學文化知識，才能為以后融入社會、服務社會打下堅實的基礎。 (3)學習可以充實精神生活，提高道德修養(yǎng)。學習讓我們明辨是非善惡，陶冶情操，提升精神境界，使我們充分享受到人生的快樂。 第三課　珍愛生命 1. 為什么說世界因生命而精彩？(P24～P26)[2016永州13　注：①考點出處為湖南人教版地市近三年中考考查情況。②出處以年份、地市、題號、選項(題肢)的形式呈現。] (1)多彩的生命構成了繽紛的世界。 (2)生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。 2. 為什么生命需要相互關愛？(人類應如何與其他生命相處？)(P25～P26) (1)地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分。 (2)生命是頑強的，也是脆弱的，需要每一個人去關愛與呵護周圍的生命。 (3)每種生命都有其存在的意義與價值。各種生命共生共存、息息相關，需要相互尊重、相互關愛。隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷的還是人類自己。 3. 人的生命的獨特性表現在哪些方面？(P27～P28)(2014永州7) 每個生命都是獨一無二、不可替代的，都有自己獨特的風格。 (1)突出表現在：與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具智慧。(2015永州25) (2)更多地表現在：每個人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式都是與眾不同的。 4. 如何發(fā)揮自身生命的獨特性？(P29) (1)我們要根據自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能，使自己的生命更有價值和意義。 (2)我們要充分發(fā)掘并展現自己的獨特魅力，努力讓自己變得更好。 5. 為什么要珍愛生命？[2016邵陽31(3)] (1)生命是一種權利，珍愛生命就成了一種義務。隨意踐踏生命，甚至放棄生命的行為，是一種對自我、他人和社會不負責任的表現。 (2)生命對于我們每個人來說只有一次，每個人的生命不僅屬于我們自己，而且屬于一切愛我們和我們愛的人，也屬于社會。 (3)學會愛自己，是源于對生命本身的崇敬和珍重。 6. 我們應如何珍愛生命、善待生命？(如何讓生命之花綻放？)(P31～P32) (1)肯定生命，尊重生命。 (2)永不放棄生的希望。 (3)提升生命的價值。 7. 珍愛生命的表現 (1)珍愛野生動植物的生命：愛護花草樹木，不踐踏草坪；將受傷的動物及時送往動物救助站；不虐待、遺棄飼養(yǎng)的動物；不捕殺野生動物、拒食野生動物；等等。(2015邵陽6) (2)珍愛自己的生命：遵守交通規(guī)則；生病及時就醫(yī)、按時吃藥；定期體檢、積極鍛煉身體、掌握基本的求生知識。如：不搭乘超載校車；過馬路時遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則；打雷時不站在樹下或高樓平臺上；熟記火警等應急電話；等等。 (3)珍愛他人的生命：積極救助他人的生命。如：無償獻血、為病人或災區(qū)捐款等。 8. 黨和國家尊重生命、關愛生命的表現(2015岳陽9C) 不斷完善醫(yī)療保障制度；災難中，黨和政府把搶救人民生命放在第一位；國家為抗擊疫情(災情)提供緊急援助；積極開展有關珍愛生命的宣傳活動，提高公民珍愛生命的意識；等等。 9. 不珍愛生命的表現 在馬路上追趕打鬧；闖紅燈；酒駕；亂捕濫殺野生動物；亂砍濫伐；踐踏草坪；等等。 10. 生命的價值(P33)(2015長沙4①④，邵陽7) 生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。我們要珍愛生命，追求生命的質量，實現人生的意義。讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。 11. 如何實現生命的價值？ (1)腳踏實地，從現在做起，從一點一滴的小事做起。 (2)生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，要在勞動創(chuàng)造中實現生命的價值，要有奉獻精神，多為社會作貢獻。 (3)珍愛生命，勇于應對各種挑戰(zhàn)，努力為他人、為社會作貢獻，讓有限的生命煥發(fā)無限的光彩。 第四課　歡快的青春節(jié)拍 1. 青春期的年齡段(P35) 青春期一般指10～19歲。青春期是人一生中身體發(fā)生顯著變化的時期。 2. 青春期身體變化的主要表現(P36) ①身體外型的變化。②身體內部器官的完善。③性機能的成熟。 3. 如何看待青春期的身體變化？(P36～P37) (1)進入青春期，我們身體發(fā)育很快，需要大量的營養(yǎng)。 (2)進入青春期，我們對自己身體的變化變得更加敏感。如：長痘痘、長胡子、變聲等，這些都是正常的生理現象，我們應坦然接受這些變化。 (3)身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍，我們所需要的是時間和耐心。 4. 青春期心理發(fā)育的特點(P38) (1)智力逐步發(fā)展到高峰期，但容易產生片面性和主觀性。 (2)自我意識迅速發(fā)展，“成人感”強烈，容易產生“逆反心理”。 (3)情緒和情感豐富而強烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性。 (4)性發(fā)育加速，性意識萌動。 5. 青春期心理矛盾(青春期的煩惱) 進入青春期后，青少年一般會出現三大心理矛盾。第一是渴望獨立與現實依賴的矛盾；第二是心理閉鎖與渴求理解的矛盾；第三是性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。 6. 怎樣正確看待青春期心理矛盾？(P38) (1)這些心理矛盾，是我們成長過程中正常的心理現象。 (2)這些心理矛盾雖然有時讓我們感到苦悶，但正是其構成了我們向前發(fā)展的動力。 (3)這些心理矛盾如果處理不好，也會成為我們發(fā)展的阻力。因此，我們應通過各種方式，借助各種力量調控心理矛盾。(2015永州16) 7. 日常生活中不能正確對待青春期煩惱的表現有哪些？ (1)因為自己長痘痘、變聲、長胡須、個子不高等，就封閉自己，不與周圍的同學交往。 (2)對不能改變的現實，如長相、缺陷等，感到自卑、難過、抱怨。 (3)遇到郁悶的事束手無策，聽之任之。 (4)被別人談論和猜疑與異性同學之間的關系時，與人爭論。 8. 怎樣解決青春期的心理矛盾，保持心理健康？(如何克服青春期的煩惱？)(P38) (1)敞開心扉，多與父母、老師、朋友溝通，尋求幫助。 (2)提高自我控制力，自己當自己的“心理醫(yī)生”，欣賞自己，發(fā)揮優(yōu)勢。 (3)積極參加豐富多彩的校園文娛活動，培養(yǎng)高雅的生活情趣，不斷豐富自我。 9. 日常生活中，有些同學因為自己長痘痘、變聲、長胡須、個子不高等，就封閉自己，不與周圍同學交往，這種行為對嗎？請你說明理由 (1)我不贊成這一做法或這一做法是不正確的(錯誤的)。 (2)對于青春期的我們出現一系列特殊的生理現象，如長痘痘、個子不高等這些都是正常的生理現象，因為我們的身體成長有著不同的韻律和節(jié)拍，但我們要相信，是果樹總會結出成熟的果實，我們所需要的是時間和耐心。 (3)青春期心理充滿著矛盾，這也是正常的心理矛盾，如在情緒不好時，聽聽音樂或者打打球，轉移自己的注意力；在感到孤獨時，與同學聊聊天，給朋友寫寫信等，而不是封閉自己甚至產生不與同學交往的錯誤念頭。 (4)一個人的美應該是外在美與內在美的和諧統(tǒng)一，每個人的外在形象與內在素質都存在著優(yōu)勢與不足，我們要正確認識自己，學會用全面的、發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點來完善自己。 10. 中學生應該追求什么樣的個性？(P40)(2014岳陽6B) 追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態(tài)；真正的個性在于從內心深處散發(fā)的魅力；真正的獨立表現在逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。 11. 如何理解青春的內涵？(P42～P44)(2014長沙6) (1)青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，更多地體現在一個人的心態(tài)、氣質、想象力和情感中，是從生命激流中涌動著的一種全新的感覺。 (2)青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢和意志。 (3)青春也有煩惱，但更多的是夢想、是激情、是幸福。 (4)青春是美好的，要珍惜青春，開創(chuàng)燦爛的人生。 12. 為什么說擁有青春是幸福的？(P43) (1)因為擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)。 (2)因為擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢想，并努力追求。 (3)因為擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來。 13. 中學生應怎樣把握青春？(你打算怎樣開始自己的青春之旅？) 我們要珍惜青春，從現在起為自己制定一個詳細的初中生活規(guī)劃；注重知識的學習與品德的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，努力成為對社會、對國家有用之人。 14. 描寫美好青春的名言或詩句 (1)青春，就像受贊美的春天?！啻旱拿篮? (2)青春是生命中最美好的一段時間?！啻旱拿篮? (3)青春之所以幸福，是因為它有前途?！啻菏切腋５? (4)青春須早為，豈能長少年?！湎啻? 第五課　自我新期待 1. 如何正確認識自己？(P46～P48) 正確認識自己，就要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。(2015岳陽17) (1)全面認識自己：①既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質。一個人的美應是外在美與內在美的和諧統(tǒng)一，內在美對外在美起促進作用。②既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。 (2)用發(fā)展的眼光看待自己：每個人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點、缺點也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點來完善自己。 　茍日新，日日新，又日新。(七上第五課第46頁) 釋義：如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不間斷地更新又更新。 知識點：人是不斷發(fā)展變化的，我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認識，才能使自己變得更完美。正確認識自己要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。 2. 認識自我的途徑(P49～P50) (1)通過自我觀察認識自己。 (2)通過他人了解自己。要重視他人的態(tài)度與評價，冷靜地分析。對他人的評價既不能盲從，也不能忽視。 (3)通過集體了解自己。集體對一個人的評價往往更全面、更客觀。 (4)在實踐檢驗中認識自己。 3. 恰當的自我評價的重要性 自我評價既是個體自我認識的一種形式，又是個體影響自我發(fā)展以及個性發(fā)展的一種手段。 (1)恰當的自我評價是悅納自我、快樂生活的前提。 (2)能使人有自知之明，避免自負和自卑。 (3)能使人自尊自信，并贏得他人的尊重。 (4)能使人揚長避短，恰當的選擇自己的奮斗目標。 (5)能使人充分地發(fā)掘自己的潛能，取得成功。 (6)有利于建立和諧的人際關系。 4. 如何正確認識自己的潛能？(P51～P52) (1)人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊藏著豐富的資源，價值連城。 (2)人的潛能是多方面的。包括語言智能、數理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認識智能等。 (3)人的特長往往是人某個方面潛能的表現，還有許多潛能未被發(fā)現。我們要做有心人，善于把它們發(fā)掘出來。 (4)發(fā)現自己的潛能，是取得成功的重要條件。我們要對自己有一個比較合乎實際的評估，包括評價自己的潛能，以判斷今后發(fā)展的方向。 5. 如何激發(fā)自己的潛能？(P52～P53)(2016邵陽7) (1)經常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助自己激發(fā)潛能。如：把激勵自我的名言警句當成自己的座右銘；經常對自己說鼓舞的話語：“我能行”“我一定會成功”等。 (2)在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，能夠鼓舞我們的斗志，有利于激發(fā)自己的潛能。確定自己未來的奮斗目標，要成為一個什么樣的人。如：我要成為一名科學家，成為一名救死扶傷的醫(yī)生等。 (3)只有在實踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣，從小事做起。 6. 如何正確確立個人的成長目標？(P55～P56) (1)認識到每個人都期待自己有美好的未來，每個人的自我期待中都包含著對自己未來職業(yè)和生活的希冀。 (2)認識到社會對從事不同職業(yè)的人也有一種期待。 (3)了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業(yè)的角色期待，從社會需要與自身實際出發(fā)，確立個人的成長目標。 7. 如何完善自我，實現自我新形象？(P57) (1)我們要善于從不同榜樣身上學習不同的優(yōu)點，完善自我。 (2)從現在做起，向著自己的理想前進，為自己制定一個詳細的初中生活規(guī)劃。 (3)學習知識，加強品德培養(yǎng)。 (4)加強自省、自律，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣和行為習慣。 　三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?七上第五課第55頁) 釋義：三個人一塊走路，其中在一個或幾個方面必定有值得自己學習的老師。加強學習別人的優(yōu)點；對別人的缺點，參照自己的情況加以改正。它表明了一種極為謙虛的學習態(tài)度。不管什么人，只要他(她)有一技之長，一得之見，就應該向他(她)學習；對于別人的缺點和錯誤也要引以為戒，不要重犯。 知識點：①我們應善于從不同榜樣身上學習不同的優(yōu)點，不斷完善自我。②我們要廣交朋友，樂交諍友，不交損友，慎交朋友。(八上第三課第35頁)③欣賞他人、尊重差異、加強溝通才能交到更多的朋友，獲得更為持久的友誼。(八上第三課第34頁) 8. 有關認識自我(自知)的名言警句或詩歌 (1)知人者智，自知者明?！晕以u價的重要性 (2)尺有所短，寸有所長；金無足赤，人無完人?！嬲J識自己 (3)駿馬行千里，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟。——正確認識自己的優(yōu)缺點 (4)以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！J識自我的途徑 (5)走自己的路，讓別人去說吧！——認識自我要堅持自己的原則(2014邵陽7) (6)吾日三省吾身。——完善自我的途徑 (7)見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！晟谱晕业耐緩? 聚焦湖南四年中考 命題點 1 　珍愛生命、生命的價值(長沙4年2考；岳陽4年2考；邵陽4年2考；永州4年4考) 1. (2016永州13，2分)“看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”描述了( )　　　　　　　　　　　　 A. 人的生命是可貴的 B. 生命是頑強的，也是脆弱的 C. 要珍愛自己的生命 D. 大自然生命多姿多彩 2. (2014永州7，2分)著名哲學家萊布尼茨說：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有性格完全相同的人”。這告訴我們生命具有獨特性。下列關于生命獨特性的理解不正確的有( ) A. 每個生命都是獨一無二，不可替代的 B. 每個生命都有自己獨特的風格和特點 C. 每個生命與其他生命沒有任何相同的地方 D. 每個人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方法都是與眾不同的 3. (2015邵陽6，2分)動物和我們人類共享一個地球。下列行為屬于愛護動物、珍愛生命的是(C) A. 到餐館品嘗野生動物 B. 動物園里扔塑料袋給動物吃 C. 將受傷天鵝及時送往野生動物救助站 D. 遺棄寵物狗 4. (2015岳陽9，2分)在抗擊埃博拉疫情的行動中，我國先后派遣了近600名醫(yī)務人員，為相關國家和國際組織提供了總額7.5億元人民幣的緊急援助。這體現了( ) A. 對外援助是我國外交的首要目標 B. 我國在國際事務中發(fā)揮著主導作用 C. 我國政府尊重和關愛生命 D. 生命的意義在于對社會的貢獻 5. (2015長沙4，3分)“一個人的名字，早晚是要沒有的，能把微薄的力量融進祖國的強盛之中，便聊以自慰了?！?014年度國家最高科學技術獎獲得者于敏說。他的話啟示我們( ) ①生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻②將個人命運和祖國的發(fā)展結合起來　③弘揚以集體主義為核心的民族精神?、苷鋹凵層邢薜纳鼰òl(fā)光彩 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 6. (2015永州25，1分)人的生命獨特性突出表現在人類的生命最具智慧。( ) 7. (2016株洲20，1分)愉悅固然能使生命美麗，但遺憾、痛苦有時也可以把生命的價值提升。( ) 8. [2016邵陽31(3)，3分]謹慎交友　珍愛生命 【鏡頭三】懷著激動的心情，小敏終于見到網友“北狼”。接過他遞來的飲料，喝了幾口，不久，小敏感覺頭暈目眩。醒來后，小敏發(fā)現自己的錢包不見了，手機不見了，網友“北狼”也不見了。回到家里，感到絕望的小敏在自己的手腕上劃了一刀，幸虧父母發(fā)現及時，否則后果不堪設想。 請你告訴小敏，為什么不可以輕生？(3分) 9. [2016婁底29(3)，3分]材料一：某校初一多名男生到河邊玩耍，一名男生不慎落水，其他同伴紛紛下水施救，均被急流沖走溺亡；某小學校門口，一陌生人謊稱某學生家長有急事，代為接送，該學生信以為真，結果被拐賣。 材料二：教育部對舊版《中小學生守則》進行了修改，共9條，282字，涵蓋德智體美勞全面發(fā)展的基本要求。將“見義勇為”改為“見義智為”，一字之差，體現了黨和政府對中小學生的人文關懷。 閱讀材料，回答下列問題： 中學生應如何珍愛自己的生命？(3分) 命題點 2 　青春期心理矛盾(青春期煩惱)(長沙4年1考；岳陽4年1考；永州4年2考) 1. (2015張家界19，2分)青春期的中學生容易出現的“青春誤讀”有( ) ①取笑同學的生理變化 ?、谧非笱b扮上標新立異和行為的故作姿態(tài)　③對異性同學間的關系過于敏感?、芮榫w和情感豐富而強烈，但不穩(wěn)定 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 2. (2016益陽4，3分)“校園相識，無心游走，留下了笑語分兩頭，許諾自己的心，曲折如緣分的輪廓，緣是無心有意，而人卻是有心無意?！边@首九年級某學生的情感詩告訴我們( ) A. 隨著自我意識的逐漸覺醒，中學生開始脫離對父母的依賴 B. 隨著理解力的不斷提高，中學生對大自然的認識越發(fā)具體而深入 C. 隨著身心的發(fā)展，中學生開始探尋青春期的奧秘 D. 隨著生活經驗的日漸豐富，中學生開始自覺磨礪意志 3. (2015永州16，2分)一位心理學家調查統(tǒng)計：目前義務教育階段學生焦慮、孤獨、違紀、違規(guī)等負面情緒和行為機率逐年提高。這啟示我們( ) A. 青春期心理充滿矛盾是不正常的心理現象 B. 青春期心理矛盾有助于我們的健康成長 C. 如果處理不好青春期心理矛盾，會妨礙我們的發(fā)展 D. 青春期心理矛盾是正常的心理現象，不必理會，順其自然 4. (2016株洲5，2分)如果將人的一生比作四季，那么，青春期就是生命的春季?！按杭尽笔侨松蠲篮玫哪耆A，它既給我們帶來浪漫的遐想和成長的歡樂，也帶來一些莫名的煩惱和困惑。因此，我們應該( ) ①隱蔽地與異性交往，避免被別人發(fā)現?、诹私夂蛺偧{青春期的生理變化，克服青春期的煩惱，促進生理、心理的協調發(fā)展?、墼鰪娮灾屏Γ美碇莵砜刂谱约旱那楦泻托袨椤、芰私忾]鎖心理現象及危害，積極與同學、朋友交往 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 5. (2015株洲18，1分)增強自制力是克服青春期沖動和莽撞的最有效武器。( ) 命題點 3 　認識自我、激發(fā)潛能(岳陽4年2考；邵陽4年2考) 1. (2016婁底24，2分)做不了太陽，就做星星，在自己的星座閃閃發(fā)光；做不了紅花，就做綠葉，以自己的綠色裝點大地，這啟示我們( ) A. 保持自尊自信，激勵自我 B. 放大自身優(yōu)勢，相信自我 C. 挖掘自身潛能，超越自我 D. 堅持實事求是，悅納自我 2. (2014邵陽7，2分)但丁說：“走自己的路，讓別人去說吧！”這告訴我們(B) A. 不要重視他人的意見 B. 要堅持自己的原則 C. 通過他人可以了解自己 D. 不管他人的態(tài)度與評價 3. (2016邵陽7，2分)人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊藏豐富。下列做法有利于激發(fā)潛能的是( ) ①經常給予自己積極的暗示?、谠谛闹邢胂蟪鲆粋€比自己更好的自我形象　③相信自己永遠不會失敗?、芡耆蕾嚴蠋?、家長的幫助 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③ 4. (2015岳陽17，2分)正確認識自己，就要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。( ) 參考答案及解析 命題點1　珍愛生命、生命的價值 1. D　【解析】考查點：生命的多樣性。解題思路：材料中的這段話來自毛澤東的《沁園春長沙》，其描繪了作者站在橘子洲頭看萬千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風破浪，爭先恐后。鷹在廣闊的天空飛，魚在清澈的水里游，萬物都在秋光中自由自在生活的大自然生機勃勃的景象，材料體現了地球上的生命豐富多彩，故D觀點正確；材料的內容與人的生命無關，ABC不符合題意。 2. C　3. C 4. C　【解析】考查點：尊重和關愛生命。解題思路：在抗擊埃博拉疫情的行動中，我國先后派遣醫(yī)務人員，為相關國家和國際組織提供了緊急援助，這是人道主義的表現，是尊重和珍愛生命的體現，故C正確；維護世界和平，促進共同發(fā)展是我國外交的首要目標，A錯誤；我國在國際事務中發(fā)揮著主導作用的說法不符合事實，B錯誤；D強調的是個人生命的價值，與題意不符。 5. D　【解析】考查點：生命的意義、珍愛生命、民族精神。解題思路：生命的意義不在于長短，而在于是否為社會作出貢獻，因此我們要珍愛生命，將個人的命運和國家的命運結合起來，①②④都是對生命價值的正確理解；民族精神的核心是愛國主義，③說法錯誤，排除。 6. √(1分) 7. √(1分) 8. ①生命是寶貴的，生命對于每個人來說只有一次，我們應該珍惜生命。②我們的生命不僅對自己重要，對他人和社會同樣重要。③每個人的生命都是有價值的，我們應尊重生命，勇敢地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。(3分) 9. ①永不放棄生的希望。珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會放棄生的希望。②肯定生命，尊重生命。當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。③延伸生命的價值。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。(3分) 命題點2　青春期心理矛盾(青春期煩惱) 1. B 2. C　【解析】考查點：青春期的心理變化。解題思路：詩歌反映的是進入青春期的一些情感體驗。中學生還處于半成熟期，還不可能脫離對父母的依賴，A錯誤；材料講的是中學生之間的一些情感體驗，與對大自然的認識深入與否無關，B錯誤；材料雖然有“曲折”二字，但不是講挫折和意志力，D錯誤；“校園相識”“心”“意”等詞語說明該詩反映的是中學生青春期的一些情感體驗，C正確。 3. C 4. B　【解析】考查點：克服青春期煩惱、增強自制力、閉鎖心理。解題思路：材料中青春期的浪漫遐想是指異性交往，①不是青春期異性正常交往的做法，排除；克服青春期煩惱，我們應該了解和悅納青春期的生理變化，促進生理和心理協調發(fā)展，還應增強自制力，用理智控制自己的情感和行為，②③的說法正確；克服青春期的煩惱，還需要我們積極與同學、朋友交往，④說法正確。 5. √(1分) 命題點3　認識自我、激發(fā)潛能 1. D　【解析】考查點：全面認識自己、悅納自我。解題思路：材料告訴我們要客觀認識自己，做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點，即堅持實事求是地認識自己，而恰當的自我評價是悅納自己的前提，D正確。 2. B　【解析】考查點：認識自我。解題思路：但丁的名言告訴我們認識自己要有自己的原則，故B正確；堅持自己的原則不代表不重視他人的意見，也不管他人的態(tài)度和評價，AD錯誤；我們可以通過他人了解自己，C觀點正確但不符合題意。 3. A 4. √(2分)