《中考生物第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)篇 第一單元 第二章 了解生物圈1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考生物第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)篇 第一單元 第二章 了解生物圈1（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一單元 第二章 了解生物圈 一 、選擇題 1．(2016，連云港)生物既能影響環(huán)境，又能適應(yīng)環(huán)境。下列屬于生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例是(　D　) A．夏天的大樹下比較涼快 B．綠色植物能夠更新空氣 C．地衣能使巖石形成土壤 D．仙人掌的葉變成了刺狀 2．(2016，日照)下列選項(xiàng)不能體現(xiàn)生物因素對(duì)生物影響的是(　D　) A．一山不容二虎 B．種豆南山下，草盛豆苗稀 C．螳螂捕蟬，黃雀在后 D．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 3．下列屬于生物因素對(duì)生物影響的是(　C　) A．春來江水綠如藍(lán) B．雨露滋潤(rùn)禾苗壯 C．倉(cāng)充鼠雀喜，草盡狐兔悲 D．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀 4．(2015，太原)我市汾河濕地公園建成后，來這里覓食、嬉戲的鳥的種類和數(shù)量越來越多，這說明(　A　) A．環(huán)境可以影響生物的分布 B．環(huán)境的改變可以提高生物的逃生能力 C．生物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境 D．生物能夠影響環(huán)境 5．“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)的生物學(xué)意義與下列吻合的是(　D　) A．競(jìng)爭(zhēng)　　 B．合作　 　C．共生　 　D．捕食 6．(2016，孝感)在“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的活動(dòng)中，適合設(shè)置對(duì)照的一個(gè)組合是(　C　) A．有水和無光 B．高溫和弱光 C．干燥和潮濕 D．強(qiáng)光和無氧 7．(2016，成都)在同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，下列生物之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的一組是(　C　) A．青草與山羊 B．害蟲與青蛙 C．水稻和稗草 D．松樹與松鼠 8．(2016，福州)以下能正確表示食物鏈的是(　A　) A．月季→蚜蟲→瓢蟲 B．陽(yáng)光→月季→蚜蟲→瓢蟲 C．月季←蚜蟲←瓢蟲 D．陽(yáng)光←月季←蚜蟲←瓢蟲 9．(2016，廣東)下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時(shí)間內(nèi)的相對(duì)數(shù)量。下列說法正確的是(　C　) A．甲個(gè)體內(nèi)的DDT含量最高 B．該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁 C．甲是生產(chǎn)者，乙、丙、丁消費(fèi)者 D．該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物 10．某草原生態(tài)系統(tǒng)中，一條食物鏈中三種生物所占的數(shù)量比例圖如下，若丙被人類大量捕殺，一段時(shí)間內(nèi)乙的數(shù)量變化曲線是(　C　) 11．(2015，樂山)生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，下列有關(guān)敘述正確的是(　A　) A．生物圈是由地球上所有生物及它們生活的環(huán)境組成 B．生物所生活的環(huán)境是指陽(yáng)光、溫度、水等非生物因素 C．生物圈中的生物就是指各種大型動(dòng)物和綠色開花植物 D．生物圈的各組成部分之間通過食物鏈和食物網(wǎng)密切聯(lián)系 12．(2015，廣東)下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的關(guān)系，下列分析正確的是(　B　) A．圖中共有5條食物鏈 B．牛和田鼠之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 C．貓?jiān)龆嗖粫?huì)影響土蜂的數(shù)量 D．構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者 13．(2016，宜興)人作為生物圈中的一員，與環(huán)境之間有著密切關(guān)系，下列敘述不合理的是(　C　) A．人類破壞環(huán)境的行為最終威脅人類自身 B．環(huán)境改變與破壞能影響生物的多樣性 C．生物多樣性銳減的主要原因是大量排放污水 D．目前，生物圈是所有生物唯一的家園，人類應(yīng)該保護(hù)它 14．(2015，咸寧)以下關(guān)于食物鏈“野草→食草昆蟲→雞→人”的敘述，正確的是(　B　) A．人是生產(chǎn)者 B．昆蟲、雞和人都是消費(fèi)者 C．人的能量最終來自雞 D．這條食物鏈組成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) 15．1906年后，為了保護(hù)黑尾鹿，政府鼓勵(lì)獵人大量捕殺凱巴森林的美洲獅和狼。如圖所示，分析自1925年后，黑尾鹿數(shù)量發(fā)生變化的原因是(　D　) A．缺乏天敵制約 B．人類大量捕殺 C．自然災(zāi)害導(dǎo)致死亡 D．食物短缺 16．(2016，荊門)下列關(guān)于生物與環(huán)境的關(guān)系的說法，正確的是(　B　) A．生物的生存環(huán)境是指影響生物的所有非生物因素 B．現(xiàn)存的每一種生物都有著與其環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為方式 C．“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)生物的影響 D．同種生物的個(gè)體之間只有合作關(guān)系 二、非選擇題 17．(2015，婁底)下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請(qǐng)補(bǔ)充完整。 18．(2016，無錫)下圖甲是呼倫貝爾草原與人類共處形成的食物網(wǎng)，圖乙是食物網(wǎng)中四種生物以及它們形成的共性關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題： (1)該食物網(wǎng)中的食物鏈的起始環(huán)節(jié)是__牧草__。 (2)圖甲所示食物網(wǎng)中有__6__條食物鏈。 (3)生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)較弱的是__草原生態(tài)系統(tǒng)__。 (4)圖乙中的陰影部分表示四種生物的共同特點(diǎn)，若陰影表示四種生物在生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分，則陰影表示的含義為__消費(fèi)者_(dá)_。 19．(2015，泉州)通過微視頻“生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)”導(dǎo)學(xué)后，為測(cè)驗(yàn)“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的完成情況，請(qǐng)你和學(xué)習(xí)小組一起據(jù)圖完成以下“進(jìn)階作業(yè)”： (1)如圖，A代表生態(tài)系統(tǒng)中的__生產(chǎn)__者，它們能通過__光合__作用利用環(huán)境中的無機(jī)物合成有機(jī)物。 (2)圖中，兔與鼠之間有__競(jìng)爭(zhēng)__關(guān)系，鷹鋒利的喙和爪有利于捕食，根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論分析，這是__自然選擇__的結(jié)果。 (3)圖中D主要是腐生的__細(xì)菌和真菌__，是生態(tài)系統(tǒng)中的__分解__者，可把動(dòng)植物的遺體、遺物分解成無機(jī)物，對(duì)自然界的__物質(zhì)循環(huán)__起著不可替代的作用。 (4)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈__植物→鼠→鷹(或植物→兔→鷹)__，該食物鏈的能量最終來源于__太陽(yáng)能__。通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動(dòng)，成為一個(gè)統(tǒng)一整體。 20．(2016，內(nèi)江)下面是某校生物課外科技活動(dòng)小組調(diào)查學(xué)校周邊環(huán)境后繪制的食物網(wǎng)圖解，請(qǐng)據(jù)圖解分析回答下列問題： (1)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，圖中沒有表示出的生物成分是__分解者_(dá)_。 (2)該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的最終來源是__太陽(yáng)__。 (3)如圖所示食物網(wǎng)中，體內(nèi)沒有脊柱的消費(fèi)者是__葉蟬、蜘蛛、松毛蟲__。 (4)請(qǐng)你仔細(xì)想一想，在該食物網(wǎng)中，鷹同時(shí)占有__3__個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。 (5)該生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下，蛇和灰喜鵲的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，這是通過生態(tài)系統(tǒng)的__自我調(diào)節(jié)__能力實(shí)現(xiàn)的。 21．(2016，成都)鼠婦，又稱潮蟲、西瓜蟲(見圖)，它們經(jīng)常躲在陰暗潮濕的地方，如石塊的下面、花盆的底部，以及放置擦地墩布的角落。當(dāng)人們移開花盆、搬開石塊或挪開墩布后，鼠婦就會(huì)很快地爬到其他隱蔽的地方去。這是光在影響它們的生活嗎？ 現(xiàn)在提供鼠婦10只、硬紙盒、濕泥土、記錄本、計(jì)時(shí)器、手電筒、黑紙板等實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究光照是否影響鼠婦分布的實(shí)驗(yàn)。 (1)實(shí)驗(yàn)假設(shè)：__光是影響鼠婦分布的環(huán)境因素__。 (2)實(shí)驗(yàn)步驟： ①在硬紙盒內(nèi)鋪一層濕泥土，左半側(cè)蓋上黑紙板，右半側(cè)__不蓋__，并將硬紙盒置于手電筒的光照之下。 ②在硬紙盒右半側(cè)的濕泥土上放入10只鼠婦，一段時(shí)間后觀察__鼠婦的分布情況__，并做好記錄。 (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將全部鼠婦放回__適宜它們生活的自然環(huán)境__。 (4)進(jìn)行生物研究除了本題涉及的實(shí)驗(yàn)法以外，還有其他許多方法，例如__觀察法、調(diào)查法、比較法__等。