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第9課 西歐日本經(jīng)濟的發(fā)展教案 學習目標 一、知識目標 了解“歐共體”和“歐洲聯(lián)盟”的建立，掌握戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的主要史實，以及西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的主要原因。 二、過程與方法目標 用圖片或表格形式列出西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展變化情況，讓學生逐步掌握運用圖、表、數(shù)據(jù)等說明相關歷史現(xiàn)象的能力；通過引導學生比較分析戰(zhàn)后西歐、日本在恢復和發(fā)展經(jīng)濟方面所采取的不同方式，培養(yǎng)學生運用共性和個性的原理分析問題和歸納問題的能力。 三、情感態(tài)度價值觀目標 認識科學技術是第一生產(chǎn)力的道理，樹立崇尚科學的意識，確立求實創(chuàng)新的科學態(tài)度。 學習重點與難點 重點：戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟迅速發(fā)展的主要原因。 難點：“歐洲共同體”與“歐盟”的建立和意義。 學習過程 新課導入：〔復習導入〕 請思考: 第二次世界大戰(zhàn)對西歐和日本的影響如何? 德國和日本是二戰(zhàn)的兩大禍首，它們在發(fā)動世界戰(zhàn)爭的同時，也給自身帶來無窮災害。二戰(zhàn)結束后，德、意、日法西斯遭到慘敗，英、法等老牌資本主義國家受到嚴重削弱。歐洲因是二戰(zhàn)的主戰(zhàn)場，經(jīng)濟遭到嚴重破壞。 然而，日本和歐洲經(jīng)過20世紀50～60年代的經(jīng)濟恢復，到20世紀70年代后期，已完全醫(yī)治好戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，實現(xiàn)了被稱為“奇跡”的高速經(jīng)濟增長。這其中的原因令人回味，值得我們深思，對我國的社會主義經(jīng)濟建設也有借鑒作用 。 學習新課： 一、歐洲的聯(lián)合 1、西歐經(jīng)濟的發(fā)展 教師向學生展示《重建柏林》和教材上有關“歐盟”的幾張圖片，激起學生學習的興趣。教師讓學生首先先來了解西歐：在自然地理概念上包括英國、愛爾蘭、荷蘭、法國、摩納哥。二戰(zhàn)后，在國際政治概念上，指除蘇聯(lián)和東歐國家之外的24個歐洲資本主義國家。面積360萬平方千米，人口3.5億。是資本主義的發(fā)祥地。課本采用的是后一概念。 二戰(zhàn)中英國被奪去41萬人口，全國1/4財富毀于戰(zhàn)火之中，戰(zhàn)爭期間出口貿(mào)易大減，工業(yè)技術裝備更加陳舊。法國在法西斯占領摧殘下，工業(yè)體系殘缺不全，生產(chǎn)處于癱瘓狀態(tài)。德國戰(zhàn)爭奪去700萬人口。因此，戰(zhàn)后西歐各國都面臨經(jīng)濟恢復的艱巨任務。 現(xiàn)在，我們都知道西歐各國的經(jīng)濟已是相當發(fā)達，那當時，各國發(fā)展的原因是什么呢？ 西歐經(jīng)濟迅速發(fā)展的原因：引導學生從內(nèi)因和外因兩個方面來分析。內(nèi)因是西歐國家積極引進先進科技并制定了恰當?shù)慕?jīng)濟發(fā)展政策，西歐國家發(fā)揮了高素質(zhì)的勞動力優(yōu)勢；外因則是美國對西歐的援助。當然，美國對西歐的援助是為了控制西歐，西歐接受援助則是有效地利用了這一外部條件。 2、 歐盟的成立 隨著經(jīng)濟的發(fā)展，西歐國家之間的聯(lián)系日益密切，20世紀60年代，法國和聯(lián)邦德國等西歐國家成立了“歐洲共同體”組織，對成員國經(jīng)濟的發(fā)展和國際地位的提高發(fā)揮了重要作用。 1993年，西歐國家在歐洲共同體的基礎上建立了歐洲聯(lián)盟，簡稱歐盟。 合作探討：歐盟成立的目的和意義 材料一 西歐國家希望通過建立一個經(jīng)濟共同體，來振興經(jīng)濟并降低未來戰(zhàn)爭的可能性。 材料二 共同體的目標應是：通過共同市場的建立和各成員經(jīng)濟政策的逐步接近，在整個共同體內(nèi)促進經(jīng)濟的活動和諧發(fā)展……以及成員國越來越密切的聯(lián)系。 ——《歐洲經(jīng)濟共同體》 學生根據(jù)材料及教材內(nèi)容，在合作的基礎上得出結論： 目的：發(fā)展經(jīng)濟 提高安全系數(shù), 擺脫美國控制,提高國際地位 意義：“歐盟”成立后，其成員國資源共享，優(yōu)勢互補，有利于經(jīng)濟的發(fā)展.“歐盟”已成為當今世界上最大的經(jīng)濟體。 歐盟經(jīng)濟的一體化進程，促進了歐洲經(jīng)濟實力的增強，并追求在國際上一個聲音說話，開始走上經(jīng)濟政治一體化道路，歐洲成為戰(zhàn)后世界政治舞臺上一支重要的力量。 二、日本的崛起 1、戰(zhàn)后經(jīng)濟的發(fā)展 戰(zhàn)爭給日本帶來了深重災難，戰(zhàn)后日本經(jīng)濟崩潰，政治上處于美軍占領狀態(tài)，美國對日本實行嚴厲的非軍事化政策，解除其武裝，廢棄其戰(zhàn)備。那么，二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟為什么會高速發(fā)展呢？ 出示材料：1984年日本文部大臣在北京大學演講時說道：“日本是缺乏資源的國家，是用教育的作用開采人的腦力、心中的智慧資源和文化資源的。這是今天日本在經(jīng)濟上、社會上、文化上獲得發(fā)展的動力。 請你把他這段話與P55《日本國民生產(chǎn)總值的增長示意圖》結合起來探究：戰(zhàn)后日本經(jīng)濟迅速發(fā)展的基本概況怎樣？主要原因有哪些？ 基本概況： ① 20世紀50年代到70年代初持續(xù)高速發(fā)展，發(fā)展速度居資本主義大國之首，經(jīng)濟水平僅次于美國，成為第二號資本主義經(jīng)濟大國。70年代遭受世界經(jīng)濟危機重大打擊，發(fā)展速度一度減緩。80年代中期以后，“科技立國”政策促進了經(jīng)濟的發(fā)展. 但是，日本謀求政治大國的欲望開始膨脹，引起亞洲鄰國的關注和不安。 ② 鋼鐵、汽車、船舶、電器等，是日本最重要的工業(yè)部門。 主要原因： ① 戰(zhàn)后美國在日本進行社會改革，推行非軍事化政策。 ②戰(zhàn)后美國對日本的扶植。 ③日本政府制定適當?shù)慕?jīng)濟政策，引進最新的科技成就，發(fā)展教育和科技。正是大膽引進與創(chuàng)新相結合的精神，帶來了日本經(jīng)濟的騰飛和現(xiàn)代化。 2、日本崛起的表現(xiàn) 學生討論，教師總結：經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平提高，國際地位得到加強； 1964年，日本東京舉辦了奧運會；20世紀七八十年代后，謀求政治大國的地位 。 教師：20世紀七八十年代以來，日本謀求政治大國地位的欲望開始膨脹，引起亞洲鄰國的關注和不安。 反思與啟迪 活動探究：戰(zhàn)后的西歐和日本的經(jīng)濟發(fā)展有何共同的原因？其中哪些經(jīng)驗值得中國借鑒？ 共同點: 善于引進和吸收外國先進科學技術，注重發(fā)展教育，培養(yǎng)人才。這一點是促使兩國經(jīng)濟騰飛的關鍵. 經(jīng)驗: 必須堅持和貫徹科教興國的戰(zhàn)略方針。在改革中必須堅持求實與創(chuàng)新。 課堂總結： 二戰(zhàn)結束后，歐洲經(jīng)濟遭到嚴重破壞,然而西歐和日本經(jīng)過20世紀50——60年代的恢復，到70年代后期已完全治好戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷，實現(xiàn)了被稱為“奇跡”的高速經(jīng)濟增長，這對我國的經(jīng)濟建設也有借鑒作用。 鞏固練習 1. 目前不少歐洲人的觀念從“我是英國人”或“我是德國人”，轉變?yōu)椤拔沂菤W洲人”。這一變化與下列哪一組織的建立緊密相關 D A．國際聯(lián)盟 B．聯(lián)合國 C．北大西洋公約組織 D．歐洲聯(lián)盟 2. 與右圖所示旗幟（藍底白星）相符的信息是 C ①2001年 中國WTO ②1993年 歐洲聯(lián)盟 ③世界最大的經(jīng)濟體 ④世界最大的國際政治組織 ⑤比利時 布魯塞爾 A①②③④ B①③④⑤ C②③⑤ D④⑤ 3. 關于歐洲聯(lián)盟的表述不正確的是 A A．成立于1993年 B．是歐洲國家的政治軍事集團 C．是世界多極化格局中重要的一極 D．促進了歐洲一體化的進程 4．20世紀50年代中期-80年代后期，日本經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展，成為僅次于美國的世界第二經(jīng)濟大國。除了自身的因素外，其經(jīng)濟的發(fā)展還得益于A A．美國的大力扶持B．正確的經(jīng)濟政策 C.大力發(fā)展科學技術D．重視對教育的投入 5．二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟告訴發(fā)展的原因中最值得我們借鑒的是 A A重視科技、發(fā)展教育 B力爭成為大國的軍事物質(zhì)供應地 C經(jīng)濟由國家完全干預 D照搬別國的先進技術或經(jīng)濟模式 6. 通過關鍵詞語了解和掌握歷史知識是學習歷史的方法之一。關鍵詞“20世紀末”、“經(jīng)濟強國”、“第二”是指 B A．美國 B．日本 C．歐盟 D．俄羅斯 板書設計 第9課 西歐日本經(jīng)濟的發(fā)展