《九年級語文上冊 25《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》導學案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文上冊 25《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》導學案 （新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

25. 詞五首 破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之 一、預習案 （一）預習目標 1、積累文學常識，了解豪放派的風格特征及代表作家作表作品； 2、培養(yǎng)學生結合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解詞的內容及情感的能力；通過反復吟詠，培養(yǎng)學 生感悟詩歌意蘊的能力；通過探討研究，培養(yǎng)學生合作、質疑的反思精神，歸納、綜合的能力。 3、感悟作品內涵，領會詞作情感，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生觀和愛國情。 （二）預習要點 1、預習重點生詞并做好標記。 2、閱讀課文，把握課文的結構。 （三）達標練習 《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》的作者是________朝愛國詞人________（姓名），字________，號________，與________并稱“蘇辛”。下闋中表達詞人要為朝廷完成北伐金人、收復失地的大業(yè)的遠大理想的詩句是：________。 二、探究案 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。 1.上闋一、二句寫了“我”的哪些活動？夢見了什么？（用自己的語言表達出來） ___________________________________________________________ 2.第三、四句用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？ ___________________________________________________________ 3.“沙場秋點兵”一句中哪個詞用得好？為什么？ ___________________________________________________________ 4.下闋中哪些句子寫戰(zhàn)爭的畫面？哪些句子寫了作者統(tǒng)一祖國的愿望？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 5.作者為什么會發(fā)出“可憐白發(fā)生”的慨嘆？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 6.假如你是詞人的好友陳亮，該怎樣勸慰一下“可憐白發(fā)生”的辛棄疾？ ___________________________________________________________ 參考答案 （三）宋 辛棄疾 幼安 稼軒 蘇軾 了卻君王天下事，贏得生前身后名 二、1.寫了挑燈看劍、聽吹角的活動。夢見了自己已經(jīng)置身于抗敵的前線。 2.對偶。突出表現(xiàn)了雄壯的軍營，表現(xiàn)了將軍及戰(zhàn)士們高昂的戰(zhàn)斗情緒。 3.“秋”字用得好。寫出了肅殺的氣氛和作戰(zhàn)的季節(jié)。 4.“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”寫戰(zhàn)爭畫面。“了卻君王天下事，贏得生前身后名”表現(xiàn)了作者統(tǒng)一祖國的愿望。 5.作者一生抗金收復失地，連夢中也不忘抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于朝廷的無能，自己的理想難以實現(xiàn)，當看到兩鬢新生的白發(fā)時，感到自己已入暮年，空有一身凌云壯志，只能在沉醉后馳騁沙場，心中不由涌起壯志未酬的悲情。 6.略