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《林中小溪》 課題 《林中小溪》 課時 2課時 備課人 審核人 日期 教學目標 1．感知小溪與森林的各種意象。領略大自然的美和小溪所顯示的生命力。 2．理解作者的生活信念和人生理想。 3．學習課文中白描和擬人手法的運用。 重點難點 1. 領略大自然的美和小溪所顯示的生命力。 2. 在情景交融中感悟作者的人生信念。 板書設計 教 學 過 程 第一課時 一、情境導入 （播放有關小溪的畫面） 車輪滾滾，機翼轟鳴，傳說中的天涯海角,轉(zhuǎn)瞬便能抵達。但人們依然習慣到遠方去尋找風景，去“回歸自然”。只是在萬水千山踏遍的豪情里，有誰想到過，就在我們的身邊，在我們與自然之間，還有那么多生動有趣的事情，有那么多優(yōu)美的風景；又有多少人愿意停下匆匆太匆匆的腳步，做一個大地的閱讀者，去傾聽風聲、鳥鳴和蟲唧(單擊鼠標、鳥鳴聲響起)，去辨識樹木的年輪，去尋覓鴿群的蹤跡？在大地這本翻開的書頁上，普里什文作為一名先行者留下了他的足跡，和一批珍貴的自然文本。 （簡介作者，導入課文） 二、自主探究 自由朗誦課文，初步感受語言魅力，注意讀出感情，正確把握語調(diào)、語氣，自己喜歡的句子多讀讀。圈點屬于自己的生字詞，交流解決；感知了解這是一條怎樣的小溪。作者通過本文想表現(xiàn)什么? 1．投影出示生字詞，指名認讀。 顫動（chn） 花蕾（lěi ） 漣漪（lin yī）潺潺（chn） 簌簌（s） 縈（yng）繞 愜（qi）意 和煦（x） 吝嗇（s） 分道揚鑣（biāo） 干涸（h） 車轍（zh） 2．討論明確林中小溪呈現(xiàn)出怎樣的流淌狀態(tài)？討論把握作者思想脈絡 ，理清課文層次。 （明確：遇到障礙（第一次沖擊）——遇到大的障礙（第二次沖擊）——沖刷倒百年云杉（第三次沖擊）——（分流、合流 ） 三、學習課文 （一）自主探究 面對障礙，小溪是怎么做，怎么想的？ 小溪的做法：沖破重重障礙，勇往直前，直奔大海。 小溪的思想：必然會到達自由水域；有障礙才有生活；搏斗的意義（沒有障礙就沒有生活時間）；展望前景：所有的道路都一定會把它帶到大洋 （二）自主合作 你覺得這條“林中小溪”具有什么樣的性格？ 明確：認定一個目標，什么也阻擋不了；自信、樂觀、頑強、渴望戰(zhàn)斗的生活；享受著與困難斗爭所帶來的無窮樂趣。 （三）自主展示 1. 除了描寫小溪，作者還寫到了林中的什么？寫作這些動植物有什么作用？ 寫了春花、春草、春芽；還有水上漂浮的云彩和白楊的種子；還有灰雀、燕雀、杜鵑，各種各樣的 昆蟲以及花草樹木的混合相味，一派生機盎然的景象，表現(xiàn)大自然之美，為小溪一路自信樂觀渲染了很熱鬧的氣氛。 2. 小溪在林中沖破重重障礙奮然前行，這和一個人的生活道路有什么相似的地方？作者從自然景觀中感悟到怎樣的人生哲理: 明確相似點：①溪流行進中不斷出現(xiàn)的障礙，就像人們生命歷程中遇到的種種困難；②溪流在前進中越過障礙，要集聚力量，要堅持到底，人們戰(zhàn)勝困難同樣要有毅力，同樣要堅持不懈地進行斗爭；③溪流行進中有分有合，但都有著共同的終極目標——流向大洋，人生奮斗也要有自己的終極追求；④小溪在與障礙持續(xù)搏斗中創(chuàng)造了時間和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，沒有遇到什么困難，同樣不會有真正意義上的生活和時間；5、溪流和周圍的景物構成了美的境界，戰(zhàn)斗的人生也同樣是美麗的。 三、歸納總結、布置作業(yè) 第二課時 一、復習導入 在上一節(jié)課，我們通過研究學習，明白了在普里什文的筆下小溪具備的精神與品質(zhì)，這一節(jié)我們繼續(xù)來品味本文的語言特點與了解普里什文的思想世界。請同學們想一想，為什么他筆下的語言如此優(yōu)美？ 二、品味感悟 本文用白描和擬人手法表現(xiàn)小溪和森林之美，語言活潑自然。自由誦讀課文，選擇你所感興趣的句子，吟哦諷誦，感悟其妙處。 三、自主展示 （1）把你認為優(yōu)美的語句畫出來，并說出你認為它優(yōu)美的原因。 （2）評價本文的語言特點。 四、自主拓展（學生感悟、練習，然后教師組織互評。） 1．拓展閱讀普里什文的降落傘，賞析評價。 連蟋蟀也聽不見草叢中有自己同伴的聲音，它只輕輕地叫著。在這樣寧靜的時候，被參天的云杉團團圍住的白樺樹上，一張黃葉慢慢地飄落下來。連白楊樹葉都紋絲不動的寧靜時候，白樺樹葉卻飄了下來。這張樹葉的動作，仿佛引起了萬物的注意，所有云杉、白樺、松樹，連同所有闊葉、針葉、樹枝，甚至灌木叢和灌木叢下的青草，都十分驚異，并且問：“在這樣寧靜的時候，那樹葉怎么會落下來呢？”我順從了萬物的一致要求，想弄清那樹葉是不是自己飄落下來。我走過去看個究竟。不，樹葉不是自己飄落下來的，原來是一只蜘蛛，想降到地面上來，便摘下了它，作了降落傘：那小蜘蛛就乘著這張葉子降了下來。 2．在作者的筆下，小溪已經(jīng)成為心靈的物化。生活中還有哪些美景會給你聯(lián)想？請大家聯(lián)系自己的生活世界，選一種物象,寫出自己對人生的感悟。可自選一種物象，也可參考以下物象： 大海 高山 沙漠 露水 五、歸納總結 本文描述了俄羅斯高加索地區(qū)春天森林中的景色，它以小溪流過不同地勢呈現(xiàn)出的種種情況，以及從中顯現(xiàn)出的勇望直前，沖決一切的精神，表達了作者的人生信念。通過本文的學習，我們不僅感受到了大自然的美，而且從溪流中感悟到了人生的哲理。 六、布置作業(yè)、布置作業(yè) 1．從課文中選一段自己喜歡的文字“吟哦諷誦”。 2．補充習題 教后記：