《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9《故鄉(xiāng)》導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9《故鄉(xiāng)》導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

9 故鄉(xiāng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的方法。 2 、學(xué)習(xí)在前后對(duì)照中展示人物性格變化，突出中心意思的寫(xiě)法。 3 、認(rèn)識(shí)半殖民地半封建社會(huì)制度的黑暗。 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 【知識(shí)鏈接】1——寫(xiě)作背景： １８４０年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，帝國(guó)主義列強(qiáng)入侵中國(guó)，從此，中國(guó)人民陷入了帝國(guó)主義和封建主義雙重壓迫的痛苦深淵。當(dāng)時(shí)，在帝國(guó)主義扶持下，軍閥連年混戰(zhàn)，橫征暴斂，致使廣大農(nóng)村日益凋敝，廣大農(nóng)民日趨破產(chǎn)。１９１９年的辛亥革命，雖然推翻了滿(mǎn)清王朝，但中國(guó)人民仍處在半殖民地半封建的黑暗社會(huì)中。中國(guó)人民被封建主義、帝國(guó)主義、官僚資本主義“三座大山”壓迫著。本文寫(xiě)于1921年1月，《故鄉(xiāng)》反映的時(shí)代是廣大農(nóng)民日益陷入深重災(zāi)難的年代。辛亥革命以后，并沒(méi)有改變農(nóng)村的封建土地關(guān)系，農(nóng)民仍然處于殘酷的剝削和壓迫中，同時(shí)辛亥革命后，帝國(guó)主義加快了對(duì)中國(guó)的侵略步伐，向中國(guó)大量?jī)A銷(xiāo)商品，洋貨充斥市場(chǎng)，破壞了我國(guó)農(nóng)村自給自足的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，造成了農(nóng)民經(jīng)濟(jì)的急速崩潰，加之中國(guó)軍閥連年混戰(zhàn)，苛捐雜稅，強(qiáng)搶豪奪，都一起向農(nóng)民壓來(lái)，廣大農(nóng)民被逼傾家蕩產(chǎn)，在政治上、經(jīng)濟(jì)上、精神上遭受了極大的摧殘，形成了農(nóng)村一片荒涼蕭條的景象。1919年12月魯迅曾從北京回故鄉(xiāng)紹興接家眷遷移北京居住，這次回鄉(xiāng)，他親眼目睹了家農(nóng)村的衰敗景象和農(nóng)民的痛苦生活，時(shí)隔一年后，便寫(xiě)了《故鄉(xiāng)》這篇小說(shuō)。 【知識(shí)鏈接】2——走近作者：魯迅（1881—1936）偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。生于浙江紹興，原名周樹(shù)人，字豫才，自第一篇小說(shuō)《狂人日記》開(kāi)始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《吶喊》、《彷徨》、《華蓋集》、《墳》等。本文選自散文集《朝花夕拾》。魯迅是抱著尋求救國(guó)道路的心愿到日本學(xué)醫(yī)的。1904—1906年在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校學(xué)醫(yī)，他原準(zhǔn)備畢業(yè)回來(lái)救治像他父親一樣被誤的病人的疾苦，來(lái)實(shí)現(xiàn)治病救人、救人救國(guó)的人生夢(mèng)想?？婶斞缸罱K并沒(méi)有成為一名醫(yī)生，他后來(lái)放棄了醫(yī)學(xué)，從事了文學(xué)，成了一位著名的文學(xué)家。 1、 給字注音 晦( )：1.農(nóng)歷每月的末一日。如：晦朔。2.昏暗；不明顯。如：晦暗。本文取此義。3.夜晚。 如：風(fēng)雨如晦。 猹（ ）：野獸，像獾，喜歡吃瓜。 弶( )：1.捕鳥(niǎo)或鼠的簡(jiǎn)單裝置。2.用弶捕捉。 踝( )：小腿與腳之間左右兩側(cè)的突起，是由脛骨和腓骨下端的膨大部分形成。 汛( )：河流定期的漲水。如：桃花汛。 髀( )：<書(shū)>大腿，也指大腿骨。 愕( )：驚訝；發(fā)愣。如：驚愕。 嗤( )：<書(shū)>嗤笑。如：嗤之以鼻。 瑟( )：古代弦樂(lè)器，像琴。 廿( )：二十。 折( )：1.斷（多用于長(zhǎng)方形的東西）。如：樹(shù)枝折了。2.虧損。如：折本兒。本文取此義。3.(shē)：姓。另讀(zhē)：<口>1.翻轉(zhuǎn)。如：折跟頭。2.倒過(guò)來(lái)倒過(guò)去。如：水太熱，用兩個(gè)碗折一折。還讀(zh)：1.斷；弄斷。如：骨折。2.損失。如：損兵折將。3.彎；彎曲。如：百折不撓。4.回轉(zhuǎn)；轉(zhuǎn)變方向。如：轉(zhuǎn)折。5.折服。如：心折。6.折合；抵換。如：折價(jià)。7.折扣。如：七折。8.北曲的每一個(gè)劇本分為四折，一折相當(dāng)于后來(lái)的一場(chǎng)。 黛( )：青黑色的顏料，古代女子用來(lái)畫(huà)眉。如：粉黛（指婦女）。 惘( )：失意。如：悵惘。 恣( )：1.放縱；沒(méi)有拘束。如：恣意。本文取此義。 睢( )：1.恣睢。2.(suī)：睢縣，在河南。 2、詞語(yǔ)解釋 既然： 陰晦： 蕭索： 恣?。? 影像： 心緒： 惘然： 聚族而居： 謀食： 易主： 寓所： 無(wú)端： 素： 如許： 潮汛： 蘇生： 愕然： 鄙夷： 道臺(tái)： 瑟索： 隔膜： 展轉(zhuǎn)： 打拱： 3、文中的“我”是作者魯迅嗎？ 4、“他們應(yīng)該有新的生活”中的“新的生活”是一種什么樣的生活？ 5、是什么原因苦得閏土像個(gè)土偶人了？ 6、文中著重刻畫(huà)了哪幾個(gè)人物形象？ 7、朗讀品味，理解情感基調(diào)。本文作者的感情主要表現(xiàn)在（ ）和（ ）兩個(gè)方面。 8、朗讀小說(shuō)中描寫(xiě)故鄉(xiāng)景物的部分，找出令“我”悲哀的因素。 二、探究展示 1、小說(shuō)中一共描寫(xiě)了幾個(gè)“故鄉(xiāng)”？ 2、“故鄉(xiāng)”是誰(shuí)的？ 3、“故鄉(xiāng)”在哪里？ 4、故鄉(xiāng)哪些人的什么變化最令‘我’心痛？ 5、全文的底色是沉重和悲哀的，那么有沒(méi)有一點(diǎn)亮色呢？ 6、 文學(xué)作品中，除通過(guò)描寫(xiě)，使所記的人、事更生動(dòng)外，還往往用形象化的議論來(lái)揭示事理，點(diǎn)明中心。這篇小說(shuō)也不例外。請(qǐng)找出本小說(shuō)中的議論部分，并分析其作用。 7、小說(shuō)的主題。通過(guò)小說(shuō)的閱讀和社會(huì)背景的了解，你認(rèn)為作者創(chuàng)作這篇小說(shuō)的目的是什么？ 三、練習(xí)反饋 閱讀下文，回答問(wèn)題。 最好的教育 　 ①?gòu)?qiáng)高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。 ②那城市很美，強(qiáng)的眼睛就不夠用了。本家哥說(shuō)，不賴(lài)吧？強(qiáng)說(shuō)，不賴(lài)。本家哥說(shuō)，不賴(lài)是不賴(lài)，可總歸不是自個(gè)兒的家，人家瞧不起咱。強(qiáng)說(shuō)，自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。強(qiáng)和本家哥在碼頭的一個(gè)倉(cāng)庫(kù)給人家縫補(bǔ)篷布。強(qiáng)很能干，做的活兒精細(xì)，看到丟棄的線頭碎布就拾起來(lái)，留作備用。一天夜里，暴風(fēng)雨驟起，強(qiáng)從床上爬起來(lái)，沖到雨中，看看修補(bǔ)的篷布牢不牢。 ③老板知道這件事后，就想把一個(gè)新的分公司交給他，讓他當(dāng)經(jīng)理。強(qiáng)說(shuō)，我不行，讓文化高的人干吧。老板說(shuō)，我看你行！強(qiáng)就當(dāng)上了經(jīng)理。 ④公司剛開(kāi)張，需要招聘幾個(gè)大專(zhuān)以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員，就在報(bào)紙上作了廣告。本家哥聞?dòng)嵟軄?lái)，說(shuō)給我弄個(gè)美差干干。強(qiáng)說(shuō)，你不行。本家哥說(shuō)，看大門(mén)也不行嗎？強(qiáng)說(shuō)，不行，你不會(huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒(méi)良心。強(qiáng)說(shuō)，把自個(gè)兒的事干好才算有良心。后來(lái)，公司進(jìn)了幾個(gè)有文憑的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)。 ⑤一個(gè)外商聽(tīng)說(shuō)這個(gè)公司很有發(fā)展前途，就想洽談一項(xiàng)合作項(xiàng)目。強(qiáng)的助手說(shuō)，這可是條大魚(yú)哪，咱得好好接待。強(qiáng)說(shuō)，對(duì)頭。外商來(lái)了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書(shū)一行。強(qiáng)用流利的英語(yǔ)問(wèn)，先生，會(huì)漢語(yǔ)嗎？那個(gè)外商一愣，說(shuō)，會(huì)的。強(qiáng)就說(shuō)我們用母語(yǔ)談好嗎？外商就道了一聲“OK”。 ⑥談完了，強(qiáng)說(shuō)，我們共進(jìn)晚餐怎么樣？外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。晚餐很簡(jiǎn)單，但有特色。所有的盤(pán)子都盡了，只剩下兩個(gè)小籠包子，強(qiáng)對(duì)服務(wù)小姐說(shuō)，請(qǐng)把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё摺ｋm說(shuō)這話很自然，他的助手卻緊張起來(lái)，不住地看那外商。那外商站起，抓住強(qiáng)的手緊緊握著，說(shuō)，OK，明天我們就簽合同！ ⑦事成之后，老板設(shè)宴款待外商。強(qiáng)和他的助手都去了。席間，外商輕聲問(wèn)強(qiáng)，你受過(guò)什么教育？為什么能做得這么好？ ⑧強(qiáng)說(shuō)，我家很窮，父母不識(shí)字?？伤麄儗?duì)我的教育是從節(jié)約一粒米、一根線開(kāi)始的。后來(lái)我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說(shuō)，俺不指望你高人一等，你能做好自個(gè)兒的事就中…… ⑨在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體，他端起一杯酒，說(shuō)，我提議敬她老人家一杯——你受過(guò)人生最好的教育——把母親接過(guò)來(lái)吧！ （《微型小說(shuō)選刊》1996年9月　 有改動(dòng)） 1．讀完這篇小說(shuō)之后，可以看出“強(qiáng)”是一個(gè)________、________、（從小說(shuō)對(duì)人物的描述當(dāng)中分析人物的性格特點(diǎn)）________的人。 2．小說(shuō)第三段中加點(diǎn)的“這件事”指_______________________ _ 3．小說(shuō)最后一段中，老板說(shuō)“你受過(guò)人生最好的教育”，這里“最好的教育”具體指什么內(nèi)容？（在什么情況下說(shuō)的這句話？絕非一般的學(xué)校教育） 答：_____________________________________________________ 4．小說(shuō)第六段寫(xiě)到外商決定明天就與強(qiáng)簽定合同，假如你就是那個(gè)外商，請(qǐng)談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的想法。（要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情境來(lái)答） 答：