《九年級語文上冊 第2課《林中小溪》教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第2課《林中小溪》教案 蘇教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《林中小溪》 課 題 《林中小溪》 課型 新授 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．感知小溪與森林的各種意象。領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示的生命力。 2．理解作者的生活信念和人生理想。 3．學(xué)習(xí)課文中白描和擬人手法的運(yùn)用。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) . 領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示的生命力。 2. 在情景交融中感悟作者的人生信念。 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 過 程 教法提要 學(xué)法指導(dǎo) 關(guān)鍵點(diǎn)撥 一 導(dǎo) 入示 標(biāo) 2分鐘 、情境導(dǎo)入 （播放有關(guān)小溪的畫面） 車輪滾滾，機(jī)翼轟鳴，傳說中的天涯海角,轉(zhuǎn)瞬便能抵達(dá)。但人們依然習(xí)慣到遠(yuǎn)方去尋找風(fēng)景，去“回歸自然”。只是在萬水千山踏遍的豪情里，有誰想到過，就在我們的身邊，在我們與自然之間，還有那么多生動有趣的事情，有那么多優(yōu)美的風(fēng)景；又有多少人愿意停下匆匆太匆匆的腳步，做一個(gè)大地的閱讀者，去傾聽風(fēng)聲、鳥鳴和蟲唧(單擊鼠標(biāo)、鳥鳴聲響起)，去辨識樹木的年輪，去尋覓鴿群的蹤跡？在大地這本翻開的書頁上，普里什文作為一名先行者留下了他的足跡，和一批珍貴的自然文本。 （簡介作者，導(dǎo)入課文） 二 疑 點(diǎn) 探 究 20分鐘 二 疑 點(diǎn) 探 究 20分鐘 二、自主探究 自由朗誦課文，初步感受語言魅力，注意讀出感情，正確把握語調(diào)、語氣，自己喜歡的句子多讀讀。圈點(diǎn)屬于自己的生字詞，交流解決；感知了解這是一條怎樣的小溪。作者通過本文想表現(xiàn)什么? 1．投影出示生字詞，指名認(rèn)讀。 顫動（chn） 花蕾（lěi ） 漣漪（lin yī）潺潺（chn） 簌簌（s） 縈（yng）繞 ．討論明確林中小溪呈現(xiàn)出怎樣的流淌狀態(tài)？討論把握作者思想脈絡(luò) ，理清課文層次。 （明確：遇到障礙（第一次沖擊）——遇到大的障礙（第二次沖擊）——沖刷倒百年云杉（第三次沖擊）——（分流、合流 ） 三、學(xué)習(xí)課文 （一）自主探究 面對障礙，小溪是怎么做，怎么想的？ 小溪的做法：沖破重重障礙，勇往直前，直奔大海。 小溪的思想：必然會到達(dá)自由水域；有障礙才有生活；搏斗的意義（沒有障礙就沒有生活時(shí)間）；展望前景：所有的道路都一定會把它帶到大洋 （二）自主合作 你覺得這條“林中小溪”具有什么樣的性格？ 明確：認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，什么也阻擋不了；自信、樂觀、頑強(qiáng)、渴望戰(zhàn)斗的生活；享受著與困難斗爭所帶來的無窮樂趣。 （三）自主展示 1. 除了描寫小溪，作者還寫到了林中的什么？寫作這些動植物有什么作用？ 寫了春花、春草、春芽；還有水上漂浮的云彩和白楊的種子；還有灰雀、燕雀、杜鵑，各種各樣的昆蟲以及花草樹木的混合相味，一派生機(jī)盎然的景象，表現(xiàn)大自然之美，為小溪一路自信樂觀渲染了很熱鬧的氣氛。 2. 小溪在林中沖破重重障礙奮然前行，這和一個(gè)人的生活道路有什么相似的地方？作者從自然景觀中感悟到怎樣的人生哲理: 明確相似點(diǎn)：①溪流行進(jìn)中不斷出現(xiàn)的障礙，就像人們生命歷程中遇到的種種困難；②溪流在前進(jìn)中越過障礙，要集聚力量，要堅(jiān)持到底，人們戰(zhàn)勝困難同樣要有毅力，同樣要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行斗爭；③溪流行進(jìn)中有分有合，但都有著共同的終極目標(biāo)——流向大洋，人生奮斗也要有自己的終極追求；④小溪在與障礙持續(xù)搏斗中創(chuàng)造了時(shí)間和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，沒有遇到什么困難，同樣不會有真正意義上的生活和時(shí)間；5、溪流和周圍的景物構(gòu)成了美的境界，戰(zhàn)斗的人生也同樣是美麗的。 三 拓 展 延 伸 5分鐘 四、自主拓展（學(xué)生感悟、練習(xí)，然后教師組織互評。） 1．拓展閱讀普里什文的降落傘，賞析評價(jià)。 連蟋蟀也聽不見草叢中有自己同伴的聲音，它只輕輕地叫著。在這樣寧靜的時(shí)候，被參天的云杉團(tuán)團(tuán)圍住的白樺樹上，一張黃葉慢慢地飄落下來。連白楊樹葉都紋絲不動的寧靜時(shí)候，白樺樹葉卻飄了下來。這張樹葉的動作，仿佛引起了萬物的注意，所有云杉、白樺、松樹，連同所有闊葉、針葉、樹枝，甚至灌木叢和灌木叢下的青草，都十分驚異，并且問：“在這樣寧靜的時(shí)候，那樹葉怎么會落下來呢？”我順從了萬物的一致要求，想弄清那樹葉是不是自己飄落下來。我走過去看個(gè)究竟。不，樹葉不是自己飄落下來的，原來是一只蜘蛛，想降到地面上來，便摘下了它，作了降落傘：那小蜘蛛就乘著這張葉子降了下來。 2．在作者的筆下，小溪已經(jīng)成為心靈的物化。生活中還有哪些美景會給你聯(lián)想？請大家聯(lián)系自己的生活世界，選一種物象,寫出自己對人生的感悟。可自選一種物象，也可參考以下物象： 大海 高山 沙漠 露水 四 檢 測反 饋 10分鐘 1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 (5分) 粼粼（ 　） 吝嗇（　 ）縈繞（ ） qi意（ 　 ） 分道揚(yáng)biāo（　 ） 漣yī（ ?。?和x（　 ）干h（　 ） 車zh（ ?。?chnchn流水（ ?。? 2．《林中小溪》的作者是 ， （國籍）作家。本文通過小溪流過森林全程中表現(xiàn)出來的沖決一切障礙、非到達(dá)自由水域不可的頑強(qiáng)精神的描寫，透露出融入自然、親和自然的感情，表現(xiàn)出 （2分） 3 溪水對花草和樹木的不同態(tài)度有什么不同？ 4. 作者為什么要寫森林中的花草樹木和小甲蟲？ 五 學(xué) 法總 結(jié) 2分鐘 六 作 業(yè) 布 置 1分鐘 板 書 設(shè) 計(jì) 遇到障礙（第一次沖擊）——遇到大的障礙（第二次沖擊）——沖刷倒百年云杉（第三次沖擊）——（分流、合流 ） 教 學(xué) 反 思