《九年級語文上冊 第一單元 第2課《假如生活欺騙了你》教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第一單元 第2課《假如生活欺騙了你》教案 北師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

假如生活欺騙了你 1教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力 ①、了解作者普希金的相關(guān)知識。 ②、把握詩文基調(diào)，有感情地朗讀、背誦課文。 ③、初步學(xué)會品味、欣賞詩歌的能力。 2、過程與方法 反復(fù)品讀，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會詩中蘊(yùn)涵的思想感情和哲理，加大課外名詩閱讀量，以提高詩歌鑒賞能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀 學(xué)習(xí)詩人的樂觀精神和積極的人生態(tài)度，提高對人生的認(rèn)識，培養(yǎng)健康的人生觀。 2學(xué)情分析 九年級的學(xué)生對初中學(xué)習(xí)生活已經(jīng)適應(yīng)，能理解和欣賞一般的文學(xué)作品，有了一定的生活經(jīng)歷，心理和學(xué)習(xí)方法已得到調(diào)整。他們對事理性作品已經(jīng)較為了解，容易感知作品的內(nèi)容，但能力方面仍需提高。教師在教學(xué)中要注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情并給予學(xué)法指導(dǎo)。 3重點難點 1、感悟詩中蘊(yùn)涵的道理。 2、體會本詩直接抒情的表達(dá)方式及語言上的特點。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們進(jìn)入初三的課堂，一路走來，在您的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)歷過哪些悲喜呢？（學(xué)生談），接著老師總結(jié)、導(dǎo)入：是呀，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，蘇東坡在屢遭貶謫之際唱出了人生哲理，我們誰都會遇到困難挫折，面對他們，我們該怎么辦？世界著名詩人普希金的《假如生活欺騙了你》會給你指點迷津。 活動2【講授】二、作者作品，時代背景 普希金（1799--1837），是俄羅斯偉大的民族詩人，是俄羅斯現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)造者，更是十九世紀(jì)詩壇的一座高峰。主要作品有《自由頌》、《致恰達(dá)耶夫》等。 本課所講的詩寫于詩人被流放的日子，它題在普亞奧西波娃的女兒沃爾夫的紀(jì)念冊上。短短十行詩，既是詩人對心愛孩子的叮嚀和囑托，更是詩人在嚴(yán)峻艱苦年代里的座右銘。 活動3【講授】三、整體感知詩文 1、教師點撥朗讀技巧，學(xué)生自讀、同桌互讀后，討論交流： ① “假如生活欺騙了你”指什么？② 你喜歡這首詩嗎？為什么？ 提示：生活中的困難挫折；磨難將是生命中的寶貴財富。 2、亮點探究： ① 你如何理解“欺騙”一詞？ ② 怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”呢？ 對于①、②問題，精讀后分組討論，師生共評：①、“欺騙”一詞是擬人手法，可理解為理想與現(xiàn)實之間的一種距離及這種距離給人造成的心理落差和情感落差。②、這句詩意思是：險惡與艱苦的生活經(jīng)歷是人生中最寶貴的財富，標(biāo)刻著一個人逐步走向成熟的印記，成為一生中最誠摯動人的回憶，讓人永遠(yuǎn)懷念。 3、這首詩表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？提示：積極、樂觀。 活動4【活動】四、有感情讀詩，感悟蘊(yùn)含的哲理 1、作者對生活的態(tài)度？（同學(xué)們討論）老師歸納：表達(dá)作者對生活的熱愛和積極樂觀的人生態(tài)度。 2、從中你悟出了什么道理？（學(xué)生討論、交流、概括）[正確對待挫折，勿急勿躁，堅信未來是光明、美好的] 活動5【練習(xí)】五、積累遷移 （1）、你被生活欺騙過嗎？你是如何面對的？ （2）、拿起你手中的筆，試著寫一寫。 假如▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，[生活中遇到了困苦] 不要▁▁▁▁▁▁，不要▁▁▁▁▁▁，[驚慌 、沮喪] ▁▁▁▁▁▁▁▁▁需要▁▁▁▁▁▁；[陰暗的日子里 、信心] 相信吧，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。[開心的日子定會到來] 活動6【練習(xí)】六、品讀升華 （1）、品味此詩的語言特色 用詞直白、語言和婉、意味深長、勸告口吻。 （2）、體會直接抒情的表達(dá)方式。 （3）、有感情地朗讀課文。 活動7【作業(yè)】七、布置作業(yè) （1）、有感情地背誦，且認(rèn)真默寫。 （2）、希望大家永記詩中的哲理，快樂每一天。 活動8【作業(yè)】【板書設(shè)計】 假 如 生 活 欺 騙 了 你 不要需要 快 樂 之 日 將 會 來 臨