《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第9課《成功》教案 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第9課《成功》教案 （新版）蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《成功》教案 一、教學(xué)目標(biāo): 1、能找出文中的主要觀點(diǎn)和論證方法。 2、能為文中作者的觀點(diǎn)補(bǔ)充論據(jù)。 3、能聯(lián)系生活，對(duì)文章的基本觀點(diǎn)進(jìn)行拓展。 4、能運(yùn)用文中的觀點(diǎn)對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行探究。。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、找出文中的主要觀點(diǎn)和論證方法。2、能為文中作者的觀點(diǎn)補(bǔ)充論據(jù) 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1、運(yùn)用文中的觀點(diǎn)對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行探究。2、聯(lián)系生活，對(duì)文章的基本觀點(diǎn)進(jìn)行拓展。 課時(shí)安排：一課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文： （二）、學(xué)牛吃草：大量進(jìn)食 ——感知文本 （這一環(huán)節(jié)用運(yùn)朗讀法自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也為第二環(huán)節(jié)研讀文本服務(wù)。） 1、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考并劃出作者對(duì)成功所持的觀點(diǎn)、對(duì)構(gòu)成成功的條件所持的觀點(diǎn)。 2、本文的脈絡(luò)怎樣呢？ 全文共10段，可以分為兩個(gè)部分： 第一部分（1~4）提出問(wèn)題——作者談他對(duì)成功的理解，并提出成功的三個(gè)條件； 第二部分（5~10）分析問(wèn)題——指出勤奮是每個(gè)人都可以做到的，勤奮是成功的關(guān)鍵 （三）、學(xué)牛吃草：不斷咀嚼——研讀文本（這一環(huán)節(jié)運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題，教師點(diǎn)撥法） 1、作者如何提出自己觀點(diǎn)的？ 明確：作者借助詞典，詮釋“成功”，就成功定義中的“預(yù)期”作了說(shuō)明。然后以自己的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就這一個(gè)論題，用一個(gè)公式提出自己的見(jiàn)解：天資＋勤奮＋機(jī)遇=成功。 2、作者如何看待“天資”的？ 明確：作者的態(tài)度是承認(rèn)天資，不惟天資。特別提到“文革”中的“天才”鬧劇，對(duì)自我標(biāo)榜唯物主義卻大行封建迷信之實(shí)的丑陋行為深?lèi)和唇^。對(duì)當(dāng)今一些“自我感覺(jué)過(guò)分良好”的人，說(shuō)“我除了羨慕”“不敢贊同一詞”，順帶諷刺。作者主張每個(gè)人都要實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，不要脫離實(shí)際，不要過(guò)高地估計(jì)了自己的能力。這也就照應(yīng)了“成功”內(nèi)涵中“預(yù)期”的含義。 3、作者認(rèn)為“勤奮”在成功中有什么作用？ 明確：作者指出勤奮“一向?yàn)楣湃怂潛P(yáng)”，同時(shí)，也表明了自己也贊同。作者在分析勤奮的作用時(shí)，已經(jīng)順便提到天資與勤奮的關(guān)系，認(rèn)為即使天資高，不勤奮也無(wú)用，說(shuō)“事理至明，無(wú)須饒舌”，意思是，這已是眾所周知的公理，無(wú)須證明了。 4、作者如何看待“機(jī)遇”在成功中的作用？ 明確：作者針對(duì)機(jī)遇“往往為人所忽視”。指出要正視它的存在，而且指出其重要性，并以實(shí)例為證，“如果清華不派我到德國(guó)去留學(xué)，則我的一生完全不會(huì)現(xiàn)在這個(gè)樣子”。作者在說(shuō)“成功”，但不以成功者自居，這樣來(lái)闡述一個(gè)公式，更能顯示出是一種基本規(guī)律。 5、對(duì)構(gòu)成成功的這三個(gè)條件作者認(rèn)為哪一個(gè)最重要？為什么？ 明確：三個(gè)條件中作者認(rèn)為勤奮最重要。因?yàn)閷?duì)天資和機(jī)遇人們無(wú)能為力，而勤奮完全由我們自己決定。 6、王國(guó)維看問(wèn)題的角度和作者的角度相同嗎？ 7、作者引用王國(guó)維的境界說(shuō)有什么作用（目的）？ 明確：作者引用他的境界說(shuō)是因?yàn)橥鯂?guó)維的學(xué)說(shuō)中包含“勤奮”的因素，因此季羨林先生借這一點(diǎn)再一次強(qiáng)調(diào)“勤奮”是成功的關(guān)鍵。 8、文章運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？ 規(guī)范答題格式：舉例論證：舉……（事例）證明了……（觀點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力。 道理論證 ：使用道理論證的論證方法，論證了……觀點(diǎn) ，從而使論證更概括更深入。 比喻論證：使用比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……觀點(diǎn) ，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述的生動(dòng)形象、淺顯易懂。 對(duì)比論證：使用對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。 （四）、學(xué)牛吃草：善于反芻——拓展文本（這一環(huán)節(jié)由于學(xué)生課外閱讀少，積累有限，教師進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生判斷并進(jìn)行積累。） 1.對(duì)于成功所需條件的作用，不同的人，從不同的角度來(lái)看，不盡相同。有人認(rèn)為勤奮更重要，有人認(rèn)為天資更重要，有人認(rèn)為機(jī)遇更重要。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，生活，閱讀體驗(yàn)就此談?wù)勀愕目捶袄碛伞? 偉人的觀點(diǎn)：（1）季羨林的成功公式：天資+勤奮+機(jī)遇=成功 （2）愛(ài)因斯坦的成功公式：W (成功) = X（艱苦勞動(dòng)） +Y（正確方法） +Z（少說(shuō)空話） （3）李嘉誠(chéng)認(rèn)為成功靠3Q: IQ（理性智商） 、EQ（情緒智商） 、SQ（心靈智商） 我的成功公式：教師點(diǎn)撥：成功離不開(kāi)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生紛紛談自己的看法，老師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。 2、為文中作者的觀點(diǎn)補(bǔ)充論據(jù)： 根據(jù)以下提示，請(qǐng)你思考與之有關(guān)的例子來(lái)證明，古今中外的皆可。 A、成功需要天資：楊麗萍的舞蹈傾倒無(wú)數(shù)國(guó)內(nèi)外人士，有人說(shuō)她就是專門(mén)為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。 B、成功需要機(jī)遇：1965年中國(guó)在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類(lèi)在認(rèn)識(shí)生命奧秘的道路上又前進(jìn)了一步。當(dāng)時(shí)有很多人提名牛胰島素的研制者應(yīng)當(dāng)獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，可由于作出此貢獻(xiàn)的人多，國(guó)內(nèi)因?yàn)閳?bào)名爭(zhēng)議得很厲害，送給評(píng)審委員會(huì)的名單多達(dá)14人，而諾貝爾獎(jiǎng)只獎(jiǎng)給有突出貢獻(xiàn)的一兩個(gè)人，這樣他們就與此獎(jiǎng)擦肩而過(guò)。（機(jī)遇） 土倫戰(zhàn)役時(shí)，拿破侖還只是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的尉官，但在指揮官面對(duì)堅(jiān)固的防守束手無(wú)策時(shí)，他抓住機(jī)會(huì)，向上級(jí)提出了新的作戰(zhàn)方案，最終榮立戰(zhàn)功一舉成名，為他后來(lái)叱咤風(fēng)云，登上權(quán)力頂峰奠定了基礎(chǔ)。（機(jī)遇） C、成功需要勤奮：我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)為解決“哥德巴赫猜想”，堅(jiān)持每天凌晨3點(diǎn)起床學(xué)外語(yǔ)，同時(shí)每天去圖書(shū)館。有3天中午，管理員臨走時(shí)曾大聲喊問(wèn)里面是否有人，但全神貫注的他沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，被反鎖在里面，后來(lái)他毫不在意的微笑一下，又重回書(shū)堆中。最終他成為數(shù)學(xué)大師。（勤奮） D、成功的關(guān)鍵因素在于勤奮：南北朝時(shí)的江淹，少時(shí)篤志好學(xué)，其詩(shī)幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫(xiě)不出好文章來(lái)，人稱“江郎才盡”。 3.閱讀下面材料，結(jié)合課文內(nèi)容答題。 材料1：我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)每天凌晨3點(diǎn)起床學(xué)外語(yǔ)，白天去圖書(shū)館。有幾次中午，管理員臨走時(shí)曾大聲喊問(wèn)里面是否有人，但全神貫注的他沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，被反鎖在里面，他毫不在意的微笑一下，重回書(shū)堆中埋頭苦讀。最終他成為數(shù)學(xué)大師。 材料2：19世紀(jì)法國(guó)著名的小說(shuō)家福樓拜從不相信詩(shī)人的靈感，認(rèn)為“天才即耐心”。他常年通宵達(dá)旦地伏案揮筆，書(shū)案上那盞帶綠罩的燈終夜不熄。于是，他的窗戶也就成了塞納河上夜間作業(yè)的漁人的燈塔，輪船航行的最可靠的“船標(biāo)” 結(jié)合以上材料和課文內(nèi)容，寫(xiě)出你的探究發(fā)現(xiàn) 示例：做成功任何事情都離不開(kāi)勤奮這一起碼的法則。 （五）、請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充一些有關(guān)成功的事實(shí)和道理論據(jù)： 事實(shí)論據(jù)：1、蘇秦以錐刺股，勤奮學(xué)習(xí)，終于成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的縱橫家。 2、聞一多為了著書(shū)立說(shuō)，足不下樓，目不窺園，成為著名詩(shī)人學(xué)者。 3、愛(ài)迪生為了發(fā)明創(chuàng)造，勤奮工作，每天只睡三、四個(gè)小時(shí)，成為舉世聞名的發(fā)明大王。 4、范仲淹晝夜苦讀，夜里困倦時(shí)“以水沃面”終成一代名臣。 道理論據(jù)：1、愛(ài)迪生：“天才就是百分之1的靈感再加上百分之99的汗水?！? 2、華羅庚： 勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。 3、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。 4、天道酬勤 5、一等二靠三落空，一想二干三成功 （六）學(xué)以致用——賞心悅目 1．作文《我看成功》，不少于600字。 2．課外閱讀季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》、《永遠(yuǎn)的悔》、《春滿燕園》等作品。 最后，懇請(qǐng)各位同事能夠各抒己見(jiàn)，針對(duì)我在教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題多提寶貴意見(jiàn)，在此，先表示深深的感謝！