《九年級語文上冊 第二單元 7《在烈日和暴雨下》學(xué)案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第二單元 7《在烈日和暴雨下》學(xué)案 蘇教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《在烈日和暴雨下》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)具體細(xì)致地描繪人物形象的寫法。 2、學(xué)習(xí)以自然環(huán)境的描寫烘托人物的寫法。 3、認(rèn)識舊社會(huì)勞動(dòng)人民痛苦不幸的生活遭遇。 【助讀鏈接】 本文選自《駱駝祥子》第十八章，這時(shí)祥子已經(jīng)同虎妞結(jié)婚，住在大雜院里。虎妞原來就好吃懶做，又加上有孕在身，就更加?jì)蓱T，僅有的一點(diǎn)積蓄差不多被她揮霍光了。為了養(yǎng)家糊口，祥子不得不拼命拉車。課文具體描寫了祥子在烈日和暴雨下拉車“掙命”的場面。 【課前預(yù)習(xí)】 1、初讀課文，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 干zo（ ） 焦 zo（ ） 腥sāo（ ） biē（ ）氣 zun（ ）著 n（ ）煩 空膛（ ） 蹚（ ）水 慢騰騰（ ） 粘（ ）在一塊 好歹（ ） 往前拽（ ） 2、二讀課文，理清情節(jié)、結(jié)構(gòu)，整體感知課文，完成填充。 情節(jié)： 在烈日與暴雨下 。 結(jié)構(gòu)： 一（1—6）： 下拉車。 二（7—16）： 下拉車。 整體感知：祥子 的一天。 3、三讀課文，在書中畫出文中描寫烈日與暴雨的句子，感受這些描寫的妙處。（在書上旁注完成，不少于10處） 【課堂探究】 4、本文作者是從哪些角度運(yùn)用了哪些方法來突出描寫烈日、暴雨？請選擇精彩片段賞析，感受作者煉字的本事，體味這些景色描寫的特色及作用。 5、圈畫出文中表現(xiàn)刻畫祥子矛盾心理的句子，體會(huì)祥子的心情，概括祥子的形象。 6、主旨探析： 你認(rèn)為祥子悲慘命運(yùn)的社會(huì)根源是什么？（提示：想一想好天氣祥子會(huì)不會(huì)有有好的命運(yùn)？為什么要描寫坐車人?） 【課堂反饋】 燃燒的木棉 梁惠娣 ①在更遠(yuǎn)的南方，春天是木棉花燃燒的季節(jié)。 ②在一個(gè)下著微雨的早晨，我在街心公園中散步。走著走著，一棵木棉樹出現(xiàn)在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布滿皺紋溝壑的臉，充滿滄桑的樣子，一點(diǎn)也不好看。一抬頭，才發(fā)現(xiàn)無數(shù)碩大、深紅的木棉花在頭頂密匝匝地開放，像天空中飄過來一團(tuán)火紅火紅的云，又像一道紅艷艷的朝霞，也像一團(tuán)熊熊燃燒的火，映紅了一片天空，是那樣耀眼奪目。偶爾，有開得正艷的木棉花從枝頭落下，“啪”的一聲落到地上，擲地有聲，那樣響亮，那樣決然?！境鎏帲?1教育名師】 ③在這樣的春天，我最愛到圖書館里看書。圖書館旁邊有一個(gè)明如鏡子的小湖，湖水清澈。湖邊，一棵古老的木棉樹臨湖岸而長，它一樹灰褐的枝干，未待綠葉長出，先開出一樹繁盛無比的紅花來，像美人臨水梳妝。她伸出纖纖玉手，描唇畫眉，那艷紅亮麗的木棉花便是她發(fā)髻上的頭飾。滿樹盛開的木棉花與湖水中的倒影交相輝映，更令人感到驚艷絕倫的美。我每次到圖書館，都坐在靠窗的座位上，安靜地閱讀。偶爾從書頁間抬頭，看到無數(shù)開放著的木棉花像無數(shù)張笑臉，如此燦爛熱烈，奔放到肆無忌憚的樣子。那時(shí)那刻，我的心里也開出一朵朵熱情奔放的木棉花來，滿心歡欣與感動(dòng)。有木棉花相伴的閑讀，更覺舒心愜意。 ④在這個(gè)木棉花盛開的時(shí)節(jié)，流連在燃燒的木棉花下，禁不住吟詠木棉花的詩句，惹幾分追昔懷遠(yuǎn)的情思。 ⑤宋代詩人楊萬里在《三月一十雨寒》詩中寫道：“姚黃魏紫向誰賒，郁李櫻桃也沒些，卻是南中春色別，滿城都是木棉花?！币馑际钦f，像姚黃魏紫這樣名貴的花要向誰要，就連李子櫻桃這樣的小家碧玉的花也沒有。但是南方春色卻有不同，滿城都是木棉花。生動(dòng)地描繪了南國紅棉鬧春的絢麗景色。我能想象，走在開遍全城的木棉花下，該是怎樣繁盛熱鬧的景象。 ⑥明末清初女詩人張喬的《春日山居》里也寫到了木棉花，詩曰：“二月為云為雨天，木棉如火柳如煙。烹茶自愛天中水，不用開門汲澗泉?！痹娭袑懥嗽绱憾聲r(shí)晴時(shí)雨的氣候，木棉花如火如荼地開放，楊柳冒出新芽像一團(tuán)團(tuán)淺黃色的煙霧，遇到大雨時(shí)，不用開門汲澗泉取水，自接天水烹茶，饒有風(fēng)味。那樣的山居生活令我無限向往。 ⑦我愛木棉花，愛它生氣盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。當(dāng)我看到那一朵朵盛開的木棉花，心中不禁燃起火一樣的熱情。我想，我們也要像木棉花一樣，要用盡全力開放一次，才無悔這一生。 （選自《教育導(dǎo)報(bào)》2015年3月28日） 1．貫穿選文的感情線索是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．簡略分析下邊這句話中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。 偶爾從書頁間抬頭，看到無數(shù)開放著的木棉花像無數(shù)張笑臉，如此燦爛熱烈，奔放到肆無忌憚的樣子。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．文章引用古人有關(guān)木棉花的詩句，有何作用？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．簡略說說木棉花可貴的精神及其給我們的人生啟迪。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.對木棉花的贊美和喜愛（意對即可） 2.①使用擬人手法，生動(dòng)形象地刻畫了木棉花的燦爛熱烈、無拘無束。②貶詞褒用，流露出了作者對木棉花的喜愛。cnjy*com 3.①增加散文的文學(xué)色彩 ②進(jìn)一步突出木棉花的燦爛、美麗，表達(dá)出對木棉花的喜愛和對美好生活的向往。 4.①生氣盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。②我們應(yīng)當(dāng)像木棉花一樣，用盡全力開放一次，無悔人生。