《九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 小說(shuō)閱讀方法指導(dǎo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 小說(shuō)閱讀方法指導(dǎo)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小說(shuō)閱讀 一、考點(diǎn)指津： 　　在中考試題中，考查的小說(shuō)多為篇幅短小的小說(shuō)即小小說(shuō)，考查角度：為人物形象的塑造，描寫手法的作用(包括人物描寫和景物描寫)主題的探討等。 二、閱讀小說(shuō)的知識(shí)儲(chǔ)備： 　　1．了解小說(shuō)的丈體特點(diǎn)： 　　小說(shuō)是以塑造人物的形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。 　　2．人物形象、故事情節(jié)，環(huán)境是小說(shuō)的三要素。 　　人物形象是主要要素，是作者把現(xiàn)實(shí)生活中的不同人物原型提煉加工而成的，所以小說(shuō)的“我”不能看成是作者，只表示小說(shuō)是以第一人稱來(lái)敘述的。 　　故事情節(jié)一般分開端、發(fā)展，高潮、結(jié)局四個(gè)部分，有時(shí)為了介紹人物和背景在開頭加上“序幕”，為了深化升華主題在結(jié)尾加上“尾聲”.故事情節(jié)都是虛構(gòu)的。 　　環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，是為了襯托人物，渲染氣氛，給情節(jié)的發(fā)展提供背景和場(chǎng)所。社會(huì)環(huán)境主要指故事發(fā)生的時(shí)代背景，自然環(huán)境指人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、景色、場(chǎng)面等。 　　3．小說(shuō)按其人物的多少、篇幅的長(zhǎng)短，可分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇，微型等幾種，按其題材，還可分為歷史小說(shuō)、科幻小說(shuō)、言情小說(shuō)等等。 　　了解小說(shuō)的有關(guān)常識(shí)，在閱讀和欣賞的時(shí)候，對(duì)理解小說(shuō)的主題思想和藝術(shù)表現(xiàn)及語(yǔ)言的運(yùn)用都有幫助。 三、常見閱讀方法 （注：部分內(nèi)容的答題要點(diǎn)與“記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)及技巧”同） 　　(一)從三要素入手閱讀分析小說(shuō) 　　1.分析人物形象。 　　第一：要把人物放在具體的故事情節(jié)中，結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析。 　　第二：要抓住人物的肖像、語(yǔ)言、行為和心理活動(dòng)來(lái)分析人物形象。 　?、僦胤治鋈宋锏男は褡兓湍切└挥刑卣鞯募?xì)節(jié)。 　　②分析人物語(yǔ)言，要抓住最能表現(xiàn)其性格的語(yǔ)言。 　?、圩プ∽钅鼙憩F(xiàn)人物個(gè)性的動(dòng)作。 　?、茏プ∪宋锏男睦砘顒?dòng)。 　　第三：要抓住人物與人物之間的矛盾沖突，注意分析人物間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，通過(guò)比較把握人物形象。 　　2.分析環(huán)境描寫 　　環(huán)境描寫是用來(lái)交待背景、襯托人物、渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的.分析環(huán)境描寫，了解它在文章中的作用，能幫助我們理解人物形象，深入理解小說(shuō)的主題思想。 　　第一：社會(huì)環(huán)境是人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、階級(jí)關(guān)系等因素的總和，抓住這一點(diǎn)很益深入理解小說(shuō)的主題思想。 　　第二：自然環(huán)境描寫包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)、表達(dá)人物心情，渲染氣氛起著不小的作用。 　?、俳淮适掳l(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。 　?、诮淮竟?jié)、氣候。 　　③交代人物身份。 　?、芙沂救宋镄木?，表現(xiàn)人物性格。 　　⑤渲染氣氛。 　　3.分析小說(shuō)情節(jié) 　　人物不是靜止存在的，他總是要活動(dòng)，而這一系列的活動(dòng)就構(gòu)成了情節(jié)。情節(jié)是人物性格成長(zhǎng)的歷史，了解人物在各個(gè)情節(jié)過(guò)程中的表現(xiàn)，特別是在情節(jié)高潮中的所言所行和感情態(tài)度就能把握住人物不同的性格。 　　4.歸納、挖掘小說(shuō)的主題 　　挖掘小說(shuō)的主題應(yīng)從下列兩方面人手： 　　第一：剖析人物形象，剖析人物間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，以準(zhǔn)確把握主題。 　　第二：聯(lián)系小說(shuō)的背景、作家的思想觀點(diǎn)及創(chuàng)作意圖，開掘主題。 　　5.理解小說(shuō)中優(yōu)美、精辟的語(yǔ)句的含義 　　第一：要會(huì)尋找、挑選小說(shuō)中的優(yōu)美、精辟的語(yǔ)句。 　　具體表現(xiàn)為：①深刻揭示主題的句子； ②含蓄烘托主題的句子； ③展示人物性格的句子； 　　尋找方法： ①到情節(jié)的高潮處去找； ②到文章結(jié)尾處去找； ③到人物的細(xì)節(jié)描寫中去找。 　　第二：鑒賞這些優(yōu)美、精辟的語(yǔ)句：理解體會(huì)它們的含義，挖掘它隱含在精彩背面的深層次的東西——即對(duì)主題的表達(dá)作用。 　　6.體會(huì)短篇小說(shuō)的構(gòu)思 　　構(gòu)思力求精巧，是由小小說(shuō)篇幅短小決定的。因篇幅的限制，小小說(shuō)寫人不能多，只能突出一兩個(gè)；寫故事不能冗長(zhǎng)復(fù)雜，只能是生活的一個(gè)橫斷面；寫環(huán)境不能鋪陳渲染，只能是寥寥數(shù)語(yǔ)的速寫。故此，小小說(shuō)的構(gòu)思常常要在“精巧”上大作文章。 　　第一：時(shí)空濃縮法。方法往往是以某事物為焦點(diǎn)，從時(shí)空上廣為拓展，擴(kuò)充作品容量，增大彈性，以彌補(bǔ)正面描寫不足。 　　第二：以小見大。運(yùn)用這種方法的小小說(shuō)，所寫事物絕對(duì)稀松平常，但卻寄寓某種深刻的哲理(因而有人又將這種方法稱為隱喻法)。 　　第三：平中見奇法。選擇平凡平常小事，靠環(huán)境烘托或制造懸念，給人一波三折、離奇驚險(xiǎn)、引人人勝的感覺，使作品趣味盎然。 　　四、小說(shuō)閱讀口訣 　　一理故事情節(jié)，弄清結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；二析人物形象，理解典型意義； 　　三憑“三要素”，把握小說(shuō)主題； 四賞寫作特色，揣摩借鑒之處 閱讀訓(xùn)練： 外婆的小河 謝志強(qiáng) ①“前邊有一條小河?！蓖馄趴隙ǖ卣f(shuō) ?、谕馄抛蛱鞆泥l(xiāng)下來(lái)到我們這里。她幾次捎口信，說(shuō)要到城里來(lái)，可鄉(xiāng)下家里那一攤子又放不下，不放心喲。其實(shí)她無(wú)非是替晚輩操持零碎家務(wù)。養(yǎng)雞養(yǎng)鴨，燒飯炒菜，都是她做媳婦起就忙乎著的事情，她卻像頭一回做那樣新鮮、認(rèn)真。我知道，農(nóng)村那個(gè)院落門前淌過(guò)一條小河，她常在小小的河埠頭洗菜、淘米、漿衣 　③“這是在城里，哪里有小河？”我懶懶地說(shuō)。我猜她幻覺中仍惦記著鄉(xiāng)村那條伴隨著她生活的小河。我現(xiàn)在的住宅小區(qū)坐落在近郊，據(jù)說(shuō)早先是一片菜畦。近幾年一幢幢高樓拔地而起，已辨別不出本來(lái)的面目了，像宣紙上滴落了一團(tuán)顏料，迅速地浸潤(rùn)開來(lái)。 　　 ④外婆堅(jiān)持道：“沒錯(cuò)，是有條小河?！蔽倚α?，說(shuō)：“外婆，我已在這住了四年了，還沒發(fā)現(xiàn)什么小河。何況，也不需要什么河，用水，擰開自來(lái)水龍頭，水就會(huì)出來(lái)?！? 　　⑤外婆走到陽(yáng)臺(tái)，似乎真看見了那條小河?？墒牵媲奥柫⒅鴺欠?，樓房前邊露出另一幢樓房的墻影，但她仍說(shuō)：“是有條小河?！蔽也辉俑隣?zhēng)辯，我每天出入這片新村，再熟悉不過(guò)了，我說(shuō)：“大概……該有條小河吧?！? 　⑥外婆的目光仿佛要穿越樓群，她沒回頭，說(shuō)：“一定有條小河，早晨，一個(gè)老太太端著一面盆衣裳往前頭去了呢?！蔽业故菍?duì)斷水特別敏感，關(guān)心的是一旦停水，樓內(nèi)便陷入癱瘓，自來(lái)水已成了城市的血液，偶爾停水，會(huì)弄得我們束手無(wú)策，怨聲載道。我想，這是城市的脆弱之處。我便說(shuō)：“那位老太太的家大概沒有自來(lái)水，她到鄰家去洗衣服?！蓖馄呕剡^(guò)頭，像是討厭一個(gè)孩子無(wú)知的固執(zhí)——我兒時(shí)常領(lǐng)教外婆這種神情——說(shuō)：“可老太太就住在旁邊這棟樓里，我看見她走出走進(jìn)?！? 　　⑦我心不在焉地說(shuō)：“那又能說(shuō)明什么呢？”外婆長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。外婆是位威嚴(yán)卻又不失隨和的老人，她不再使用昔日的權(quán)威了，這大概與她初入城市的不適應(yīng)有關(guān)吧 ?、嗤聿秃螅馄乓遗闼鋈プ咦?。是呀，我怎么忘了，一個(gè)閑不住的老人，整天待在混凝土建筑物里，到底憋悶得慌。外婆指指前邊，說(shuō)往那走走。我說(shuō)：“那邊是郊區(qū)，我也不大去?！蓖馄畔茸邇刹剑Ｏ聛?lái)。于是，我想到了外婆提起的那條河——一條杜撰的河。我想，沒錯(cuò)，人老了，更像老小孩，那好奇、執(zhí)著，就似我孩提時(shí)要偷偷地去小河里玩耍。 　⑨走過(guò)七幢樓房，面前展現(xiàn)出開闊的視野，一片片菜畦，綠油油的，十分醒目。突然，樓群盡頭顯出一條蜿蜒的小河，兩岸的樹叢草叢將河面遮擋得時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，窄窄的河面還漂浮著水葫蘆之類的植物?？墒牵『泳驮谖覀冄矍?，靜靜地流淌，無(wú)聲無(wú)息。 ⑩外婆樂了，說(shuō)：“是哦！”我疑惑了：“這么多日子，我怎么就沒有發(fā)現(xiàn)它的存在呢？”外婆慈愛地笑了。我好像重新回到童年的天地，她頗有權(quán)威地向我介紹這個(gè)世界。這時(shí)我疑心自己陡然衰退了，我那天真、我那好奇、我那敏感，似乎都消磨在固定的生活程式之中。 11我驚愕了，原來(lái)真有這樣的一條小河。而我，曾一直那么自信。 （選自《精美微型小說(shuō)讀本》，有改動(dòng)） 1.第①段中，外婆為什么“肯定地說(shuō)”前邊有一條小河？請(qǐng)聯(lián)系下文回答。 2.對(duì)于外婆說(shuō)的那條小河，“我”的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？ 3.從第⑤⑩段畫線的句子中選擇一句，揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。 （1）“大概……該有條小河吧?！? （2）“是哦！” 我選第 句 4.第⑨段對(duì)樓群盡頭那條小河的描寫，有什么用意？ 5.這篇小說(shuō)具有象征意味。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“小河”的理解，談?wù)剰奈闹蝎@得的啟示。 課后練習(xí)：中考指南 90頁(yè)（二）、（三）、（四）、（五） 1．外婆早晨發(fā)現(xiàn)一個(gè)老太太端著一面盆衣裳往前頭去了，因而根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)判斷前邊有一條小河。（意對(duì)即可）2．從確信沒有小河，到小河出現(xiàn)后的疑惑、驚愕。 3．示例：選（1）；對(duì)外婆的堅(jiān)持，“我”在口頭上作了妥協(xié)，其實(shí)內(nèi)心并不認(rèn)為小河真的存在。選（2）；外婆的言外之意是“我說(shuō)的沒錯(cuò)吧，你還不信”，體現(xiàn)了外婆看到小河后的快樂和得意。 4.（1）印證了外婆的判斷，小河確實(shí)存在；（2）交代了小河因樹叢草叢的遮擋，不易被發(fā)現(xiàn)。 5．“小河”象征生活中美好而容易被忽視的事物。在固定的生活程式中，人們很容易變得麻木、自私，只有像外婆一樣有一顆認(rèn)真、好奇、敏感的心，才能發(fā)現(xiàn)生活中許多美好的東西。