《八年級(jí)生物上冊(cè) 5.4.4 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用課后練習(xí) （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物上冊(cè) 5.4.4 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用課后練習(xí) （新版）新人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第四節(jié)　細(xì)菌和真菌在自然界中的作用 能力提升 1.細(xì)菌、真菌等微生物在自然界中的主要作用是(　　) A.分解無機(jī)物 B.導(dǎo)致動(dòng)植物和人患病 C.生產(chǎn)有機(jī)物 D.參與物質(zhì)循環(huán) 2.某些真菌和藻類共同生活在一起組成的一類特殊植物是(　　) A.苔蘚植物 B.蕨類植物 C.地衣 D.藻類植物 3.大豆植物的根部生有許多根瘤,根瘤中有根瘤菌,這一實(shí)例主要說明細(xì)菌在自然界中的作用是(　　) A.作為分解者參與物質(zhì)循環(huán) B.能引起植物患病 C.與植物共生 D.與植物競爭 4.在草食性動(dòng)物的胃腸內(nèi),有些細(xì)菌可以幫助動(dòng)物分解草料中的纖維素,而動(dòng)物則為這些細(xì)菌提供食物或生存場所,草食性動(dòng)物和這些細(xì)菌之間的關(guān)系是(　　) A.共生 B.寄生 C.捕食 D.競爭 5.下列關(guān)于細(xì)菌和真菌的說法,正確的是(　　) A.細(xì)菌和真菌對(duì)人類一般都是有害的 B.細(xì)菌和真菌通過與動(dòng)植物共生而使其患病 C.細(xì)菌和真菌必須生活在有氧的環(huán)境中 D.腐生細(xì)菌和腐生真菌可以把植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽 6.下列關(guān)于細(xì)菌和真菌的說法,正確的是(　　) A.細(xì)菌和真菌都是肉眼看不見的單細(xì)胞生物 B.真菌與細(xì)菌一樣主要進(jìn)行分裂生殖 C.大多數(shù)細(xì)菌與真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 D.細(xì)菌和真菌都能使人患病,屬于對(duì)人類有害的生物 7.下圖表示a、b、c三地區(qū)森林土壤有機(jī)物的分解狀況,則分解者的作用強(qiáng)弱依次是(　　) A.a>b>c B.c>b>a C.c=b>a D.a>c=b 8.火災(zāi)常給森林帶來較大危害,但是在寒帶地區(qū),人們有時(shí)會(huì)對(duì)森林中的殘枝落葉等進(jìn)行有限度的人工火燒,以對(duì)森林進(jìn)行資源管理,這種人工火燒的主要目的是(　　) A.消滅森林病蟲害 B.刺激樹木種子萌發(fā) C.加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) D.提高森林的蓄水能力 探究創(chuàng)新 ★9.為了探究細(xì)菌是否對(duì)植物遺體具有分解作用,某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下兩套實(shí)驗(yàn)方案。 方案一:將同一棵樹的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后,平均分成甲、乙兩組,甲組接種細(xì)菌,乙組不接種細(xì)菌,兩組都放在無菌環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤。 方案二:取兩種樹的等量落葉,分別標(biāo)為丙組和丁組,將兩組落葉進(jìn)行滅菌處理后,丙組接種細(xì)菌,丁組不接種細(xì)菌,兩組都放在無菌的環(huán)境中,兩組在實(shí)驗(yàn)過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤。 請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案,回答下列問題。 (1)該探究實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)方案一中的實(shí)驗(yàn)變量是　　　　　　　　　　　　,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是　　　　。 (3)方案二中的實(shí)驗(yàn)變量是　　　　　　　　　　　　　　　,最終可能獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是　　　組的落葉被分解。 (4)比較以上兩種實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為較科學(xué)的是實(shí)驗(yàn)方案　　　,原因是該方案符合　　　　　　　　　　　　原則。 (5)實(shí)驗(yàn)過程中要添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤,這樣做的原因是為細(xì)菌生長繁殖提供適宜的　　　　條件。 ★10.小明為探究腐生細(xì)菌對(duì)植物落葉的分解作用,將經(jīng)過滅菌處理的落葉分成甲、乙、丙三組,按下表設(shè)計(jì),加入等量的蒸餾水,放在無菌環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng),并得到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 組別 腐生細(xì)菌 溫度/℃ 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 甲 無 25 第25天落葉還沒變化 乙 有 25 第25天落葉完全腐爛 丙 有 35 第18天落葉完全腐爛 (1)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是　　　　。 (2)實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙三組所取的落葉應(yīng)滿足的條件是　。 (3)從實(shí)驗(yàn)中可得出的結(jié)論是　。　　　　　　　　 參考答案 1.D 2.C　生長在舊墻壁、樹干或巖石上,呈灰綠色、硬殼狀的植物斑塊就是地衣。實(shí)際上,地衣是真菌與藻類共同生活在一起而形成的。藻類通過光合作用為真菌提供有機(jī)物,真菌可以為藻類提供水和無機(jī)鹽。 3.C 4.A　共生指雙方都離不開對(duì)方,都要靠對(duì)方來維持生命,因此,共生在一起的兩種生物之間是互惠互利、相互依賴的,二者缺一不可。寄生是指一種生物長期或暫時(shí)生活在另一種生物的體內(nèi)或體表,并從后者那里吸取營養(yǎng)物質(zhì)來維持其生活的一種種間關(guān)系。競爭是指不同種生物為了爭奪食物和生存空間等發(fā)生的斗爭。捕食是指一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象。 5.D 6.C　大多數(shù)真菌是多細(xì)胞的生物;大部分真菌進(jìn)行孢子生殖;細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系是既有利又有害。 7.A　由題意可知,a地區(qū)森林提供的落葉最多,但最終土壤中的有機(jī)物量最少,說明該地區(qū)的分解者作用最強(qiáng)。由此類推,c地區(qū)分解者的作用最差,b地區(qū)的介于a、c之間。 8.C　在寒帶地區(qū)的森林中,由于溫度較低,分解者的種類、數(shù)量以及活動(dòng)時(shí)間都受到很大限制,分解能力較弱,所以很大一部分物質(zhì)就會(huì)滯留在殘枝落葉中,使物質(zhì)循環(huán)受到影響。人工火燒可以加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。 9.解析:(1)該實(shí)驗(yàn)是“為了探究細(xì)菌是否對(duì)植物遺體具有分解作用”,所以,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)作出的假設(shè)是細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用。(2)在方案一中,實(shí)驗(yàn)的變量是有無細(xì)菌,對(duì)照組是乙組,實(shí)驗(yàn)組是甲組。(3)方案二中的實(shí)驗(yàn)變量有兩個(gè),分別是有無細(xì)菌和落葉類型(或細(xì)菌和落葉),經(jīng)過一段時(shí)間后,有細(xì)菌的丙組的落葉會(huì)被細(xì)菌分解,有腐爛現(xiàn)象,丁組的落葉沒有細(xì)菌,不會(huì)出現(xiàn)腐爛現(xiàn)象。(4)實(shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件,即除了有無細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同。所以,比較科學(xué)的是方案一。(5)實(shí)驗(yàn)中,除了要探究的條件,其他條件一般要滿足實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的基本需要。生物生活需要水,實(shí)驗(yàn)中添加蒸餾水,可以滿足細(xì)菌生活的水分條件。 答案:(1)細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用 (2)是否接種細(xì)菌　乙組 (3)不同樹種和是否接種細(xì)菌　丙 (4)一　實(shí)驗(yàn)變量的單一性 (5)水分 10.答案:(1)腐生細(xì)菌對(duì)落葉的分解有促進(jìn)作用 (2)同種樹的落葉且質(zhì)量相等 (3)腐生細(xì)菌對(duì)落葉的分解有促進(jìn)作用(或在一定溫度范圍內(nèi),溫度越高,分解作用越明顯)