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細菌 時 間 年 月 日 第 周 第課時 課 題 第二節(jié) 細菌 課型 新授課 教學目標 1、描述出細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點 2、能說出細菌的營養(yǎng)方式和生殖方式 教學重點 細菌的結(jié)構(gòu)特點和營養(yǎng)方式； 教學難點 細菌的結(jié)構(gòu)特點和營養(yǎng)方式， 教 學 設(shè) 計 教師活動 學生活動 一、情景導入 觀察：（展示腐爛水果的圖片）你熟悉這種情形嗎？你能解釋其原因嗎？ 討論交流：細菌，一個同學們都很熟悉的字眼，但你對它了解嗎？根據(jù)你的生活經(jīng)驗，談?wù)剬毦囊恍┱J識。 二、學習新知 （一）細菌是如何發(fā)現(xiàn)的呢？ 細菌的發(fā)現(xiàn) 你知道臨沂的品牌牛奶嗎？益膳房牛奶，它是利用什么樣的消毒方法嗎？引出巴氏消毒法，并作簡單介紹。 通過閱讀，你對于科學的發(fā)現(xiàn)有什么新的認識？ 從生物學的角度，細菌有什么樣的形態(tài)結(jié)構(gòu)呢？ （二）細菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu) 1、觀察：展示細菌的形態(tài)圖，了解細菌的三種形態(tài)。 閱讀課文：請你閱讀書本P71的相關(guān)內(nèi)容，從中你可以獲取哪些重要信息？ 1、細菌的發(fā)現(xiàn)：17世紀后葉列文虎克 2、微生物學之父——巴斯德（提出巴氏消毒法） 1、科學的發(fā)展與技術(shù)的進步密切相關(guān)，科學的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細的實驗基礎(chǔ)上的。 2、巴斯德的故事告訴我們，平時只要細心觀察，認真思考，勇于實踐，就能發(fā)現(xiàn)自然界的奧秘。 細菌的形態(tài)不同，但基本結(jié)構(gòu)相同，細菌的結(jié)構(gòu)怎樣呢？ 2、觀察：展示細菌結(jié)構(gòu)圖片。學生分組進行討論，并與動植物細胞進行比較?？偨Y(jié)細菌的結(jié)構(gòu)的特點 結(jié)合同步學習比較細菌細胞和動植物細胞的結(jié)構(gòu)異同點 （三）：細菌的生殖 師：細菌如果找到了適宜的生活環(huán)境后，就要開始生長繁殖，那細菌是怎樣繁殖的呢？ 細菌是靠分裂繁殖產(chǎn)生后代的，所以繁殖速度很快。當然了，這些情況必須是在環(huán)境適宜的情況下才會出現(xiàn)，所以我們不能給他們提供生存的條件。但是不是只要遇到不適合的生存環(huán)境細菌就會死呢？當細菌面臨不利于它生長的環(huán)境時，它們又會怎么樣呢？ （四）：技能訓練 假設(shè)你手上有100個細菌，細菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，從早上7點半吃完早飯后到中午12點回家吃飯時你手上的細菌數(shù)目是多少？ 提問：如果長期用粘滿大量細菌的手拿東西吃會怎樣？在日常生活中我們要養(yǎng)成哪些個人衛(wèi)生習慣？ 三、課堂小結(jié) 四、課堂練習 1、完成課后練習題 2、同步學習 桿菌、球菌、螺旋菌 細菌的生殖方式為分裂生殖 有些細菌在生長發(fā)育后期個體縮小，細胞壁增厚，形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在，所以細菌的分布非常廣泛。 10029=51200（個） 我們平時就要養(yǎng)成經(jīng)常洗手、洗澡、換洗衣服等衛(wèi)生習慣，特別是飯前洗手， 板書設(shè)計： 第二節(jié) 細菌 一、 細菌的發(fā)現(xiàn) 二、 細菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu) 三、 細菌的生殖 教學反思：