八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 28《干將莫邪》導(dǎo)學(xué)案 (新版)語(yǔ)文版
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28.《干將莫邪 》 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.理解故事的全過(guò)程,體會(huì)其中蘊(yùn)涵的道理。 2.敘述故事,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 3.理解赤不惜生命,客以身殉義的思想的可取性和局限性。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):理清文章的故事情節(jié) ,分析人物的性格特征,理解文章的主題。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解赤、客行為的可取性和局限性。 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一、自主預(yù)習(xí) 1、自由朗讀課文,交流重難點(diǎn)字詞、作者、體裁等有關(guān)知識(shí)。 2、初讀課文,掃清字詞障礙 莫邪(y) 重身(chnɡ)自刎(wěn) 湯鑊(hu) 踔(chuō)躓目(zh) 3、請(qǐng)同學(xué)們參照課文注釋,邊讀邊翻譯課文。 4、找出文中重點(diǎn)字詞 使相之(仔細(xì)察看) 比后壯(等到)(成年) 亡去(逃亡) 行歌(從事) 奉之(盡獻(xiàn)) 湯鑊(開(kāi)水、熱水) 王如其言(按照) 5、文中有幾個(gè)句子應(yīng)注意: (1)子年少,何哭之甚悲耶? 譯:你年紀(jì)輕輕,為什么哭得如此悲傷呀? (2)煮頭,三日三夕不爛,頭踔出湯中,躓目大怒。 譯:(赤的)頭煮了三天三夜都沒(méi)爛,(并)從開(kāi)水里跳出來(lái),瞪著眼睛十分生氣。 6、 結(jié)合書(shū)下注釋,速讀課文,用自己的話概述故事。 (這篇課文記敘了干將、莫邪夫婦為楚王鑄劍而干將遭殺身之禍,后其子赤為父報(bào)仇巧遇俠客英雄,用計(jì)殺死楚王的經(jīng)過(guò)。) 二、合作探究 1、理清文章的情節(jié)結(jié)構(gòu):本文的情節(jié)如果用兩字來(lái)概括應(yīng)該是什么? 復(fù)仇 2、圍繞“復(fù)仇”兩字展開(kāi)了怎樣的故事情節(jié)?(用四字短語(yǔ)來(lái)概括) 干將鑄劍,為王所殺 (開(kāi)端 ); 子赤取劍,欲報(bào)父仇 (發(fā)展); 山中遇客,以命相托 (高潮); 客設(shè)計(jì)謀,智殺楚王 (結(jié)局)。 3、本文主要講了哪幾個(gè)人物,你把他們分為幾類?他們分別有什么性格特征? 被統(tǒng)治階級(jí): 赤——為報(bào)父仇,至死不渝 ;客——見(jiàn)義勇為,英勇無(wú)畏。 統(tǒng)治階級(jí): 楚王——心胸狹窄,殘忍暴虐。 4、文章蘊(yùn)涵著一個(gè)什么樣的的道理? 當(dāng)被統(tǒng)治階級(jí)和統(tǒng)治階級(jí)之間存在著不可調(diào)和的階級(jí)矛盾的時(shí)候,勢(shì)必會(huì)發(fā)生反抗壓迫的斗爭(zhēng)。由此揭示文章蘊(yùn)涵的道理——忠誠(chéng)勇敢、英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。 5、通讀全文,你認(rèn)為楚王是一個(gè)什么樣的君王? 理解:楚王是一個(gè)脾氣暴躁,兇殘野蠻,多疑的君王。 三、拓展提升 1、“赤”不惜生命為父報(bào)仇,“客”也不負(fù)諾言,以身殉義,對(duì)他們的行為你們?cè)趺纯矗? 理解:A、赤舍棄自己的生命為父報(bào)仇的行為,現(xiàn)在看來(lái)有點(diǎn)迂。但自古提倡孝義為先,講究“百行孝為先”,因此赤的行為在當(dāng)時(shí)是孝的典范。但現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)辨證的對(duì)待“孝”,棄其糟粕,取其精華。 B、由于當(dāng)時(shí)暴君橫行,百姓處于水深火熱之中,官逼民反,因此除暴安良、殺富濟(jì)貧的英雄層出不窮,更何況這么一個(gè)欲為父報(bào)仇的孝子,“客”當(dāng)然義不容辭,擔(dān)當(dāng)了如此重任。 C、“客”是一個(gè)路見(jiàn)不平拔刀相助,重然諾、輕生死,智勇雙全,有著俠義心腸的英雄。 2、文章的結(jié)尾雖然是正義戰(zhàn)勝了殘暴,但卻讓人高興不起來(lái),故事充滿了血腥殺戮。我們當(dāng)代社會(huì)能否路見(jiàn)不平,就拔刀相助? 現(xiàn)在是法制社會(huì),不能以殺代罰,而應(yīng)依法辦事。 四、布置作業(yè) 完成練習(xí)冊(cè)82-83頁(yè)的習(xí)題- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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