《九年級道德與法治下冊 第三單元 從這里出發(fā) 第九課 幸福的味道 第3框 幸福門票課件 人民版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級道德與法治下冊 第三單元 從這里出發(fā) 第九課 幸福的味道 第3框 幸福門票課件 人民版.ppt（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

“幸福門票”,情境導(dǎo)入,閑話家常,同學(xué)們！面對每天很多的作業(yè)和每個月的月考，你們覺得幸福嗎？,學(xué)習目標,知識目標：①創(chuàng)造幸福的途徑和方法。②調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗和感受，讓學(xué)生找到屬于自己的創(chuàng)造幸福之路。能力目標：①感悟在日常生活中收獲的幸福。②出示自己的門票，走進幸福大門。情感態(tài)度與價值觀：為社會奉獻自己，獲取幸福。做一個有益與他人和有益與社會的人。,自主探究,歌曲欣賞,“幸福在哪里，朋友啊告訴你。它不在柳蔭下，也不在溫室里。它在辛勤的工作中。它在艱苦的勞動里……”，這首歌告訴我們一個什么道理?,自主探究,幸福門票（1）,培養(yǎng)興趣愛好創(chuàng)造幸福的空間,一個人的興趣愛好越多，就會有比別人更多的機會感受到幸?？鞓贰＜词乖谀骋环矫嬗龅酱煺?，也會很快把注意力轉(zhuǎn)移到其他方面，得到補償，從而盡快地振作起來。,自主探究,有“興趣愛好”的同學(xué)請舉手？你有什么興趣、愛好？,課堂調(diào)查,自主探究,你做自己感興趣的事情時，是什么樣的感受？你能想出更多令你感覺幸福的事嗎？,分組交流,自主探究,1.我打羽毛球球時，特別的興奮。好幸福呀！2.我時，。好幸福呀！3.我時，。好幸福呀！,體驗表達,自主探究,分享時刻,以“和朋友在一起”為話題講述我和朋友之間的樂趣。,自主探究,想一想,和朋友在一起，你覺得幸福嗎？為什么？請你為第二張幸福門票加上注釋。（在課本P104）,自主探究,心靈導(dǎo)航,幸福門票（2）多結(jié)交朋友體驗更多的幸福,朋友能在我們困難的時候，給予我們物質(zhì)和精神上的幫助；朋友能在我們痛苦的時候給予我們最大的安慰；朋友能和我們一起分享快樂和痛苦。,自主探究,七嘴八舌,1.和朋友在一起追求吃喝玩樂是真正的幸福嗎?2.什么樣的朋友才是真正的朋友？,自主探究,情感體驗,《愛的奉獻》,這是心的呼喚，這是愛的奉獻；這是人間的春風，這是生命的源泉；在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原；死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。啊！只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。??！只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。,自主探究,幸福門票（3）,奉獻社會是幸福的源泉,“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”在奉獻中，我們的人生價值得到體現(xiàn)，我們的勞動能得到社會的尊重，我們能從中感受到奉獻的源泉。,說一說,你也想得到這張門票嗎？你參與過類似的活動嗎？如果有說出自己的感受。如果沒有，設(shè)計一個可行的活動方案。,自主探究,自主探究,奇思妙想,我的活動方案,周六或周日附近的敬老院開展向老人送溫暖活動，例如幫老人打掃衛(wèi)生、提水、講故事、唱歌等。,時間：地點：方法：,自主探究,友情提醒,我的幸福門票,?培養(yǎng)良好的人格?孝敬父母?努力學(xué)習,課堂練習,1、愛因斯坦、貝多芬這些人為人類的進步和文明貢獻了畢生精力，他們是幸福的。這表明（）A.偉大的人物永遠是幸福的B.只有科學(xué)家、偉人才是幸福的C.幸福是分國界的D.幸福不在于擁有多少，而在于用自己的能力、勞動去創(chuàng)造2、電影《當幸福來敲門》中有這樣—句臺詞：幸福自己會來敲門，生活也能得到解脫。要讓幸?！白约骸眮砬瞄T，需要我們（）①立足本職，學(xué)會在勞動中創(chuàng)造幸福②奉獻社會，在關(guān)愛中感受幸福③學(xué)會等待，時間會送來幸福④與人攀比，學(xué)會在比較中獲取幸福A.①④B.①②C.②③D.③④,D,B,課堂練習,追蹤近年各地“兩會”，感覺“幸福”、“讓人民幸福”成為一大熱詞；瀏覽各地“十三五規(guī)劃”，發(fā)現(xiàn)“幸?！敝笜苏兊迷絹碓骄唧w。據(jù)此回答第3~4題3、“幸?！背蔀椤皟蓵睙嵩~和經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃的具體指標，這表明（）A.人民真正成為國家和社會的主人B.艱苦奮斗教育越發(fā)顯得重要C.可持續(xù)發(fā)展理念更加深入人心D.民生問題越來越得到重視4、要讓人民“幸福”得以實現(xiàn)，最根本的是（）A.加強教育，提高人們的思想境界B.樹立榜樣，提倡儉樸的生活C.發(fā)展經(jīng)濟，讓群眾生活富裕起來D.消除矛盾，讓社會更加和諧,D,C,課堂練習,5、依據(jù)材料，回答問題：材料一：幸福是什么？有人說：幸福就是你年邁的父母有了可靠的養(yǎng)老保險而無后顧之憂；也有人說：幸福就是每天能掙錢，孩子有個好成績；還有人說：幸福就像是一本《哈姆雷特》，一千個人的眼中有一千種幸福。材料二：幸福在哪里？人們一直在追問，在尋找。其實，幸福蘊藏在父母給你的關(guān)愛中，老師對你的微笑里；幸福就蘊藏在你給別人的一聲鼓勵中，一次寬容里；幸福就蘊藏在你親近自然的經(jīng)歷中，戰(zhàn)勝自我的心路里……（1）材料一說明了什么？（2）請根據(jù)材料二，概括一下“幸福在哪里”。（3）生活中，我們應(yīng)如何找到“幸福的門票”?,課堂練習,（1）幸福沒有統(tǒng)一的標準，也無法進行比較。只要我們在生活中用心體味，就能品嘗到幸福的味道。（2）幸?？此瞥橄?，但實際上卻很具體，往往就蘊藏在一些生活細節(jié)中，蘊藏在日常生活的各個片段中。（3）①培養(yǎng)正當?shù)呐d趣愛好，創(chuàng)造幸福的空間；②多交有益的朋友，體驗更多的幸福；③奉獻社會是幸福的源泉；④做好自己的本職工作。⑤勤奮努力，全面提開自我。,課堂練習,6、某政治興趣小組收集了“難得一笑”“勞動致富”“天天美食”等網(wǎng)民的留言：難得一笑：考試壓力大，每次考試前，我都很緊張，這降低了我的幸福感。勞動致富：近幾年養(yǎng)殖龍蝦收益頗大，家庭生活改善了。我覺得越來越幸福了。天天美食：我收入不低，吃穿不愁，但我不覺得幸福。（1）結(jié)合興趣小組收集的材料，運用所學(xué)知識，說明影響上述網(wǎng)民幸福感的因素有哪些？（2）請列舉兩項能提升自己幸福感的具體行動。,課堂練習,（1）①從“難得一笑”留言中看出，考試焦慮是影響其“幸福感”的因素，應(yīng)保持適度的學(xué)習壓力和考試焦慮，提高自身心理承受力。②從“勞動致富”留言中看出，個人收入和家庭生活狀況是影響其“幸福感”的因素，提高個人收入，改善家庭生活水平，有利于提升人們的“幸福感”。③從“天天美食”留言中看出，精神文化生活情況是影響其“幸福感”的因素，豐富的精神文化生活，有利于提升人們的“幸福感”。（2）①克服過度的學(xué)習壓力和考試焦慮心理，正確對待學(xué)習，提高學(xué)習成績。②陶冶情操，豐富自己的精神文化生活。③學(xué)會關(guān)心、尊重、寬容他人，做到樂于助人，與人為善。④提高自己感受幸福的能力，過健康、積極有意義的生活。,