《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)17桃花源記教案蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)17桃花源記教案蘇教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《桃花源記》 助學(xué)目標(biāo)：1、掌握、積累文言常用詞語(yǔ)，了解古今異義現(xiàn)象。 2、理解本文記敘的順序、詳略，體會(huì)本文優(yōu)美、精練的語(yǔ)言。 3、了解本文反映的社會(huì)理想。 助學(xué)重點(diǎn)：1、了解本文敘事線索，學(xué)習(xí)其曲折迂回、懸念迭起的寫作特點(diǎn)。 2、恰當(dāng)評(píng)價(jià)本文的社會(huì) 意義。 助學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本文的記敘方法。 2、認(rèn)識(shí)作者在本文中反映的思想感情。 助學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 助學(xué)過程： 第1課時(shí)： 一、 創(chuàng)設(shè)情境：由成語(yǔ)“世外桃源”導(dǎo)入課文，引起學(xué)生興趣。 二、 自助學(xué)習(xí)： 1、 自由朗讀課文，查字典給生字詞注音。 2、 學(xué)生簡(jiǎn)介寫作背景和作者情況。 3、 指名學(xué)生給加點(diǎn)字注音：儼 邑 阡陌 髫 詣 驥 4、 小組競(jìng)賽，朗讀課文。 三、 求助互助：小組合作，逐字逐句翻譯課文1、2小節(jié)。 四、 教師補(bǔ)助：歸納文中古今異義的詞語(yǔ)。了解文言文中主語(yǔ)省略現(xiàn)象。 五、 課堂鞏固：見學(xué)稿 六、 課后續(xù)助：背誦默寫。 第2課時(shí)： 一、 自助學(xué)習(xí)： 1、 翻譯課文3—5節(jié)。 2、根據(jù)課文基本情節(jié)，學(xué)生創(chuàng)造性地復(fù)述課文。 二、求助互助： 討論：⑴課文以什么為線索，依次寫了哪些內(nèi)容？ ⑵漁人“從口入”，看到了桃源怎樣的美景？（提示：有自然美景，也有生活情景。） ⑶桃花源里有怎樣的社會(huì)風(fēng)氣？你從哪里看出來的？ ⑷桃源人為何“不復(fù)出焉”？ 聽到桃花源外的情況，為何“皆嘆惋”？ ⑸漁人既然“處處志之”，但“尋向所志”，“遂迷，不復(fù)得路”是否矛盾？作者這樣寫有何用意？ ⑹本文以漁人行蹤為線索，最后一節(jié)寫劉子驥是否多余？ 三、教師補(bǔ)助： 1、歸納文中古今異義的詞語(yǔ)。了解文言文中主語(yǔ)省略現(xiàn)象。 2、了解本文反映的社會(huì)理想。 3、歸納寫作特色。本文剪裁得當(dāng)、線索清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練、通俗優(yōu)美。 四、課堂鞏固：整理筆記。 五、課后續(xù)助：1、背誦默寫 2、見學(xué)稿續(xù)助練習(xí)。 2