《湖南省郴州市第八中學(xué)七年級語文下冊第12課聞一多先生的說和做復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案無答案新版新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市第八中學(xué)七年級語文下冊第12課聞一多先生的說和做復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案無答案新版新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《聞一多先生的說和做》練習(xí) 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過文段閱讀訓(xùn)練，鞏固所學(xué)，查漏補缺，從而提高整體成績 學(xué)習(xí)重點：通過文段閱讀訓(xùn)練，鞏固所學(xué)，查漏補缺，從而提高整體成績 學(xué)習(xí)難點：通過文段閱讀訓(xùn)練，鞏固所學(xué)，查漏補缺，從而提高整體成績 1．成語填空。 潛心（ ）注 心會神（ ） （ ）而不舍 （ ）盡心血 一反（ ）往 （ ）乎不同 群蟻排（ ） 無（ ）及此 2．這篇文章記敘了聞一多先生的主要事跡。他是詩人、 ________、________。 3．文章從哪兩個方面寫聞一多先生的“說”與“做”？綜合起來看，聞一多先生是怎樣一個人？ 一、閱讀1—7自然段。 1、文章引用聞一多先生的話為開頭有何作用？ 2、“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”。用了什么修辭方法？有何作用？ 3、體會下列“說”的含義 我是做了再說（ ） “做”了，他自己也沒有“說”（ ） 4、加點的“精神食糧”和第七段中“這”分別指代什么？（用原文） 5、說說“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前”句中動詞的使用好在哪里？（找準(zhǔn)關(guān)鍵詞） 6、理解“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含義。 7、理解“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”句子的含義。 8、文中“不動不響，無聲無聞”深刻含義是什么？（“做”沒有說） 9、“一部‘校補’赫然而出”和“他又向‘古典新義’邁進(jìn)了”的事例說明了什么？ 10、“他潛心貫注，心會神凝，成了‘何妨一下樓’的主人”這句話有什么含義？ 11．體會“人家說了再做，我是做了再說”和“他并沒有先‘說’”中的“說”的不同含義。 12．為表現(xiàn)聞一多作為“學(xué)者的方面”，作者選取了什么材料加以表現(xiàn)？請用一句話概括。 13．“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！边@些話表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？ ________________________________________________。 14．概括3--5段敘述的主要內(nèi)容（含標(biāo)點不超過15字）。 15．第5段，作者運用了________的表達(dá)方式對前文作了總結(jié)。 二、閱讀8—20自然段。 1、作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的？ 2、作為學(xué)者和革命家的聞一多，具有哪些崇高的品格？ 3、請簡要概括聞一多先生的形象。（一句話） 4、課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡的？說說這些話是怎樣起過渡作用的？ 5、說說對下面句子的理解 ①“聞一多先生‘說’了”中“說”的意思是： ②起先，小聲說，只有昆明青年聽得到 ③他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。 6、段中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？ 7、第②段“這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了?！敝小斑@”指代什么？為什么說“情況迥乎不同，一反既往”？ 8、請在選文中找出穿插的形象描寫，說說這些描寫的作用。 9、最后兩段，能不能合為一段，為什么？（短） 10、為什么文章最后贊揚聞一多先生是“口的巨人”和“行的高標(biāo)”？ 11、對于是先言后行，還是先行后言，你是如何看的？在言和行的關(guān)系中最重要的一點是什么，談?wù)勀愕目捶ā? 3