遵義專版2017年中考語文命題研究第一部分古詩文閱讀梳理篇專題二文言文閱讀知識梳理八上二課標篇目二十五教學相長
《遵義專版2017年中考語文命題研究第一部分古詩文閱讀梳理篇專題二文言文閱讀知識梳理八上二課標篇目二十五教學相長》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《遵義專版2017年中考語文命題研究第一部分古詩文閱讀梳理篇專題二文言文閱讀知識梳理八上二課標篇目二十五教學相長（1頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
二十五、教學相長 《禮記》 【原文】 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。 一、重點字詞 1．古今異義 (1)不知其旨也 古義：__味美__ 今義：意義 (2)雖有至道 古義：__即使__ 今義：雖然 (3)教然后知困 古義：__(受到)阻礙，不通__ 今義：困難 (4)教學相長也 古義：__促進__ 今義：增長 2．重點實詞 (1)雖有嘉肴 肴：__熟肉食__ (2)弗食 弗：__不__ (3)不知其旨也 旨：__味美__ (4)雖有至道 至：__到達了極點__ (5)不知其善也 善：__好處__ (6)是故學然后知不足 是故：__因此__ (7)教然后知困 困：__(受到)阻礙，不通 (8)然后能自反也 自反：__反過來要求自己，自己反省__ (9)然后能自強也 強：__勉勵，勉強__ 二、句子翻譯 1．是故學然后知不足，教然后知困。 __因此，(通過)學習然后知道(自己)有不足的地方，(通過)教然后知道(自己)有困惑不解的地方。__ 2．故曰：教學相長也。 __所以說：“教和學是相互促進的”。__ 三、文意理解 1．談談《教學相長》一課中有哪些句子設喻比方來說明這一學習方式。(課后習題) __雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。__ 2．“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”強調了什么問題？ __強調了親身學習的重要性。__ 3．讀了這篇文章，結合你的學習實際，談一點你的學習體會。 __教和學，是相輔相成的，是相互促進的，只有兩者兼?zhèn)洌拍塬@得成功。老師與學生要共同成長。老師要多學習，提高自身的知識水平，多反思，改進教學，學生更應該認真學習，這樣才能“知其善”，學習中要虛心努力才能“知不足”。__ 1
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標，表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞：
- 遵義 專版 2017 年中 語文 命題 研究 第一 部分 古詩文 閱讀 梳理 專題 文言文 知識 八上二課標 篇目 十五 教學相長
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網友學習交流，未經上傳用戶書面授權，請勿作他用。
鏈接地址：http://www.820124.com/p-11965930.html