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胚胎工程的應(yīng)用及前景 1. 教學目標 1、知識與技能目標 簡述進行胚胎分割的注意事項及其實際意義; 依據(jù)胚胎干細胞的分離途徑,說出胚胎干細胞的分類、功能和用途。 2、過程與方法目標 通過PPT課件的展示,理解胚胎分割的操作過程。 學生分析材料,理解胚胎分割的操作注意事項及其胚胎干細胞的實踐應(yīng)用。 3、情感態(tài)度與價值觀目標 認同胚胎分割在胚胎工程中的地位和作用。 關(guān)注胚胎工程的研究進展和應(yīng)用價值。 2. 教學重點/難點 1、簡述進行胚胎分割的注意事項及其實際意義; 2、胚胎干細胞的分類、功能及其用途。 3. 教學用具 4. 標簽 教學過程 【導入】復習舊知，導入新課 以“黃牛的夢想”激發(fā)學生的學習興趣,復習第1學時授課內(nèi)容“胚胎移植”,講清、理明胚胎移植的基本程序。 【活動】胚胎分割技術(shù) 請同學們仔細閱讀教材78-79頁和材料一,完成資料分析中的思考題。(學生做題) 點名學生回答或是全班同學一起回答。 展示討論題:這4只小羊除了性別一樣之外,長得也會一樣嗎?為什么? 生答:基本相同,它們是來自同一胚胎的后代,因而具有相同的遺傳物質(zhì),基因決定生物的性狀。 師:這是在細胞水平上進行的操作,所以我們需要借助一些顯微器械來實現(xiàn),主要的設(shè)備是實體顯微鏡和顯微操作儀。(展示圖片) 學習具體的操作程序。(展示流程圖) 以囊胚的二分胚分割為例,學生分析胚胎分割的基本操作步驟。 全班同學一起作答。 設(shè)疑:在這個操作過程中,囊胚的內(nèi)細胞團有什么功能?為什么要將內(nèi)細胞團均等分割?是不是分割的份數(shù)越多效率越高呢? 學生之間相互討論解決問題。 總結(jié):所以現(xiàn)在二分胚分割的移植成功率最高。 【活動】性別鑒定 介紹RY-PCR胚胎的性別鑒定技術(shù)。(學生閱讀教材并分析過程) 取囊胚期的部分細胞進行DNA分子的性別鑒定,而區(qū)那一部分的細胞更好呢?滋養(yǎng)層細胞將來發(fā)育為胎兒的胎膜和胎盤,取樣后胚胎發(fā)育無太大的影響,它只為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)。 具體的做法是:從早期胚胎中取出幾個細胞,提取DNA。然后用SRY基因(位于Y染色體上的性別決定基因)作為引物,用胚胎細胞中的DNA為模板,進行PCR擴增,最后用SPY特異性探針對擴增產(chǎn)物進行檢測。能夠產(chǎn)生出擴增DNA片段的胚胎即為雄性,反之為雌性。再把確定性別的胚胎移植到子宮。 (鏈接舊知)同學們回憶一下,我們在前面學過類似的方法嗎? 答:DNA分子雜交技術(shù)。 【活動】胚胎干細胞 以白血病的治療方法為例,引入胚胎干細胞的教學。 學生閱讀課本80-81頁和材料二,并思考問題。 討論后作答。 教師總結(jié):現(xiàn)在我們認識到,胚胎干細胞是一類從早期胚胎和原始性腺中分離出來的細胞,它們的體積小,細胞核大,核仁明顯,并具有發(fā)育的全能性,能發(fā)育為成年動物體內(nèi)的任何一種組織細胞。在體外培養(yǎng)的條件下,可以增殖而不分化。 介紹胚胎干細胞的應(yīng)用領(lǐng)域及醫(yī)學應(yīng)用價值。 課堂小結(jié) 師生一同構(gòu)建本節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)圖,回扣重點、難點。 課后習題 1.下列關(guān)于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,不正確的是( ) A.在體外受精前,必須對精子進行獲能處理 B.沖卵就是沖出未受精的卵子 C.哺乳動物受精作用的實質(zhì)是雄原核和雌原核的融合 D.誘導胚胎干細胞分化成器官的培養(yǎng)基中不需要加入飼養(yǎng)層細胞 2.關(guān)于ES細胞的應(yīng)用敘述錯誤的是( ) A.可以用于治療由于細胞壞死、退化或功能異常引起的疾病 B.在體外誘導分化可培育出人造組織器官 C.是研究體外細胞分化的理想材料 D.不能用于治療糖尿病、肝衰竭等疾病 3.下列不屬于胚胎工程技術(shù)的是( ) A.體外受精B.胚胎分割、胚胎移植 C.胚胎干細胞培養(yǎng)D.轉(zhuǎn)基因鯉魚的培育 4.胚胎干細胞是哺乳動物或人早期胚胎中的細胞,再進一步分裂、分化形成各種組織干細胞。下列敘述不正確的是( ) A.各種組織干細胞分化形成各種不同組織細胞是基因選擇性表達的結(jié)果 B.胚胎干細胞有細胞周期,神經(jīng)干細胞分化形成的神經(jīng)細胞沒有細胞周期 C.造血干細胞分化形成紅細胞、白細胞的過程是不可逆的 D.肝臟干細胞分化形成肝臟細胞的過程表現(xiàn)了細胞的全能性 3