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不學(xué)詩無以言 剖析精彩文段 一、閱讀下面的文字，完成1—2題。 哀公問：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡，未聞好學(xué)者也?！? （《雍也》三） 陳亢問于伯魚曰：“子亦有異聞乎？” 對曰：“未也。嘗獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學(xué)詩乎？’對曰：‘未也?！粚W(xué)詩，無以言?！幫硕鴮W(xué)詩。他日，又獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學(xué)禮乎？’對曰：‘未也。’‘不學(xué)禮，無以立?！幫硕鴮W(xué)禮，聞斯二者?！? 陳亢退而喜曰：“問一得三，聞詩，聞禮，又聞君子之遠其子也?！? （《季氏》十三） 子之武城，聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑，曰：“割雞焉用牛刀？” 子游對曰：“昔者偃也聞諸夫子曰：‘君子學(xué)道則愛人，小人學(xué)道則易使也。’” 子曰：“二三子！偃之言是也。前言戲之耳?！? （《陽貨》八） 子曰：“小子！何莫學(xué)夫《詩》？《詩》，可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君。多識于鳥獸草木之名?！? （《陽貨》九） 1.翻譯文中加點的詞。 （1）二三子！偃之言是也（ ） （2）夫子莞爾而笑（ ） （3）嘗獨立，鯉趨而過庭（ ） 2.翻譯文中畫線的句子 （1）有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。 （2）“不學(xué)禮，無以立?！滨幫硕鴮W(xué)禮，聞斯二者。 （3）君子學(xué)道則愛人，小人學(xué)道則易使也。 （4）《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君。多識于鳥獸草木之名。 綜合拓展提升 二、課外《論語》鑒賞 3.翻譯畫線句子。 子欲居九夷?；蛟唬骸奥?，如之何？”子曰：“（1）君子居之，何陋之有！” 子在川上曰：“（2）逝者如斯夫！不舍晝夜?！? 子謂顏淵曰：“惜乎！（3）吾見其進也，未見其止也?！? 三、閱讀下面的文字，完成4—7題。 循吏列傳（節(jié)錄） （序）太史公曰：“法令所以導(dǎo)民也，刑罰所以禁奸也。文武不備，良民懼然身修者，官未曾亂也。奉職循理亦可以為治，何必威嚴哉？” 孫叔敖者，楚之處士也，虞丘相進之于楚莊王以自代也。三月為楚相，施教導(dǎo)民，上下和合，世俗盛美，政緩禁止，吏無奸邪，盜賊不起。秋冬則勸民山采，春夏以水。各得其所便，民皆樂其生。莊王以為幣輕，更小以為大，百姓不便，皆去其業(yè)。市令言之相曰：“市亂，民莫安其處，次行不定?！毕嘣唬骸叭绱藥缀雾暫?？”市令曰：“三月頃?！毕嘣唬骸傲T。吾今令之復(fù)矣。”后五日，朝，相言之王曰：“前日更幣，以為輕，今市令來，言曰‘市亂，民莫安其處，次行之不定’。臣請遂令復(fù)如故?！蓖踉S之。下令三日，而市復(fù)如故。 子產(chǎn)者，鄭之列大夫也。國亂，上下不親，父子不和。大宮子期言之君，以子產(chǎn)為相。為相一年，豎子不戲狎，班白不提挈，僮子不犁畔。二年，市不預(yù)賈①。三年，門不夜關(guān)，道不拾遺。四年，田器不歸。五年，士無尺籍②，喪期不令而治。治鄭二十六年而死，丁壯號哭，老人兒啼，曰：“子產(chǎn)去我死乎！民將安歸？” 公儀休者，魯博士也。以高弟為魯相，奉法循理，無所變更，百官自正。使食祿者不得與下民爭利，受大者不得取小?？陀羞z相魚者，相不受?？驮唬骸奥劸若~，遺君魚，何故不受也？”相曰：“以嗜魚，故不受也。今為相能自給魚，今受魚而免，誰復(fù)給我魚者？吾故不受也?！? 石奢者，楚昭王相也。堅直廉正，無所阿避。行縣，道有殺人者，相追之，乃其父也?？v其父而還自系焉，使人言之王曰：“殺人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也；廢法縱罪，非忠也。臣罪當(dāng)死。”王曰：“追而不及，不當(dāng)伏罪。子其治事矣?！笔菰唬骸安凰狡涓福切⒆右玻徊环钪鞣?，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏誅而死，臣職也。”遂不受令，自刎而死。 （節(jié)錄自《史記列傳五十九》） 注：①不預(yù)賈，指臨時評定貨物貴賤，不預(yù)先定高價。②尺籍，軍隊里士兵們的記功板，后指軍籍。 4.下列各組中加點詞的用法和意義不相同的一項是（ ） 5.以下材料全都能證明“奉職循理亦可以為治”的道理的一組是（ ） ①吏無奸邪，盜賊不起 ②百官自正 ③臣請遂令復(fù)如故 ④客有遺相魚者，相不受 ⑤門不夜關(guān)，道不拾遺 ⑥（石奢）遂不受令，自刎而死 A.①②③ B.③④⑥ C.①⑤⑥ D.②④⑤ 6.對原文有關(guān)內(nèi)容、作者觀點的概括和分析，不正確的一項是（ ） A.孫叔敖擔(dān)任楚相后，教化百姓，社會風(fēng)氣良好。為發(fā)展經(jīng)濟，他還在秋冬農(nóng)閑季節(jié)勸勉鼓勵百姓上山采伐竹木，以便春夏趁溪流漲水時將竹木漂運出山。 B.子產(chǎn)在“國亂，上下不親，父子不和”時被推舉出來，可謂臨危受命；上任后，致力于道德教化，政績顯著，顯現(xiàn)出卓越的才能，可謂不負所托。 C.公儀休喜歡吃魚，但在別人送魚給他時，卻堅決拒絕了別人的饋送。究其原因是，他懼怕受“魚”之賄后事情敗露而丟掉官職。 D.石奢的父親觸犯了法律，石奢放走父親而請罪于楚王。楚王并沒有追究石奢私放罪犯的過錯，但石奢卻認為自己犯下了不忠不孝之罪，最終選擇了自殺。 7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）前日更幣，以為輕，今市令來，言曰“市亂，民莫安其處，次行之不定”。 （2）以高弟為魯相，奉法循理，無所變更，百官自正。 四、閱讀下面的文字，完成8—10題。 雨 巴 金 窗外露臺上正攤開一片陽光，我抬起頭還可以看見屋瓦上的一段藍天。好些日子沒有見到這樣晴朗的天氣了。早晨我站在露臺上昂頭接受最初的陽光，我覺得我的身子一下子就變得十分輕快似的。我想起了那個意大利朋友的故事。 路易斯發(fā)布里在幾年前病逝的時候，不過四十幾歲的時候。他是意大利的亡命者，也是獨裁者墨索里尼的不能和解的敵人。沒想到他沒有看見自由的意大利，在那樣輕的年紀，就永遠閉上了眼睛。1927年春天在那個多雨的巴黎城里，某一個早上陽光照進了他的房間，他特別高興地指著陽光說，這是一件多么了不起的可喜的事。我了解他的心情，他是南歐人，是從陽光常照的意大利來的。見到在巴黎少見的陽光，他又想起故鄉(xiāng)的藍天了。他為著自由舍棄了藍天；他為著自由貢獻了一生的精力?？墒亲杂珊退{天兩樣，他都沒有見到。 我也很像發(fā)布里那樣熱愛陽光。但有時我也酷愛陰雨。 十幾年來，不打雨傘在雨下走路，這樣的事在我不知有過多少次。就是在1927年，當(dāng)發(fā)布里抱怨巴黎缺少陽光的時候，我還時常冒著微雨，在黃昏、夜晚走到國葬院前面盧梭的像腳下，向那個被稱為18世紀世界的良心的巨人吐露一個年輕異邦人的痛苦的胸懷。 我有一個應(yīng)當(dāng)說是不健全的性格。我時常吞下許多火種在肚里，我受不了煎熬。我常常光著頭走入雨濕的街道，讓冰涼的雨洗我的燒臉。 水滴從頭發(fā)間沿著我的臉頰流下來，雨點弄污了我的眼鏡片。我的衣服漸漸地濕了。出現(xiàn)在我眼前的只是一片模糊的雨景，模糊……白茫茫的一片……我無目的地在街上走來走去。轉(zhuǎn)彎時我也不注意我走進了什么街。我的腦子在想別的事情。我的腳認識路。走過一條節(jié)，又走過一條馬路，我不曾跌倒在地上。在雨中，我的眼睛看不見世界的時候，我的腳上卻睜開了一雙更亮的眼睛。我常常走了一個鐘點，又走回到自己住的地方。 我回到家里，樣子很狼狽?？墒切睦飬s爽快多了。仿佛心上積滿的塵垢都給一陣大雨洗干凈了似的。 我知道俄國人有過“借酒淹愁”的習(xí)慣。我們的前輩也常說“借酒澆愁”。如今我卻在“借雨洗愁”。 我愛雨不是沒有原因的。 經(jīng)歷了這場大雨，我仿佛又看到了陽光。 1941年7月20日 8.作者在寫自己對雨的熱愛之前，為什么花了兩小節(jié)寫發(fā)布里熱愛陽光？ 9.作者說：“我愛雨不是沒有原因的?！睆娜膩砜?，作者愛雨有哪些原因？ 10.解釋一下“在雨中，我的眼睛看不見世界的時候，我的腳上卻睜開了一雙更亮的眼睛”這句話的含意。 五、詩歌鑒賞 11.閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。 次北固山下 王 灣 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。 （1）本詩的景物描寫很精彩，達到了一字傳神的水平，詩的頷聯(lián)中的“闊”字表現(xiàn)出了一幅怎樣的情景？ （2）本詩的頸聯(lián)運用了擬人化的手法，在描繪出景物的特點的同時，又傳達出了詩人怎樣的思想情感？ 參考答案 1.答案：（1）對人的尊稱，你們 （2）形容微笑 （3）一個人站立 快步走 2.答案：（1）有一個叫顏回的，愛好學(xué)習(xí)。他從不拿別人出氣，不重犯同樣的過錯。 （2）“不學(xué)禮，就不能在社會上立足。”我回來就去學(xué)禮，我所聽到的就是這兩次。 （3）君子學(xué)禮樂就會惠愛百姓，百姓學(xué)禮樂就容易使喚。 （4）《詩經(jīng)》可以激發(fā)人的意志和感情，可以提高觀察能力，可以合群，可以抒發(fā)怨恨不平；近可以侍奉父母，遠可以侍奉君主；還可以多認識鳥獸草木的名稱。 3答案：（1）君子去住，還有什么落后？ （2）萬物變化都像流水一樣，日夜不停。 （3）我只看見他不斷進步，從沒看見他停步不前。 4.解析：A項中“所”均為所字結(jié)構(gòu)，起指代作用，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“……的”。B項中“以”均為介詞，可譯為“用”。C項，前句中的“乃”是副詞，竟然；后句中的“乃”是代詞，你的。D項中的“其”均為人稱代詞，指代自己。 答案：C 5.解析：①②③⑤句均能證明，④⑥句與“可以為治”無關(guān)。 答案：A 6.解析：公儀休說“今受魚而免，誰復(fù)給我魚者”并非真是懼怕受賄后事情敗露而丟掉官職，而是分析利弊，拒絕賄賂之人。 答案：C 7.答案：（1）前段時間換用錢幣，（您）認為（舊幣）太輕了，如今市令來（報告）說“市場混亂，百姓沒有誰愿意在原來的地方安心居住，秩序不穩(wěn)定”。 （2）憑借才學(xué)優(yōu)異、門第高貴擔(dān)任魯相，奉公守法，依理辦事，沒有變更法令制度，文武百官都自然行為端正了。 參考譯文：（序）太史公說：“法令是用來指導(dǎo)（引導(dǎo)）人民的（手段），刑罰是用來禁止奸邪的（手段）。在文德武治不完備的情況下，善良的百姓會感到敬畏而能潔身自好，是因為官吏沒有胡作非為。官吏奉公盡職，按照法規(guī)辦事，同樣可以治理好國家，為什么一定要用威猛嚴峻的手段（對待百姓）呢？” 孫叔敖是楚國的處士，虞丘相把他推薦給楚莊王來接替自己。（孫叔敖）擔(dān)任楚相三個月，施行教化，善導(dǎo)百姓，使上下和睦合作，社會風(fēng)氣淳厚美好，政令和緩寬容，上有禁令下即停止，官吏沒有奸邪作惡的，盜賊絕跡。秋冬農(nóng)閑時節(jié)就鼓勵百姓上山采伐竹木，以便春夏趁溪流漲水時漂運出山。百姓都有適合自己的工作，安居樂業(yè)。楚莊王認為錢幣太輕，將小的換成大的，百姓使用不方便，都想離開他們原來居住的地方。市令向楚相報告這種情況，說：“街市混亂，百姓不能安定生活，社會秩序不得穩(wěn)定。”楚相說：“這種情況有多久了？”市令回答說：“有三個月了。”楚相說：“算了。我現(xiàn)在就讓它恢復(fù)到原來的樣子。”五天后，上朝的時候，楚相向楚王上奏說：“前段時間換用錢幣，（您）認為（舊幣）太輕了，如今市令來（報告）說‘市場混亂，百姓沒有誰愿意在原來的地方安心居住，秩序不穩(wěn)定’。我請示大王下令恢復(fù)原來的錢幣?！背鯗首?。令下三天，街市就得到恢復(fù)，如同原先那樣。 子產(chǎn)是鄭國的大夫。國家混亂，上下不親近，父子不和睦。大宮子期向國君進言，任命子產(chǎn)為國相。（子產(chǎn)）上任一年，（政績顯著），年青人不輕浮嬉戲，老年人不用自己手提挈帶東西，兒童不用干犁田耕作等重活。上任兩年，集市價格平穩(wěn)，買賣公平。第三年，百姓可以夜不關(guān)門，道不拾遺。第四年，農(nóng)民們的耕田農(nóng)具等可以不天天帶回家。第五年，士民可以不服兵役，哀葬死者的儀禮不用下令即可做好。子產(chǎn)治理鄭國二十六年后去世，年青人大聲哭號，老年人像兒童那樣啼哭，說：“子產(chǎn)丟下我們死了啊!百姓將何處安身（歸向何處）？” 公儀休是魯國的博士。憑借才學(xué)優(yōu)異門第高貴擔(dān)任魯相，奉公守法，依理辦事，沒有變更法令制度，文武百官都自然行為端正了。讓領(lǐng)取俸祿的不得與百姓爭利，收入多的不得掠取收入少的。有人給國相送魚，國相不肯收受。來人說：“聽說您喜歡吃魚，（所以）我給您送魚，您為什么不收呢？”國相說：“正是因為我喜歡吃魚，所以才不接受你的魚。現(xiàn)在我當(dāng)國相能自己買魚吃，如果貪受你的魚而被免職，誰還會給我送魚呢？所以我不收你的魚?！? 石奢是楚昭王時的國相。他為人廉潔正直，不阿諛奉承，避禍自保。一次，他到縣里巡視，路上有個殺人的人，國相（派人）追捉他，那人竟是他的父親。他放掉自己的父親，回到官署讓手下人將自己捆綁起來，派人告訴楚王說：“殺人的是我父親。如果以治父親的罪來為自己樹立政績，那是不遵孝道的；如果廢弛法令縱容罪犯，那又算不上忠臣。我應(yīng)論處死罪。”楚王說：“沒有追上罪犯，不應(yīng)承受罪過。你還是去辦你的事吧?！笔菡f：“不偏袒自己的父親，不是孝子；不執(zhí)行君王的法制，不是忠臣。君王赦免我的罪孽，是您的恩惠；服罪而死，是我的職分。”石奢于是不受君命，自殺而死。. 8.參考答案：寫熱愛陽光是為了表現(xiàn)作者對自由和光明的向往，寫酷愛陰雨是為了表達作者對專制統(tǒng)治和黑暗社會的不滿。二者是有因果關(guān)系的，對專制統(tǒng)治和黑暗社會的不滿是因為作者對自由和光明的向往。 9.參考答案：①由于作者痛恨專制統(tǒng)治和黑暗社會，內(nèi)心十分痛苦；②在雨中可以減輕心中的痛苦（或清醒地面對現(xiàn)實點）；③在雨中可以洗去心靈中的塵垢，使自己看清前方的路。 10.參考答案：含意：雨模糊了作者的眼睛，使作者看不清眼前的現(xiàn)實之景，可是作者的心里明亮了，于是腳下的路走得更堅定了。 11參考答案：（1）“闊”表現(xiàn)了長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺?！伴煛弊旨葘懗隽私畡?，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。 （2）運用擬人的手法，表達了詩人對未來的希望和樂觀、積極、向上的思想情感。