《高中語(yǔ)文 1沁園春 長(zhǎng)沙導(dǎo)學(xué)案2 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 1沁園春 長(zhǎng)沙導(dǎo)學(xué)案2 新人教版必修1（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《沁園春長(zhǎng)沙》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 通過(guò)感知分析語(yǔ)言文字,再現(xiàn)詩(shī)中意境,品味其組成的宏大氣勢(shì)。 2、 了解的創(chuàng)作背景,結(jié)合詩(shī)中博大、生動(dòng)、雄渾的意境展開聯(lián)想,體會(huì)詩(shī)人壯闊的胸懷和豪情壯志。 預(yù)習(xí)案 【使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ①．教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)中的主要意象，通過(guò)閱讀，能夠體會(huì)詩(shī)中富有表現(xiàn)力的詩(shī)句。 ②．教學(xué)難點(diǎn)：抓住作者內(nèi)心的情感，同時(shí)把握作者是怎樣運(yùn)用對(duì)比的手法來(lái)體現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)和革命情懷的。 教學(xué)方法：①．朗誦法②．合作探究法③．提問(wèn)法 Ⅰ。教材助讀： 1． 讀下面的文字，感受意境之美 一提到深秋，人們往往想到的就是秋天的蕭瑟。如戰(zhàn)國(guó)楚?宋玉《九辯》：悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰。三國(guó)魏?曹丕《燕歌行》：秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。杜甫《登高》：“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)?！绷馈队炅剽彙罚骸岸嗲樽怨艂x別，更那堪冷落清秋節(jié)。”如被尊為秋思之祖的馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙?秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。描繪了一幅秋郊黃昏圖，渲染了悲涼的氣氛，表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。但也有人發(fā)出不同的聲音。唐劉禹錫《秋詞》中的“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝.晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”作者另辟蹊徑，一反文人悲秋的傷感情調(diào),贊秋氣、吟秋色,喚起人們沖破云霄凌空直上的勇氣;更表現(xiàn)出詩(shī)人寬廣的胸懷和積極向上的精神。 Ⅱ。預(yù)習(xí)自測(cè) 2課前熟讀《沁園春長(zhǎng)沙》 3、抄寫一遍《沁園春長(zhǎng)沙》 【信息鏈接】：建議看《毛澤東選集》 《毛主席詩(shī)詞》 我的疑問(wèn) 請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫下來(lái)，供課堂解決。 探究案 學(xué)始于疑——我思考，我收獲 【學(xué)習(xí)建議】1 整體朗讀。 2 合作探究問(wèn)題 Ⅰ.質(zhì)疑探究——質(zhì)疑解疑、合作探究 探究點(diǎn)一 【問(wèn)題1】同學(xué)們已經(jīng)誦讀了《沁園春．長(zhǎng)沙》這首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一下讀了這首詩(shī)的整體感受？ 【問(wèn)題2】第二次讀課文（讀上闋）:劃分本詞的層次，上闋可分為三層。從哪里到哪里？明確寫出來(lái) 每層都講述什么內(nèi)容？ 第一層： 第二層： 第三層： [ 問(wèn)題3 ] 從萬(wàn)山紅遍到萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。寫由“看”字看到的秋景有什么。是怎樣注意視角變換和寫景順序的。 [問(wèn)題4] 上闋寫今日之游，眼前之景，指出問(wèn)題，引起回憶。下闋寫昔日之游，憶過(guò)去崢嶸歲月，回答上闋提出的問(wèn)題。 [問(wèn)題5] 那么“同學(xué)少年“時(shí)怎樣的意境呢 “風(fēng)華正茂”—— 書生意氣，揮斥方遒”—— “指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”—— “糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”—— 總結(jié)：寫出了“同學(xué)少年”的精神面貌、戰(zhàn)斗風(fēng)姿和高尚志趣。 鑒賞“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？” 提示：氣魄大！這么大的氣魄當(dāng)然能“主沉浮”。毛澤東的青年時(shí)代就有如此的鴻鵠大志，革命氣概何其大也！ 小結(jié)：下闋抒發(fā)了改造舊中國(guó)，擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家前途命運(yùn)的豪情壯志和革命情懷，所抒之情慷慨激昂。 【小結(jié)】小結(jié)：歸納一下這首詞的主題是什么？ 明確:本詞通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代斗爭(zhēng)生活的回憶，抒發(fā)出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯志。 訓(xùn)練案 Ⅲ.當(dāng)堂檢測(cè)——有效訓(xùn)練、反復(fù)矯正。 課堂練習(xí) 一、基本功訓(xùn)練 1．知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí) （1）知識(shí)點(diǎn)1：了解文體詞的有關(guān)知識(shí) 詞是詩(shī)的別體，是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式，到了宋代，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷的發(fā)展，進(jìn)入了全盛時(shí)期。 問(wèn)：（4分）解釋：“沁園春”，?！伴L(zhǎng)沙”，。詞，又叫，不同的詞牌有要求。 （2）知識(shí)點(diǎn)2：理解詩(shī)歌中的意象。 問(wèn)：這里的秋景選了哪些意象，給人的總體感覺(jué)是什么？（5分） （3）知識(shí)點(diǎn)3：理解詩(shī)歌跳躍性的語(yǔ)言。 問(wèn)：詩(shī)歌語(yǔ)言的跳躍性很大，語(yǔ)序往往倒裝，而且有些成分省略。本詞的開頭三句，哪位同學(xué)能按調(diào)整好的正常語(yǔ)序，把三句的大意順暢地說(shuō)一下？（5分） 2．知識(shí)點(diǎn)演練 （1）變式演練1：前人按各詞調(diào)的字?jǐn)?shù)多少分別稱之為“小令”、“中調(diào)”或“長(zhǎng)調(diào)”。以58字以內(nèi)為小令，59字到90字為中調(diào)，91字以上為長(zhǎng)調(diào)； 問(wèn)：（3分）《沁園春.長(zhǎng)沙》屬于。 （2）變式演練2： 問(wèn)：（5分）含有秋季景物意象的詩(shī)詞還有很多，試舉出幾例。 二、題型訓(xùn)練 1.題型（選擇題）（5分） 對(duì)“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”這句詞理解正確的一項(xiàng)是() A.表現(xiàn)了作者的憤恨、迷惘和不解。 B.表現(xiàn)了作者的遠(yuǎn)大胸懷和革命壯志。 C.表現(xiàn)了作者對(duì)自己奧秘的尋求與探索。 D.表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的懷疑和挑戰(zhàn)。 2.題型（填空和簡(jiǎn)答） 閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題（25分） 采桑子重陽(yáng)毛澤東一九二九年十月 人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光。寥廓江天萬(wàn)里霜。 （1）本詞依長(zhǎng)短來(lái)看，屬（），從分段來(lái)看，是（）。 （2）詞的上闋由自然界運(yùn)行的規(guī)律起筆，然后點(diǎn)明時(shí)間（）、地點(diǎn)（），并調(diào)動(dòng)了視覺(jué)和嗅覺(jué)寫所見之景（）、所嗅之氣（），表現(xiàn)了一種戰(zhàn)斗者的（）心情。 （3）詞的下闋先寫秋風(fēng)勁吹的秋天不似春風(fēng)和煦的春天，然后一轉(zhuǎn)，指出卻“勝似春光”，原因是“寥廓江天萬(wàn)里霜”，對(duì)打破舊世界的戰(zhàn)場(chǎng)上的秋風(fēng)進(jìn)行了贊美，而實(shí)際上是贊美（）。 （4）“寥廓”一詞在《沁園春。長(zhǎng)沙》指（），在此處應(yīng)指（）。 （5）“戰(zhàn)地黃花分外香”一句好在哪里？ 參考答案 一、1.知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)： （1）解釋：“沁園春”，詞牌?！伴L(zhǎng)沙”，題目。詞，又叫曲子詞、長(zhǎng)短句、詩(shī)余，不同的詞牌有總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄的要求。 （2）詩(shī)人選取了山、林、江、舸、鷹、魚→萬(wàn)物這些意象，通過(guò)遠(yuǎn)眺、近觀、仰望、俯視，給我們描繪了一幅生機(jī)盎然，色彩絢麗壯美的秋景圖，體現(xiàn)了巍峨、博大、壯闊的崇高美表現(xiàn)出了詩(shī)人寬廣的胸襟。 （3）在深秋時(shí)節(jié)，毛澤東獨(dú)立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去。 2.知識(shí)點(diǎn)演練： （1）長(zhǎng)調(diào) （2）鴻雁：鴻雁是大型候鳥，每年秋季奮力飛回故巢的景象，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因此詩(shī)人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中“雁字回時(shí)，月滿西樓”。元代《西廂記》結(jié)尾崔鶯鶯長(zhǎng)亭送別時(shí)唱的“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚”，情景相生，其情不堪，成千古絕唱。 三、1．選擇題 答案：B（如果你選A，說(shuō)明你關(guān)注到了作者的情感，只是未結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的情懷；如果你選C，可以看出你基本理解此句的含義，只是未結(jié)合全詞的意境；如果你選D，說(shuō)明是你已經(jīng)把握了詞的情感，只是還要結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的情懷，所以理解這句話地意思要結(jié)合全詞的意境和作者當(dāng)時(shí)的情懷判，正確答案是B。） 2.（1）.小令雙調(diào) （2）重陽(yáng)戰(zhàn)地戰(zhàn)地黃花香喜悅 （3）蓬勃發(fā)展的工農(nóng)革命戰(zhàn)爭(zhēng) （4）宇宙的廣闊高大廣遠(yuǎn) （5）“戰(zhàn)地黃花分外香”一句不僅點(diǎn)明戰(zhàn)地重陽(yáng)節(jié)觀菊花的欣喜心情，而且抒發(fā)了樂(lè)觀、昂揚(yáng)的思想感情 板書設(shè)計(jì)： 《沁園春長(zhǎng)沙》 作者生平及其著作： 寫作此詩(shī)的背景： 獨(dú)立寒秋→→→→→時(shí)間 （我）湘江北去→→人物 橘子洲頭→→→→→地點(diǎn) 山上：萬(wàn)山紅遍，層林盡染（遠(yuǎn)眺） 看由遠(yuǎn)及近 江中：漫江碧透，百舸爭(zhēng)流（近觀） 天空：鷹擊長(zhǎng)空（仰視） 由上至下 水底：魚翔淺底（俯察） 上闋:描繪絢麗多彩的湘江秋景————————看 ↑↑ ↓↓ 主旨：“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？--承上啟下 ↑↑ ↓↓ 下闋：抒發(fā)慷慨激昂的革命情懷