《高中語文 第7單元 語言創(chuàng)造的“笑”教師用書 魯人版選修《語言的運用》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第7單元 語言創(chuàng)造的“笑”教師用書 魯人版選修《語言的運用》（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

語言創(chuàng)造的“笑” 第1步||讀字音——千言萬語總關(guān)音 械斗(xi)　　　 恍然大悟(huǎnɡ)　　 揪出(jiū) 鄙視(bǐ) 吹噓(xū) 蠻夷(y) 自戕(qiānɡ) 諧趣(xi) 滑稽(jī) 味同嚼蠟(jio) 迥然不同(jiǒnɡ) 抽屜(t) 撰寫(zhun) 犀利(xī) 颯爽(s) 嗜毒如命(sh) 綽號(chu) 第2步||寫字形——奧妙無窮方塊字 　　　　 第3步||釋詞義——送你一雙慧眼 1．煞有介事：好像真有這回事似的。多指大模大樣，好像有什么了不起。 2．短小精悍：①形容人身材矮小而精明強干。②形容文章、戲劇等篇幅不長而有力。 3．明火執(zhí)仗：點著火把，拿著武器，公開活動(多指搶劫)。 4．耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。 5．不倫不類：形容不成樣子或不規(guī)范。 6．膾炙人口：美味人人都愛吃，比喻好的詩文或事物，人人都稱贊。 7．四面楚歌：比喻四面受敵，處于孤立危急的困境。 一、幽默詼諧的含義 “幽默”一詞，在古漢語里是寂靜無聲的意思，如楚辭《九章懷沙》：“孔靜幽默?！笨诓艑W中的“幽默”是英文humour一詞的音譯，是指講話有趣、可笑而又意味深長?！杜＝蜣o典》把它解釋為“一種能抓住可笑或詼諧想象的能力”。詼諧與幽默意義相近，指談話富有風趣。一般來說，幽默即包含了詼諧的意思。習慣上，“幽默詼諧”經(jīng)常連用。 從口才學的角度說，幽默詼諧是一種語言能力，是人們交際時用語言再現(xiàn)生活中喜劇性特征和現(xiàn)象的一種表達能力。它是一個人的思想、學識、閱歷、經(jīng)驗、智慧和靈感在語言運用中的結(jié)晶，是一瞬間閃現(xiàn)光彩奪目的心靈火花。所以列寧曾說：“幽默是一種優(yōu)美健康的品格。”恩格斯也認為：“幽默是具有智慧、教養(yǎng)、道德和優(yōu)越感的表現(xiàn)?！痹诳谡Z交際中，幽默詼諧的話語能使聽眾在會心的一笑中，在輕松愉快的氣氛里，不知不覺地接受說話人的思想和主張，講話者也可以在談笑風生中闡述自己的觀點，在妙趣橫生中閃現(xiàn)理性的光芒。無論是社交、公關(guān)、聊天，還是演講、論辯、談判，在各種交際場合，我們都應(yīng)學會幽默，使自己的語言形象生動。 幽默可分為表情幽默、動作幽默和語言幽默。日常生活中最常見的是語言幽默。語言幽默往往是三言兩語便既饒有風趣，又鞭辟入里；既使人忍俊不禁，又含義深刻。而當人們收斂笑容時，又會領(lǐng)悟到其中蘊含的智慧和哲理。這也正是幽默詼諧與庸俗滑稽的插科打諢的區(qū)別。 語言幽默需要運用一定的語言修辭方式，再輔之以語調(diào)、動作、勢態(tài)等手段，以詼諧有趣的形式表現(xiàn)出來。創(chuàng)造幽默要適應(yīng)特定的語境和對象，先制造出懸念，繼而夸張渲染，然后巧妙轉(zhuǎn)換，最后突然“漏底”，經(jīng)過這幾個環(huán)節(jié)，幽默就會神奇地出現(xiàn)。常被用于幽默詼諧的修辭格主要有比喻、夸張、反語、婉曲、雙關(guān)、歇后語等。下面就是一個比較典型的幽默故事： 一位數(shù)學家同認識不久的女朋友在公園漫步，女朋友問他：“我臉上有雀斑，你真的不介意？”數(shù)學家溫柔地答道：“不會的，我生來就愛跟小數(shù)點打交道?！? 二、幽默詼諧的主要特征 1．形象生動 幽默詼諧的突出特征是使語言表達形象生動。無論是敘述事件還是描摹人物，抑或說明道理，都使人感到生動傳神又回味悠長。譬如： 有一次，大文學家林語堂和一些社會名流應(yīng)邀到某大學演講。安排在林語堂之前演講的那些名流話講得很長，占去了很多時間。輪到林語堂發(fā)言時已經(jīng)是中午11點半了。他上臺后只說了一句話：“紳士的演說應(yīng)該像女人穿的迷你裙，越短越好?！痹捯怀隹冢苏?，人們用熱烈的掌聲擁戴這位幽默大師。 2．含蓄深刻 幽默詼諧往往是運用機智而巧妙的創(chuàng)造性想象，使他人在輕松活潑的氣氛中領(lǐng)悟到講話的意旨。幽默的語言是含蓄的，它能誘導人們深入地思考，讓人在笑聲中產(chǎn)生聯(lián)想和推斷，進而洞悉其弦外之音和味外之旨。請看下例： 一個小商店的老板已經(jīng)奄奄一息，眼睛已看不清東西了。 全家都圍在他的床邊，他掙扎著問道： “莉夫克，我的妻子，你在嗎？” “在?！? “赫柯布，我的兒子，你在嗎？” “在，爸爸?！? “雷娃，我的女兒，你在嗎？” “在，爸爸！” “拉艾爾，我的女兒，你在嗎？” “在，爸爸！” 這時，只見老頭用盡余力坐了起來，惱怒地大叫道：“那誰在照管商店呢？” 這個老板在臨死之際，將親人一一問遍，滿以為他有什么后事要交代，結(jié)果說出來的話竟那么出人意料，足見他關(guān)心商店的生意超過關(guān)心自己的生命，其言外之意表達得十分含蓄卻又非常深刻。講話者以這樣的生動故事來說明道理，就顯得詼諧而幽默，讓人忍俊不禁。 3．應(yīng)變機敏 在口語交際的許多場合，難免會出現(xiàn)各種預(yù)料不到的情況。這時，為了避免出現(xiàn)僵局，就需要人們具有隨機應(yīng)變的能力。具有幽默感的人，一定是一個機智、敏捷、善于應(yīng)付各種棘手問題的能手。譬如： 有一次，在一場婚宴上，賓客們都為新郎、新娘舉杯道賀。宴至酒酣時，新郎起身敬酒，一不小心，酒竟從新娘的頭上澆下，大煞風景。這時，新郎從容掩飾說：“各位親友，為了我和太太的幸福從‘頭’開始，請干了這杯?！北娙舜笮?。 新郎將錯就錯，借錯為題，維護了新娘的面子和婚宴的熱烈氣氛，真可謂化腐朽為神奇，表現(xiàn)出良好的幽默才華。 4．溫和親切 幽默詼諧的話語，在本性上決定了它自然地具有寬厚的情感色彩。運用幽默和詼諧時，應(yīng)當懷有親切溫和的處事態(tài)度，并用溫文爾雅的語調(diào)講話。幽默不同于諷刺。諷刺會使別人感到難堪，而幽默卻使人感到大度、寬松和自然。譬如： 火車誤點，一位焦急候車的旅客對車站工作人員大聲嚷嚷：“你們不能按列車時刻表運行車輛，還在候車室張掛列車時刻表干什么？”這位工作人員心平氣和地說：“列車誤點我們也很著急。不過，要是不掛這張列車時刻表，你怎么會知道火車誤點呢？你說對嗎？”這位生氣的旅客無可奈何地笑了。 如果車站工作人員不冷靜，說：“這關(guān)我什么事？有能耐找領(lǐng)導去！”勢必會發(fā)生一場爭吵，而一句幽默的回答卻使人覺得合情合理，又親切溫和。 三、幽默詼諧的作用 1．幽默詼諧的話語能化解矛盾，使人際關(guān)系更加融洽 生活中，人們總喜歡同機智風趣、談吐幽默的人交往，而不愿與性格孤僻、言語乏味的人往來。幽默詼諧正是人際交往的“潤滑劑”，它可以緩解緊張氣氛，化解生活矛盾，使人與人之間的關(guān)系更加融洽。譬如： 北京某大學的一位物理學教授乘公共汽車時，由于司機的急剎車，他沒站穩(wěn)，撞到了前面一個姑娘的身上。這位姑娘修養(yǎng)較差，很不高興地瞪著教授說：“什么德性！”車內(nèi)氣氛緊張起來，有人擔心會發(fā)生口角。但這位教授只是淡淡地望了姑娘一眼，說：“不是德性，是慣性。”車廂內(nèi)頓時爆發(fā)出笑聲，老教授自然地下了臺階，還委婉地批評了姑娘的不近人情。 這是公共場合的幽默。在私人場合，在家庭中，有時候也需要用幽默詼諧來調(diào)解沖突。請看下例： 一家庭婦女忘了把家中的火爐封好，該做午飯時才發(fā)現(xiàn)爐火已經(jīng)滅了。丈夫下班回家又渴又餓，見此情景，頓時火冒三丈，劈頭蓋臉罵道：“真是個活死人，連火都看不??！”聽了這話，妻子自知理虧不便頂撞，只是心平氣和地笑笑說：“別發(fā)火嘛，你火再大，也點不著爐子?！币痪湓?，反倒把丈夫說笑了。 2．幽默詼諧可以營造輕松愉快的氣氛 幽默詼諧是運用智慧駕馭生活難題，其表達方式往往出其不意卻又別出心裁，使別人感到輕松愉快，又使自己產(chǎn)生某種滿足感和成功感，從而可以形成一種良好的生活氛圍或談話氣氛。譬如： 一位教語法的老師是方言很重的南方人，教學嚴謹認真，曾讓學生分析一個例句：“學語法的都來了。”有一天課前，一個學生見老師還沒到，便站在講臺前模仿老師的語調(diào)講話，正巧老師走了進來，聽到了這個學生惡作劇的聲音。同學們都很緊張，擔心老師生氣。但老師卻自嘲地笑了笑，用更重的方言問道：“學語法的都來了嗎？”同學們哄堂大笑，然后老師接著講課，為課堂營造了融洽和諧的氣氛。 這樣的例子是很多的。再如： 據(jù)說，美國小說家馬克吐溫一次到某地旅店投宿，別人早告訴他此地蚊子特別厲害。果不其然，他在服務(wù)臺登記房間時，一只蚊子朝他飛來，馬克吐溫對服務(wù)小姐說：“早聽說貴地蚊子十分聰明，果真如此，它竟會預(yù)先來窺探我的房間號碼。以便夜晚光臨，免得走錯房間。”小姐聽了不禁大笑。結(jié)果這一夜他睡得很好，因為服務(wù)小姐為他認真清理了房間。馬克吐溫在主賓都很愉快的氣氛中達到了自己的目的。 3．幽默詼諧能抓住聽眾的注意力，加深聽眾對講話的理解和印象 在一些交談或演講場合，由于種種原因，聽話的人思想可能開小差，特別是在人多的情況下更是這樣。而幽默詼諧的語言能避免聽眾思想開小差，幽默使眾人發(fā)出的笑聲可以招回“想入非非者”的注意力。有個相聲叫《成語新編》，其中有這樣一段： 乙：干脆，你有什么菜吧。 甲：涼菜有狼心狗肺，鼠肚雞腸，提心吊膽，抓耳撓腮。 乙：吃完了我非中毒不可。熱菜有什么？ 甲：給您殺一只呆若木雞，煎一條緣木求魚，煮一碗通宵達旦，紅燒虎背熊腰，清燉馬失前蹄。 這些用成語編排出來的食譜讓人忍俊不禁，觀眾笑得上氣不接下氣，哪還會開小差。 一、高考鏈接 本節(jié)內(nèi)容對應(yīng)的考點是“語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體”。本單元主要學習語言的生動。新課標考綱對這點的要求是：詞語生動，句式靈活，善于運用各種修辭手法，文句有意蘊。 生動的語言在“語言的運用”中有圖文轉(zhuǎn)換題，也有歇后語，還有仿寫等。在寫作中，詞語生動，則要求考生選用恰當精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現(xiàn)力的語言，使所描述的對象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境的感覺，以增強感染力。 二、高考回眸 　(2012江蘇高考)閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的一句話。 這幅漫畫形象地提醒人們：___________________________________。 【解析】　本題考查理解漫畫寓意的能力。做這類題要讀懂畫面，然后揣摩畫面中蘊涵的意義。圖中是一對父子。孩子哭著向爸爸索要著什么，而父親卻一臉笑容，爽快地答應(yīng)著，可腳下，已越過是非的底線。 【答案】　家長在滿足孩子的要求時，不能越過是非的底線 　(2016山東高考)拖延癥的表現(xiàn)是，在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計劃要做的事情一再推遲。請運用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過40個字。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　由題干來看，“拖延癥”的表現(xiàn)為“在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計劃要做的事情一再推遲”，據(jù)此可分析出“拖延癥”的危害：會使計劃落空，會使理想付諸東流，會使本來可以成功的事情失敗，而且會使人明知犯了錯誤還不改正。答題時運用比喻、比擬的修辭手法把上述危害表述出來即可。 【答案】　(示例)拖延癥是生命的竊賊，它會在不知不覺中，盜取你的熱情，偷走你的機會。 　(2010山東高考)請根據(jù)具體情境，按照要求分別擬出讓人們關(guān)閉手機的標語。 (1)發(fā)言者臺上講，手機下面響。很好的會場氣氛，被此起彼伏的手機鈴聲破壞了。(要求：運用某種修辭方法委婉地表達) (2)在加油站和燃氣庫，手機信號會引起火災(zāi)或者爆炸，使災(zāi)難從天而降。(要求：表達既要委婉，又要有警示效果) (1)_____________________________________________________________ (2)_____________________________________________________________ 【解析】　嚴肅的標語有時會引起人們的逆反心理，而幽默的標語讓人會心一笑的同時，又能引起重視。這是一種說話的技巧。 【答案】　(示例)(1)請讓您的手機休息一會兒吧！或：這里不是手機發(fā)言的地方！ (2)在這里打手機，和您通話的可能是上帝！或：進入加油站，當心手機變手雷！ 　(2010安徽高考)“書蟲”是我母親送給我先生的雅號，他敬受不辭。說他是“書蟲”，自然與書有緣。先生在高校從事教學與研究逾卅五載，家中藏書少說也有兩萬冊。當我們還住在舊居時，已是書滿為患，但先生視為珍寶，待若上賓，并且任其喧賓奪主，幾乎占領(lǐng)了家庭所有領(lǐng)土，連電視對面的沙發(fā)上也常常堆滿了書，于是吾家有電而無視久矣。好不容易盼到遷移新居，“分居”的書籍終于統(tǒng)一歸置于頂天立地的大書架里了，我還特意給先生買了一張非常寬大的寫字臺，好讓他有個寬松、舒適的讀書寫作之地。然而好景不長。不知不覺之間，寫字臺四周又摞滿了書，形成高高矮矮的“書筍”，光潔的臺面不久也被各種書稿覆蓋，連喝水杯也沒有容身之地。對此“慘”狀，我實在目不忍睹。一日趁他外出，我花了兩個小時整理寫字臺，自以為替他辦成了一件好事。殊不知，我的整理反而打亂了他的秩序——他按照自己的習慣去找東西，可東西已經(jīng)被我變亂了“東西”，他找不到，便自嘲道：“看來我這是‘意識先于存在’?！币姶藛栴}已上升到哲學的高度，我從此不敢再替他整理寫字臺了。 (2006北京高考《給“書蟲”當夫人》節(jié)選) (1)解釋下面加點的詞語在本文里的特定含義。 ①連電視對面的沙發(fā)上也常常堆滿了書，于是吾家有電而無視久矣。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ②東西已經(jīng)被我變亂了“東西”，他找不到，便自嘲道：“看來我這是‘意識先于存在’。” _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2)結(jié)合以上兩句話以及文中其他類似的語句，簡要說明這篇散文的語言特點。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題主要考查理解詞語在文中的含義和對語言風格的把握能力。幽默風趣是一種重要的語言風格。 【答案】　(1)①“有電而無視”將“電視”一詞分拆開來使用，表現(xiàn)了家里雖有電視卻常常不能看的尷尬。②“意識先于存在”化用哲學術(shù)語，是說東西已經(jīng)被挪動了位置，自己仍然按照先前的記憶去找，自然找不到了。 (2)幽默(風趣、詼諧)；富于書卷氣(符合人物的修養(yǎng)和性格)。 “恍然大悟”的笑 根據(jù)下面句子的語境，寫出兩個適用于句中橫線處的熟語(歇后語、俗語或成語均可)，答在序號后面。 學生會主席說：“近來大家對學生會的工作有不少意見。今天這個座談會，就是想請同學們________，有什么說什么，幫助我們做好工作。” ①_______________________________________________________________ ②_______________________________________________________________ 【解析】　只要口語化的語言，通俗易懂，符合語境即可。歇后語是一種世界上最短小的喜劇，在形式上分為“引語”與“說明語”兩部分，“引語”一出，造成懸念；“說明語”隨即翻出，產(chǎn)生突變，“笑”由此產(chǎn)生。這是一種“恍然大悟”的笑。 【答案】?、俸镖s豬——直來直去 ②橫挑鼻子豎挑眼 再如： 窮秀才寫祝壽詩 從前，有一位老太太九十多歲了，身體依然很健康，精神也很飽滿。她有兩個兒子，都六七十歲了，很孝順，在周圍十幾個村子里是出了名的。這天，老太太過生日，親朋好友來了許多，熱熱鬧鬧?？腿擞兴烷L壽面的，也有送壽糕的，還有送小佛像的，禮物可真不少。村里的窮秀才也來祝壽了，但他卻空著雙手。眾人都納悶。只見窮秀才不慌不忙地說：“老太太高壽，我身無分文，買不起壽禮，請允許我寫一首詩獻給老太太?！备F秀才人窮字好，平時很少寫給人看。所以聽秀才這么一說，眾人都想瞧個新奇，認為他肯定寫個巨大的“壽”字。有人捧上了筆墨紙硯，只見窮秀才展開宣紙，提筆寫道：“這個老太不是人，九天仙女下凡塵。兩個兒子都是賊，盜得仙桃孝母親?！备F秀才沒寫完時，眾人一看是辱罵老太太和兩個兒子，無不憤怒。等窮秀才寫完了祝壽詩，眾人恍然大悟，禁不住發(fā)出了一片贊嘆之聲。 【點評】　有意地把意思連貫的一句話分開來，先說一半，讓人認為是辱罵老太太和她的兒子，這就等于給熱鬧的生日宴會潑一盆冷水。可是筆鋒一轉(zhuǎn)，窮秀才并沒有順著眾人誤會的那個方向?qū)懴氯?，而是寫出另外兩句話，來贊美老太太是仙女，兒子是孝子，這就造成了“恍然大悟”的笑。另外，“賊”和“盜”本來是貶義詞，這里是貶詞褒用，諧趣自出。 智答哈里曼 1962年7月23日，有14個國家在日內(nèi)瓦簽署了《關(guān)于老撾中立的宣言》和《關(guān)于老撾中立的議定書》。中國代表團團長陳毅元帥在簽字儀式前的講話中講到了要警惕有人(暗指美國)破壞協(xié)議。 第二天，美國代表團團長哈里曼對陳毅說：“我對你講話稿中的頭兩頁是同意的，但不同意第三頁?！标愐銖娜荻L趣地回答說：“看來你還不如我的水平，我講了兩頁你喜歡的，你講的我一頁也不喜歡。” 【點評】　字面基本不動，語法結(jié)構(gòu)變化了，語義大變。陳老總針鋒相對，直接反駁了哈里曼，造成了一種“賊被偷”情景式的笑。 “臨時客串”的笑 下面是發(fā)生在生活中的一則趣味故事，請你根據(jù)語境分析最后一句妙答的表達效果。 健與蘭是一對小夫妻，一天早上，他們因一件小事便吵了起來。彼此你一句，我一句。伶牙俐齒的蘭明顯占了上風，弄的無法辯解的健愣愣地站在一旁。吵完后健見蘭坐在床上生悶氣，便悄悄地給蘭端上一盆洗臉水，然后就站在一邊看著蘭。蘭感到很意外，沒好氣地說了一句：“干什么，又想挨罵了?！边@時健順勢笑著說：“罵吧，你看，我正準備著澆滅你這把無名之火。” _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　臨時改變詞語的基本用法，斷章取義地用詞，臨時改變詞語的色彩，都屬“臨時客串”的笑。 【答案】　人與人之間的友誼、親情、愛情都是很重要的，這往往又是用情感的交流來維系的。這種情感也不是一成不變的，它的保持同樣也需要用多種方式。交流中適當?shù)赜靡稽c幽默，不失為一種絕妙的方式。這樣能把單調(diào)乏味甚至充滿危機的生活關(guān)系在無形中調(diào)解。這說明幽默能增進感情，化解危機，是生活的調(diào)和劑。 再如： 意外的發(fā)現(xiàn) 有一次，時任英國首相的威爾遜為了推行其政策，在一個廣場上舉行公開演說。當時廣場聚集了數(shù)千人。演說開始不久，突然，一個雞蛋從聽眾中扔了出來，正好打在威爾遜的臉上，這對作為首相的他來說是件很失面子的事。但威爾遜并沒有生氣。當安全人員告訴他那是一個小孩扔的時，他立刻指示屬下放走那個小孩，并當眾叫助手記下了小孩的姓名、家里電話和地址。 聽眾以為威爾遜以后要處罰小孩，但接下來威爾遜的講話證明他們錯了。威爾遜說：“我的人生哲學是要在對方的錯誤中去發(fā)現(xiàn)我的責任。剛才那個小朋友用雞蛋打我，這種行為是很不禮貌的。雖然他的行為不對，但是身為大英帝國的首相，我有責任為國家儲備人才。那個小朋友從下面那么遠的地方，能夠?qū)㈦u蛋扔得這么準，證明他可能是一個很有體育潛能的人才，所以我要將他的名字記下來，以便注意栽培他，使其將來能成為我國的棒球選手，為國效力?！彼倪@一席話，把聽眾都說樂了，演說的場面頓時活躍起來，氣氛變得十分融洽。 【點評】　威爾遜巧言妙語走出尷尬，他斷章取義，引導著聽眾隨他的思路走，造成了一種“臨時客串”的笑。 “自相矛盾”的笑 分析下列幽默語言的表達效果。 巧玲妹妹已經(jīng)25歲了，成了老姑娘，一直沒有對象。因為她個子很矮，又干又瘦，相貌完全不像她的名字，一點都不巧，也不玲瓏。誰家小伙子到這兒來接彩球？(王中田《巧玲開書店》) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　將表面上互相對立的兩個概念或者判斷巧妙地連在一起，以表達復雜的感情?？此坪锤耠y通，其實卻別有意味。 【答案】　文學作品講究出奇制勝，開頭引人。這篇散文就把“巧玲”和“矮”“又干又瘦”幾個相互矛盾對立的概念巧妙地連在了一起，幾句話就讓讀者“認識”并“記住”了巧玲?？此泼軐崉t迷人。 再如： 黃遵憲巧對勸祖父戒煙 清末著名詩人黃遵憲，年少時就聰穎過人。一天，他的祖父黃際升躺在床上吸鴉片。他吐了一口煙后，得意地吟道：“龍呵氣而成云?！? 本來，黃遵憲對祖父的這種不良嗜好就深惡痛絕，如今還吟詩作對，更加深了黃遵憲對祖父的反感。他略微思索了一下，高聲對道：“蠶吐絲以自縛。” 祖父聽了，面紅耳赤，不得不嘆服孫子敏捷的才思，從此把大煙戒了。 【點評】　黃遵憲巧妙地以“蠶吐絲以自縛”來應(yīng)對“龍呵氣而成云”，諷刺了祖父吸大煙的行為，指出了吸大煙的后果，從而引起了祖父的深思，接受了孫子的勸說，戒掉了大煙。黃遵憲故意把互不協(xié)調(diào)、互相矛盾的詞語安排在一起，前后連接，看似捍格難通，其實造成了一種饒有意味的“自相矛盾”的諧趣。 “提升自我”的笑 分析下文中王老師的一段話的幽默效果。 李民老師請在吉林大學讀博士的韋民吃飯，特約王老師作陪。三人天南地北，上下五千年，縱橫九萬里，越說越投機，越喝越高興，不到一個小時，二斤白酒被喝凈了。李民白天剛剛給學生講解了《鴻門宴》，于是借酒談心，又同韋民大談起了劉邦和項羽，第三瓶白酒見了底，這才想起作陪的王老師離開多時了，趕緊打電話問，只聽到王老師在電話里說：“陪(沛)公不勝杯杓，不能辭。脫身獨去，已至校中矣?！? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　有意模仿某些現(xiàn)成的文章、說法，來巧妙表達另外的意思，也是相當可笑的。被模仿的文章、說法越是膾炙人口，模仿得越是巧妙，就越顯現(xiàn)幽默。 【答案】　文段中王老師模仿《鴻門宴》中張良的話為自己開脫，因為李民老師和韋民正熱鬧地談著劉邦，這里又使用了諧音“沛公”代“陪公”，極具調(diào)侃味道，將李民的不滿情緒一掃而光。 [基礎(chǔ)鞏固層次(A)] (一) 1．廣義的幽默與“可笑性”大致相當。狹義的幽默，則特指其中最富審美價值的一種________和________。 【答案】　智力的閃電　生命的頓悟 2．幽默分為語言的幽默和________，語言的幽默又分為“語言表達的幽默”和“語言________的幽默”。 【答案】　非語言的幽默　創(chuàng)造 3．________是世界上最短小的喜?。籣_______是最易創(chuàng)造喜劇性的傳播形式。 【答案】　歇后語　手機短信 4．“發(fā)現(xiàn)小丑”的笑常用的手法有________、__________、________、________。 【答案】　比喻　比擬　借代　夸張 5．請補充下面的歇后語。 (1)被窩里放屁——(　　　　) (2)大水沖走土地廟——(　　　　) (3)小碗兒吃飯——(　　　　) (4)隔窗吹喇叭——(　　　　) (5)馬尾巴串豆腐——(　　　　) (6)貓哭耗子——(　　　　) 【答案】　(1)能文能武(能聞能捂)　(2)留神(流神)　(3)靠天(靠添)　(4)名聲在外(鳴聲在外)　(5)提不起來　(6)假慈悲 (二)智慧答題，看你幽默不幽默。 6．解放戰(zhàn)爭時期，揚言要在三個月內(nèi)打敗共軍的蔣總裁，時而飛抵徐州，時而又督戰(zhàn)延安，而國軍依舊節(jié)節(jié)敗退。戰(zhàn)士們向周恩來匯報：哪里打敗仗，蔣總裁就在哪里。周恩來接過話頭，搖頭風趣地說：“________________”這便有力地嘲諷了蔣的指揮無能。 【答案】　應(yīng)該是蔣總裁到哪里，哪里就打敗仗！ 7．魯迅給學生講評《紅樓夢》時，突然問男同學：“你們愛不愛林黛玉？”學生們各抒己見，莫衷一是。有一個學生反戈一擊問魯迅：“先生，你愛不愛呢？”一下子使教室的氣氛緊張了起來。魯迅笑了笑，認真答道：“________________________” 【答案】　我不愛她哭哭啼啼。 8．抗戰(zhàn)時期，國民黨將士在前方浴血奮戰(zhàn)，而一些國民黨官僚卻在后方紙醉金迷，大肆揮霍，一記者用“__________________”為標題曝光這一丑陋現(xiàn)象，有力地揭露了國民黨的腐敗和黑暗。 【答案】　前方吃緊，后方緊吃！ 9．完成下列填空。 一個小男孩在面包店里買了一個面包，發(fā)現(xiàn)面包比平時小得多，于是對老板說：“這個面包怎么這么小啊？” “哦，這樣你拿起來就方便了?！憋@然老板在詭辯了。 小男孩沒再爭辯，留下一點錢就要離開，老板趕緊大聲喝住他：“嗨！你面包沒給足錢啊！” “哦！不要緊，”小孩說，“____________________________________” 【答案】　這樣，你收起錢來就方便了。 10．云南解放前夕，云南省主席盧漢打電話替關(guān)押在云南的90多位愛國民主人士求情，蔣介石回電只有八個字：情有可原，罪無可逭。盧漢接電報后找李根源商量對策。李看后，提筆將電文改為“________________”，叫人重寫后交給沈醉。沈醉以為老頭子對這些民主人士恩威并舉，于是釋放了關(guān)押的90多位愛國民主人士。李先生憑借自己的機智，救了90多位民主人士的性命。 【答案】　罪無可逭，情有可原。 11．請為下面這段對話補充一個出人意料的結(jié)尾。 三只老鼠在吹牛。一只說：“我把老鼠藥當糖果吃，一天不吃心里不舒坦?！绷硪恢徽f：“我每天都愛上街溜達兩遍，不然睡不安穩(wěn)。”第三只老鼠說：“____________________” 【答案】　天晚了，回家抱貓睡咯。 (三)根據(jù)本單元所學知識判斷，下面的語段各屬于哪種幽默形式。 12．黑瞎子吃石榴——滿肚子熊點子 煤面子捏的人——黑心肝(　　) 【答案】　“恍然大悟”的笑 13．同志，你是不知道哇！我們班物理老師外號“雷達”，一雙“電子眼”輻射范圍廣，命中率高達99.99%。(　　) 【答案】　“臨時客串”的笑 14．江西、湖南、四川三地人都喜歡吃辣椒，且一地比一地厲害，服務(wù)員問三位怕不怕辣，以下是三位客人的回答。江西人：不怕辣。湖南人：辣不怕。四川人：怕不辣。三人各自機敏而且準確地表明了自己的觀點。(　　) 【答案】　“小偷被偷”的笑 15．早晨我吃不下飯，因為我想你；中午我吃不下飯，因為我更加想你；晚上我吃不下飯，因為我瘋狂地想你；夜里我睡不著，因為……我餓了。 我們分手吧，雖然多少個孤獨的夜是因為有你的存在讓我不再孤單，雖然你曾讓我魂牽夢繞，但是你卻傷我太深，現(xiàn)在我終于明白——吸煙有害健康。(　　) 【答案】　“恍然大悟”的笑 16．我家的鄰居，可是個鐵錘打銅鑼——響當當?shù)娜宋?，她多年歷經(jīng)“吵場”，至今“譽”滿住宅區(qū)，除了與她樓上的一戶還沒正式交戰(zhàn)外，幾乎“吵遍天下無敵手”。(　　) 【答案】　“臨時客串”的笑 17．代理人——一個為你辦事，他自己賺錢的人。 網(wǎng)吧——用手聊天的地方。(　　) 【答案】　“提升自我”的笑 18．常憶網(wǎng)吧日暮，沉醉不知歸路，興盡晚回車，誤入陷阱深處，傷痛傷痛，依舊癡迷不誤！(　　) 【答案】　“提升自我”的笑 19．熄燈了，“大搜捕”過去了，一盞盞小燈在各自的床頭放出了“違法”的光芒。 賣報的最終結(jié)果是，不僅獲利——4.5元，而且還獲得了附加值：一身痱子。(　　) 【答案】　“臨時客串”的笑 20．這輛車久歷風塵，該慶古稀高壽，可是抗戰(zhàn)時期，不便退休。機器是沒有脾氣癖性的，而這輛車倚老賣老，修煉成桀驁不馴、怪僻難測的性格，有時標勁像大官僚，有時別扭像小女郎，汽車夫那些粗人休想駕駛它。它開動之際，前頭咳嗽，后面泄氣，于是掀身一跳，跳得乘客東倒西撞，齊聲叫喚……一口氣走了一二十里……前面的路還走不走呢？它生氣不肯走了，汽車夫只好下車，向車頭疏通了好一會，在路旁拾了一團爛泥，請它享用，它喝了酒似的，搖擺地緩行著。(《圍城》)(　　) 【答案】　“發(fā)現(xiàn)小丑”的笑 21．這寧靜的夜，并不寧靜。(　　) 【答案】　“自相矛盾”的笑 [語言表達層次(B)] 22．笑話是一種能讓人發(fā)笑的小故事，在寫作上往往是通過小故事的最后內(nèi)容的出乎意料和情理之中而產(chǎn)生幽默。請閱讀下面的文字，在空格上寫一句話，表現(xiàn)出語言的得體和故事的幽默性。 售貨員對正在自己店里抽煙的顧客說：“先生，真對不起。請不要在商店里抽煙。” 顧客生氣地說：“真是怪事，貴店賣著香煙，為什么不準在這里抽煙呢？” 售貨員：“__________________________________________________ _______________________________________________________________” 【解析】　笑話的最后一句往往能出乎讀者意料，但認真思考又在情理之中，所以回答問題時要體現(xiàn)出出人意料的特點。 【答案】　(示例)實在抱歉得很，先生。我們這里也賣浴巾，但沒有一位顧客在這兒洗澡??！ 23．閱讀下面一則材料，為蔣子龍設(shè)想一個巧妙的回答，填在文段中的橫線上。(50字左右) 1982年秋，在美國洛杉磯舉行了一次中美作家會議。在一次宴會上，美國詩人艾倫金斯伯格請我國作家蔣子龍解個怪謎：“把一只五斤重的雞裝進一個只能裝一斤水的瓶子里，您用什么辦法把它拿出來？” 蔣子龍略加思索，便回答說：“___________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________” 金斯伯格說：“您是第一個猜中這個謎語的人?！? 【解析】　解答前先分析艾倫金斯伯格所敘事理的可能性，然后將計就計。 【答案】　(示例)您怎么放進去的，我就怎么拿出來。您顯然只憑嘴一說，就把雞裝進了瓶子，那么，我就用語言這個工具，再把雞拿出來。 24．運用擬人化的手法來寫某種社會現(xiàn)象，既揭示了存在的問題，又達到了幽默諷刺的效果。請你根據(jù)語境，完成下面填空。 驢子下去檢查工作，他對隨行人員說：“這地方的問題夠嚴重的。你們看，蜘蛛大白天空張著網(wǎng)，定是睡懶覺去了。”“蜜蜂成天泡在花叢里，①______________”“啄木鳥極端利己，從不關(guān)心集體，成天砍樹，損公肥私……”“我看就只有蒼蠅表現(xiàn)積極，②_______________________________” 【答案】?、僖呀?jīng)腐化變質(zhì)。②不怕臟、不怕臭，整天忙個不停，充分體現(xiàn)了敬業(yè)精神。 25．閱讀下面的材料，結(jié)合具體語境，在橫線上填上一句幽默而富有智慧的話。 從前有個縣官非?？蓯海彩莵泶蚬偎镜娜绻唤o錢，就會被他打得死去活來。當?shù)赜袀€藝人編了出戲，叫《沒錢就要命》。演出那天，縣官也去看戲，他看演的是他，當時就火了，沒等戲演完，就回到縣衙，命令衙役把那個藝人傳來審問。藝人聽說縣官傳他，就穿了龍袍，大搖大擺地跟著去了，縣官一見藝人帶到，便把驚堂木一拍，喝道：“大膽刁民，見了本官為何不跪？” 藝人指了指身上的龍袍說：“我是皇帝，怎能給你下跪？” “你在演戲，分明是假的！” “______________________” 一句話，把縣官問得張口結(jié)舌，縣官只好看著藝人大搖大擺地走出了縣衙。 【解析】　根據(jù)藝人的身份和上文所提供的“演戲”語境，去組織答案，回答一定要達到下文所陳述的效果。 【答案】　(示例)既然您知道演戲是假的，為什么還要把我傳來審問？ 26．常見的“動物語錄”往往充滿智慧、幽默和諷喻性，請你仿照下面示例的風格，以“蜜蜂”“狐貍”“魚”的口吻寫一句話。(任選一種) 示例：貓頭鷹：要是憑發(fā)言來評先進，我這一輩子怕是與先進無緣了。 羊：同胞們，請注意，當一匹狼向你大談仁義道德時，它肯定是要參加競選了。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　蜜蜂：這世界上貪占別人“甜頭”的人實在是太多了，我是不得已才配備這桿“槍”的。 狐貍：我是騙過烏鴉口里的肉，可是說到底，真正騙了烏鴉的是它自己的虛榮心。 魚：明明知道有人在垂釣，仍然免不了接二連三地上鉤。唉，究竟是什么蒙蔽了我們的心靈呢？ (任選一例即可) 27．閱讀下面兩則材料，任選一則，為故事中的人物設(shè)計一個巧妙的回答，并說出這樣回答的理由。 (1)1935年，在巴黎大學的博士論文答辯會上，法國主考向陸侃如先生提出一個怪問題：“《孔雀東南飛》這首詩里，為什么不說‘孔雀西北飛’？”陸侃如應(yīng)聲說：“________________” 理由：____________________________________________________ (2)一年元宵節(jié)，乾隆皇帝游玩時見一群人出殯，又見一群娶媳婦的抬著花轎走過，便問劉墉道：“你說這一年里生多少人？死多少人？”劉墉可不是戶部尚書，對此一無所知，但又不能不答，便說：“________________”乾隆問：“這怎么說起的？”劉墉解釋道：“____________________________________” 【答案】　(1)因為‘西北有高樓’。可以巧妙地利用古詩十九首里的“西北有高樓，上與浮云齊”來作為孔雀東南飛的所謂理由，不可謂不絕。 (2)生一個，死十二個?；噬夏耄荒昀锷迷俣?，也就一個屬相；一年里死得再多，也離不了十二個屬相呀。 28．“恍然大悟”的笑就是在一連串句子的字面上是順次排比層遞，但最后一項的內(nèi)容卻出人意料地發(fā)生了變化，創(chuàng)造出了一種特別的幽默。請為下面兩段對話分別補充一個出人意料的結(jié)尾。 蟲蟲：小花，你用我的鉛筆了嗎？ 小花：沒有，我沒用。 蟲蟲：你真沒用？ 小花：我真沒用！ 蟲蟲：__________________________________________________! 【答案】　唉，你是第17個承認自己沒用的人了 29．有個人一天碰到上帝，上帝突然大發(fā)善心打算給那人一個愿望。上帝問：“你有什么愿望嗎？”那個人想了想說：“聽說貓都有9條命，那請您賜給我9條命吧！”上帝說：“你的愿望實現(xiàn)咯！”一天，那個人閑來無聊，心想：去死一死算了，反正有9條命嘛！他就躺在鐵軌上，結(jié)果一輛火車開過去，那人還是死了。這是為什么呢？ 因為：________________________________________________。 【答案】　那輛火車的車廂有10節(jié) 30．為下面一則幽默故事添加結(jié)尾，交代當選的原因。 媽媽當選 放學回家，一對雙胞胎兄弟興奮地告訴母親：“媽媽，今天我們?nèi)嗤瑢W要選一位最美麗的媽媽，結(jié)果您當選了?！蹦赣H很高興，問怎么會當選的。雙胞胎兄弟說：_____________________________________________________ 【解析】　一定要注意幽默風趣，語言簡潔生動，口語化。有意把想說的話先說半句，停頓一下，使語義向某一方向發(fā)展下去，讓聽者誤會，隨后把后半句說出來，便會造成“恍然大悟”的笑。 【答案】　“同學們都投自己媽媽的票，我們有兩票，所以您當選了！” 31．巧妙的比喻，是修辭中的一朵奇葩，它不僅能使語言煥發(fā)光彩，而且富有幽默感。在作文中巧用比喻，把此物比作彼物，特別是在相差甚遠的貌似風馬牛不相及的東西中找出相似之處，能收到“由莊而諧”的幽默效果。下面是一個學生的一個作文片斷，根據(jù)語境試著運用比喻手法完成填空，以達到幽默的效果。 一刀切下去，刀卡在西瓜中間再也深入不下去了，我就改而為“掰”，雙手一挺，左半球①______________________，右半球②______________________，可憐的西瓜被我搞得洪水泛濫，仿佛兩個坑坑洼洼的地球模型。 (《學切西瓜》) ①_______________________________________________________________ ②_______________________________________________________________ 【解析】　根據(jù)語段“左半球”“右半球”“仿佛兩個坑坑洼洼的地球模型”等提示，可以將“西瓜”比作凸起的山和凹下去的地，以突出自己拙劣的掰西瓜術(shù)，達到令人捧腹的幽默效果。 【答案】　①凸起了一座珠穆朗瑪峰；②凹下去一個吐魯番盆地 32．幽默都是有過程的。為了幽默的效果更好更明顯更準確，我們把這過程分為四步：第一步，制造懸念；第二步，渲染氣氛；第三步，反接；第四步，突變。試分析下面事例中幽默的過程。 ①有一天下課，一位女同學突然走到我面前說：“我不喜歡聽你講課！”②我說：“為什么?。空n堂不生動嗎？內(nèi)容不深刻嗎？語言啰嗦嗎？”③那位女同學說：“都不是！因為你的眼睛瞪得大大的，我不好在下面看小說?！雹軐W生們聽罷，先是吃了一驚，而后大笑起來。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　這段話就包含了上面四個過程。第①句是懸念。這懸念往往講的是反常規(guī)的結(jié)果。說這話的同學主觀上并不是要否定這堂課，相反是要肯定這堂課：老師要求嚴，學生上課認真。如果直統(tǒng)統(tǒng)的說：“老師你的課太棒了太酷了?！蹦蔷瓦_不到幽默的效果了。第②句是渲染氣氛，將聽眾引入歧途。這里要運用鋪陳的手法，排比的修辭，反問的語氣，時間上要長一點。第③句就是反接。這一步要求幽默者運用反向思維的方法將包袱抖出，也是解答懸念的過程。第④句是突變。它的直接效果是笑。如果前三步是語言形式，這一步就是笑的行為。 33．閱讀下面的文字，分析其語言特色。 吃飯乃人生第一大事。當我在下課鈴響0.1秒之后手捧我那剛買的新碗狂奔向目的地時，地上的一顆小石子不知是怪我踩疼了它的肉體，還是故意與我過不去，偏偏要不識時務(wù)地跑到我的腳下來，害得我在沒有一點思想準備的情況下，與大地母親接起吻來，直到嘴腫得老大。更可氣的是，我那剛買的新碗不幸英年早逝。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　這段文字中的“肉體”“接吻”“英年早逝”等詞，作者故意對其大詞小用、此詞彼用，使句子煥發(fā)出新的光彩，趣味橫生充滿情趣，讓人讀來耳目一新。 34．閱讀下面的兩則故事，分析其共同之處。 (1)一次，建筑學家梁思成(1901～1972)作古建筑維修問題的學術(shù)報告。演講開始，他說：“我是個‘無齒之徒’?！睗M堂為之愕然，以為是“無恥之徒”。這時，梁思成說：“我的牙齒沒有了，后來在美國裝上這副假牙，因為上了年紀，所以不是純白色的，略帶點黃，因此看不出是假牙，這就叫作‘整舊如舊’。我們修理古建筑也要這樣，不能煥然一新?！? (2)抗日戰(zhàn)爭勝利后，張大千要從上海返回四川老家。他的學生設(shè)宴為他餞行，邀請著名京劇藝術(shù)家梅蘭芳等社會名流作陪。宴會開始，張大千向梅蘭芳敬酒說：“梅先生，你是君子，我是小人。我先敬你一杯。”梅蘭芳不解其意，眾賓客也莫名其妙。張大千含笑解釋道：“你是君子——唱戲動口，我是小人——畫畫動手?！币痪湓捯脻M堂大笑不已。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　這兩則故事有著一個共同的特點：那就是借用“無恥之徒”“君子動口小人動手”這些在人們心中已有著固定特殊含義的詞語，設(shè)下一個大大的懸念，然后巧妙地結(jié)合自己的身份，賦予它們一個全新的含義，讓聽者在恍然大悟的同時，不得不佩服說者的智慧。