《高中語文 第三單元 古風(fēng)余韻 15 馬鈞傳落實提升訓(xùn)練 粵教版選修《傳記選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第三單元 古風(fēng)余韻 15 馬鈞傳落實提升訓(xùn)練 粵教版選修《傳記選讀》（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

馬鈞傳 1．下列加點詞的解釋，有誤的一項是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：00190069】 A．而灌水自覆，更入更出　　更：輪番 B．平地施之，潛以水發(fā)焉 發(fā)：發(fā)動 C．至令木人擊鼓吹簫 至：到 D．取人不以一揆也 揆：準則，標(biāo)準 【解析】　C項，“至”是“甚至”的意思。 【答案】　C 2．下列選項與例句中加點詞用法相同的一項是(　　) 例：此一異也，又不可以言者也。 A．此輪扁之對，不可以言言者。 B．天下之名巧也。 C．子所長者言也。 D．所短者巧也。 【解析】　B項與例句均為形容詞用作名詞；A項，動詞用作名詞；C、D兩項為形容詞用作動詞。 【答案】　B 3．下列加點詞的古今義基本相同的一項是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：00190070】 A．夫同情者相妒 B．必以考試為衡石 C．圣人具體備物 D．不經(jīng)時而是非定 【解析】　A項，同情，古義：愛情同屬一個人；今義：對別人的遭遇在感情上發(fā)生共鳴。B項，考試，古義：考察試驗；今義：通過口頭或書面的方式，考查知識或技能。C項，具體，古義：在整個一身之內(nèi)；今義：細節(jié)方面很明確，不抽象。 【答案】　D 4．下列文言句式與其他三項不相同的一項是(　　) A．未之思耳 B．此美玉所以見誣為石 C．不自知其為巧也 D．夫何遠之有 【解析】　B項，為被動句，其余都是賓語前置句。 【答案】　B 閱讀下面的文言文，完成5～8題。 【導(dǎo)學(xué)號：00190071】 司馬光，字君實，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書。仁宗寶元初，中進士甲科，年甫冠。性不喜華靡，聞喜宴獨不戴花，同列語之曰：“君賜不可違?！蹦唆⒁恢Α凝嫾?，通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蠶食其地，為河?xùn)|患。籍命光按視，光建：“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者眾則糴賤，亦可漸紓河?xùn)|貴糴遠輸之憂?！奔畯钠洳?。而麟將郭恩勇且狂，引兵夜渡河，不設(shè)備，沒于敵，籍得罪去。光三上書自引咎，不報。籍沒，光升堂拜其妻如母，撫其子如昆弟，時人賢之。改直秘閣、開封府推官。交趾貢異獸，謂之麟，光言：“真?zhèn)尾豢芍蛊湔?，非自至不足為瑞，愿還其獻?！庇肿噘x以風(fēng)。修起居注，判禮部。有司奏日當(dāng)食，故事食不滿分，或京師不見，皆表賀。光言：“四方見，京師不見，此人君為陰邪所蔽。天下皆知而朝廷獨不知，其為災(zāi)當(dāng)益甚，不當(dāng)賀?！睆闹?。仁宗始不豫國嗣未立天下寒心而莫敢言諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議光在并州聞而繼之且貽書勸鎮(zhèn)以死爭。至是，復(fù)面言：“臣昔通判并州，所上三章，愿陛下果斷力行。”帝沉思久之。曰：“得非欲選宗室為繼嗣者乎？此忠臣之言，但人不敢及耳?！惫庠唬骸俺佳源?，自謂必死，不意陛下開納。”帝曰：“此何害，古今皆有之。”光退未聞命，復(fù)上疏曰：“臣向者進說，意謂即行，今寂無所聞，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽為不祥之事。小人無遠慮，特欲倉卒之際，援立其所厚善者耳。‘定策國老’‘門生天子’之禍，可勝言哉？”帝大感動曰：“送中書。”光見韓琦等曰：“諸公不及今定議，異日禁中夜半出寸紙，以某人為嗣，則天下莫敢違?！辩裙笆衷唬骸案也槐M力?！蔽磶?，詔英宗判宗正，辭不就，遂立為皇子，又稱疾不入。光言：“皇子辭不貲之富，至于旬月，其賢于人遠矣。然父召無諾，君命召不俟駕，愿以臣子大義責(zé)皇子，宜必入?！庇⒆谒焓苊?。 (節(jié)選自《宋史司馬光傳》，有刪改) 5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．仁宗始不豫/國嗣未立/天下寒心而莫敢言/諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議/光在并州聞而繼之/且貽書勸鎮(zhèn)以死爭/ B．仁宗始不豫/國嗣未立天下/寒心而莫敢言/諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議/光在并州聞/而繼之且貽書/勸鎮(zhèn)以死爭/ C．仁宗始不豫/國嗣未立/天下寒心而莫敢言/諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議/光在并州聞/而繼之且貽書/勸鎮(zhèn)以死爭/ D．仁宗始不豫/國嗣未立天下/寒心而莫敢言/諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議/光在并州聞而繼之/且貽書勸鎮(zhèn)以死爭/ 【解析】　本題考查文言文斷句的能力。首先通讀畫波浪線部分，了解大意。然后根據(jù)標(biāo)志詞、詞語的語法關(guān)系和對語意的理解，初步排除錯誤選項?！皣谩焙汀疤煜隆笔侵髡Z，領(lǐng)起下面的句子，排除B、D兩項。“光在并州聞而繼之”的意思是“司馬光在并州聽說后也發(fā)表意見”，中間不能斷開。故選A。 【答案】　A 6．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(　　) A．《左氏春秋》，簡稱《左傳》，相傳為魯國史官左丘明所著，是我國現(xiàn)存最早的敘事詳細的編年體史書。 B．“甫冠”指剛剛20歲。古代男子20歲行成年禮，束發(fā)戴冠，表示已成年。古代表示年齡的詞語還有“總角”“豆蔻”“耄耋”等。 C．“昆弟”指兄弟，這里是指司馬光撫養(yǎng)龐籍的兒子就像自己的兄弟一樣。成語“琴瑟和鳴”就特指兄弟情深。 D．“故事”有多種含義，文中的意思是“先例”，用以表示舊日的典章制度?，F(xiàn)多指一種敘述類的文學(xué)體裁。 【解析】　本題考查識記中國古代文化常識的能力。C項，“琴瑟和鳴”特指夫妻感情。 【答案】　C 7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(　　) A．司馬光性情不喜華靡，稟賦迥異。七歲時，就能說出《左氏春秋》的大意；“聞喜宴”獨不戴花，體現(xiàn)了他與眾不同的膽識和品性。 B．司馬光做事堅持原則，見解獨到。在異獸和日食事件中，他設(shè)譬引喻，據(jù)理勸諫，朝廷最終聽從了他的意見。 C．司馬光為人忠厚篤誠，重情重義。在龐籍因事受牽連后，他能連續(xù)上書承擔(dān)罪責(zé)，龐籍死后又能善待其家人。 D．司馬光為臣鞠躬盡瘁，盡忠盡職。在關(guān)乎國嗣的問題上，他與范鎮(zhèn)等人一起勸說天子為國家長遠考慮，早立儲君。 【解析】　本題考查理解文章內(nèi)容的能力。“設(shè)譬引喻”錯，異獸事件并沒有提到朝廷“聽從了他的意見”。 【答案】　B 8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者眾則糴賤，亦可漸紓河?xùn)|貴糴遠輸之憂。 譯文： (2)臣向者進說，意謂即行，今寂無所聞，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽為不祥之事。 譯文： 【答案】　(1)修筑兩個城堡來制服西夏人，招募老百姓去耕種土地，耕種的人多，買入糧食的價格就低，也就可以慢慢緩解河?xùn)|糧食價格昂貴而依賴遠處供給的憂慮。 (2)我先前所進陳的說法，心想立即就會實行，現(xiàn)在卻寂靜而聽不到什么，這中間一定有小人說陛下正當(dāng)壯年，何必立即(就)做不吉祥的事。 【參考譯文】 司馬光，字君實，是陜州夏縣人。他的父親司馬池，為天章閣待制。司馬光長到七歲，嚴肅如同成年人，聽別人講《左氏春秋》，他特別喜愛，回家后將所聽到的講給家人，就明了其中的大意。此后，他整天手不離書。宋仁宗寶元初年，司馬光考中進士甲等，這年他剛二十歲。他生性不喜歡華麗奢侈，在慶賀考中進士的聞喜宴上唯獨不戴花，同中進士的人告訴他說：“君王賞賜的花，不可違背?！彼抉R光才戴上一枝。司馬光聽從龐籍的征召，擔(dān)任并州通判。麟州屈野河以西良田頗多，西夏人蠶食這一帶土地，成為河?xùn)|的禍患。龐籍命令司馬光去巡視，司馬光建議：“修筑兩個城堡來制服西夏人，招募老百姓去耕種土地，耕種的人多，買入糧食的價格就低，也就可以慢慢緩解河?xùn)|糧食價格昂貴而依賴遠處供給的憂慮?！饼嫾爮牧怂挠嫴?。麟州將領(lǐng)郭恩勇敢卻有點狂妄，率兵在夜間渡河，不設(shè)防備，被敵方消滅，龐籍因此獲罪，離開了麟州。司馬光三次上書說是自己的責(zé)任，但沒有得到答復(fù)。龐籍死后，司馬光登堂拜見他的妻子，待她像母親一樣，撫養(yǎng)他的兒子就像自己的兄弟一樣，當(dāng)時的人都認為他賢良。(后來，)司馬光改任直秘閣、開封府推官。這時，交趾進貢一種奇異的野獸，說是麒麟，司馬光說：“真假不得而知，即使是真的，不是自己來的也不能說明是吉祥的征兆，希望送還他們的所獻之物?！彼謱懥艘黄x進行諷諫。他又修撰《起居注》，供職禮部。有關(guān)部門說有日食，按慣例，日食不滿度數(shù)，或京師看不見，都應(yīng)當(dāng)上表祝賀。司馬光說：“四方都看得見，京師看不見，這說明君王為陰險邪惡的小人所蒙蔽。天下的人都知道，唯獨朝廷不知道，它所帶來的災(zāi)害會更厲害，不應(yīng)當(dāng)慶賀?！背⒙爮牧怂囊庖姟Ｈ首陂_始有病，可皇位的繼承人還沒有確定，天下的人都很憂慮卻不敢說話。諫官范鎮(zhèn)首先發(fā)表自己的看法，司馬光在并州聽說后，也發(fā)表意見，并且寫信給范鎮(zhèn)，勸他以死抗?fàn)?。到這時，司馬光又當(dāng)面上奏：“我過去在并州任通判，所上的三個奏章，希望陛下果斷地大力實行。”皇帝深思了好久，然后說：“莫非想要挑選宗室后代作為繼承人嗎？這的確是忠臣說的話，只是別人不敢說罷了。”司馬光說：“我說這些，自己認為一定會招來死罪，沒想到皇上竟然接受了?！被噬险f：“這有什么害處，古今都有這類事?！彼抉R光退朝后沒有聽說有詔令，就又上書說：“我先前所進陳的說法，心想立即就會實行，現(xiàn)在卻寂靜而聽不到什么，這中間一定有小人說陛下正當(dāng)壯年，何必立即(就)做不吉祥的事。那些小人沒有長遠的考慮，只是想在倉促之間，拉攏他們所結(jié)交深厚的人而已。過去‘定策國老’‘門生天子’之禍，能說得完嗎？”皇帝大為感動，說：“將司馬光的奏章送到中書省?！彼抉R光見到韓琦等說：“諸公不趁早商定，他日宮中半夜傳出一寸長的紙，把某人作為繼承人，天下人沒有敢違背的。”韓琦等雙手作揖說：“不敢不盡力?！辈痪?，仁宗下詔讓英宗負責(zé)宗正事務(wù)，英宗一再推辭，不肯答應(yīng)，于是被立為皇子。英宗又說自己有病，不肯入宮。司馬光說：“皇子推辭太子之位，到了一個月，可見他比一般人賢惠得多。然而，對父親的召喚不答應(yīng)，君王征召，卻不肯應(yīng)征，希望以臣下的道義來責(zé)備皇子，想必他一定會入宮。”英宗果然接受了命令。 9．將下面畫橫線的三個分句分別壓縮到12字以內(nèi)，填寫在下面橫線處。壓縮后的句子須句式一致并保留原意。 【導(dǎo)學(xué)號：00190072】 ①當(dāng)別人為你做什么時，你要有一顆感激的心；②當(dāng)別人不肯為你做什么時，你也應(yīng)視之為理所當(dāng)然；③當(dāng)別人為你無私付出時，你更應(yīng)該視作對你的恩賜。哪怕是一縷陽光，一束清香，或者一杯水。 ① ② ③ 【解析】　解答本題要注意字數(shù)的限制，12字以內(nèi)，所以應(yīng)考慮用概括性詞語替換，如用“別人的幫助”替換“別人為你做什么”；同時還要注意句式的一致且不能改變句意，可以考慮變換句式把兩句話合成一句話。 【答案】　(示例一)①你應(yīng)感激別人的幫助；②你應(yīng)理解別人的拒絕；③你應(yīng)珍視別人的付出。 (示例二)①別人為你做事，應(yīng)該感謝；②別人不肯幫你，視為正常；③別人為你付出，視為恩賜。 10．把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。 總結(jié)是一個組織或個人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后，進行回顧、檢查、分析和評價，從中找出成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn)，悟出個中的道理，得出規(guī)律性的認識，并用以指導(dǎo)今后的工作而形成的書面材料。 【解析】　本題要求把長句變成短句。首先找出主干“總結(jié)是書面材料”。然后將其分解，按照運用對象、時間、功用把句子分成幾個單句，內(nèi)容全面，語序適當(dāng)。 【答案】　總結(jié)是一個組織或個人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后而寫的一種書面材料，它常常對前一階段的情況進行回顧、檢查、分析和評價，以利于從中找出成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn)，悟出個中的道理，得出規(guī)律性的認識，并用以指導(dǎo)今后的工作。 11．以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補寫相應(yīng)的語句。要求：句式一致，字數(shù)相等，語意相關(guān)。 【導(dǎo)學(xué)號：00190073】 學(xué)生甲：老師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞； 學(xué)生乙：老師，您勤耕三尺講臺，____________①____________。 學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞； 學(xué)生乙：________________②________________。 【解析】　本題考查仿用句式。解答此題，要認真審讀語境，①處所填內(nèi)容要緊扣老師“勤耕三尺講臺”的話題，贊揚老師的奉獻精神；句式、字數(shù)要與上句一致。②處要用具體的教學(xué)內(nèi)容來表現(xiàn)老師的工作特點與辛勤付出，注意“加減乘除”與“算不盡”之間的聯(lián)系，還要注意句式、字數(shù)要與上句一致。 【答案】　(示例一)①用汗水澆灌希望，孜孜不倦?、谠娫~歌賦，頌不完您帶來的感動 (示例二)①用雙手托起未來，無怨無悔?、诔喑赛S綠，畫不完您多彩的人生