《高中語(yǔ)文 第三單元 感受藝術(shù)魅力 自選文本 貝多芬田園交響樂(lè)學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 魯人版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第三單元 感受藝術(shù)魅力 自選文本 貝多芬田園交響樂(lè)學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 魯人版必修2（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

自選文本 貝多芬田園交響樂(lè) [語(yǔ)言運(yùn)用層] 1．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：21680080】 (1)小張由于開(kāi)始不喜歡法學(xué)專業(yè)，加上剛進(jìn)大學(xué)時(shí)很迷茫，不知道如何去學(xué)習(xí)，大一時(shí)經(jīng)常宅在寢室里，____________地過(guò)了一年。 (2)阿Q本來(lái)是看打架的，但不知道為何卻挨了別人幾拳，一時(shí)____________起來(lái)，等他清醒了，打架的人不見(jiàn)了，只有幾個(gè)看客還饒有興趣地望著他。 (3)當(dāng)日中午，派出所值班民警接到群眾報(bào)警，稱一位六十多歲的老奶奶在自己經(jīng)營(yíng)的建材店里坐了很久，__________，可能是走失人員。 A．神志不清　昏頭昏腦　渾渾噩噩 B．渾渾噩噩　昏頭昏腦　神志不清 C．昏頭昏腦　神志不清　渾渾噩噩 D．神志不清　渾渾噩噩　昏頭昏腦 【解析】　渾渾噩噩：形容無(wú)知無(wú)識(shí)、糊里糊涂的樣子。昏頭昏腦：形容頭腦昏沉，不清醒，糊里糊涂。神志不清：神志錯(cuò)亂或精神錯(cuò)亂。“渾渾噩噩”與①句中的“迷?！闭Z(yǔ)境相符?！盎桀^昏腦”與②句中的“清醒了”語(yǔ)境相符?！吧裰静磺濉迸c③句中的“走失人員”語(yǔ)境相符。 【答案】　B 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．我們要警惕歷史虛無(wú)主義的影響，要堅(jiān)決反對(duì)和抵制黨史問(wèn)題上存在的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和錯(cuò)誤傾向，尤其是在一些原則性問(wèn)題上，這個(gè)觀點(diǎn)否定的人很多。 B．美育在學(xué)校的遭遇，應(yīng)該主要?dú)w咎于當(dāng)下教育強(qiáng)大的應(yīng)試屬性，在分?jǐn)?shù)定前程、成績(jī)決定命運(yùn)、唯升學(xué)率獨(dú)大的教育話語(yǔ)體系中，以美育課程育人難免淪為空話。 C．論壇上，嘉賓們緊扣“創(chuàng)業(yè)成就夢(mèng)想　創(chuàng)新開(kāi)拓未來(lái)”的主題，就“‘互聯(lián)網(wǎng)＋’背景下青年創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”“青年創(chuàng)業(yè)與城市文化”等話題上進(jìn)行交流。 D．航空公司付費(fèi)選座雖然不屬于政府定價(jià)領(lǐng)域，但航空公司在推出付費(fèi)選座前應(yīng)該聽(tīng)證或者預(yù)告，這樣容易引發(fā)爭(zhēng)議，也不符合國(guó)有控股企業(yè)所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。 【解析】　A項(xiàng)，表意不明?！胺穸ǖ娜撕芏唷痹诒揪渲锌梢杂袃煞N理解：一是很多人否定語(yǔ)句前半部分的觀點(diǎn)，一是語(yǔ)句前半部分的觀點(diǎn)否定了很多人。C項(xiàng)，成分贅余，去掉“話題上”中的“上”。D項(xiàng)，不合邏輯。把“這樣容易”中的“這樣”改為“否則”。 【答案】　B 3．在文中橫線處填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 眼睛的近視可以用眼鏡或手術(shù)來(lái)緩解，但是視野的近視并不是一個(gè)容易解決的問(wèn)題。________。________。________，________。________。________，那么總有一天你平靜的生活就會(huì)被外界的變化打破。我們這只“井底之蛙”，也就不得不因患了視野近視癥而被社會(huì)淘汰。 ①只是這樣的日子對(duì)外面世界變化的反應(yīng)與感受也是極其微弱的 ②周而復(fù)始、機(jī)械、單一的城市生活，讓我們對(duì)世事發(fā)展變化缺少思考，患上了“視野近視”病 ③這種視野的近視讓我們自己成為了城市的“井底之蛙”都全然不知 ④不管你愿不愿意，外面的世界總是在不斷地變化，這樣的變化遲早會(huì)影響到你 ⑤如果你不具備廣闊的視野，提前解讀社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，為自己的未來(lái)積極準(zhǔn)備 ⑥過(guò)“井底之蛙”的日子，是舒服且沒(méi)有太多煩惱的 A．③②①⑤⑥④　　 B．②③⑥①④⑤ C．③⑥②④①⑤ D．②⑥③④①⑤ 【解析】　文段討論的話題是“視野的近視”。第②句中“患上了‘視野近視’病”緊承前文，說(shuō)明患上“視野的近視”的原因；第③句中的“這種視野的近視”緊承第②句，表明“視野的近視”給人們帶來(lái)的影響。第⑥句“井底之蛙”與第③句中的“井底之蛙”對(duì)應(yīng)，深入討論話題。第①句中的“這樣的日子”指代第⑥句中的“‘井底之蛙’的日子”，說(shuō)明這種日子的特征。第④句明確說(shuō)明世界的變化會(huì)影響到個(gè)人。第⑤句中的關(guān)聯(lián)詞“如果”與后文的“那么”構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，提出預(yù)設(shè)的結(jié)果，收結(jié)語(yǔ)段。 【答案】　B 4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。 企鵝是一類廣泛分布的海鳥(niǎo)，①______________________？有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，企鵝可能無(wú)法進(jìn)化出既能飛行又能游泳和潛水的雙翼，這種觀點(diǎn)被稱之為“生物力學(xué)理論”。根據(jù)這種理論，企鵝在進(jìn)化過(guò)程中，②______________，使得它們的游泳和潛水行為變得非常高效，③__________________，在進(jìn)化的某些階段，企鵝甚至無(wú)法維持飛行的成本，因此就變得不再會(huì)飛。 【解析】　本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力?；卮饐?wèn)題時(shí)，注意把握語(yǔ)段的意思和橫線前后的內(nèi)容。第一條橫線，從后文的內(nèi)容分析可知此處應(yīng)該填寫(xiě)提問(wèn)為何企鵝不會(huì)飛的內(nèi)容；第二條橫線，前文寫(xiě)企鵝雙翼的進(jìn)化，后文寫(xiě)企鵝的游泳和潛水，由此判斷橫線處應(yīng)填寫(xiě)企鵝的雙翼對(duì)游泳和潛水的適應(yīng)性的內(nèi)容；第三條橫線，其后“甚至”一詞表明橫線處的內(nèi)容與后面形成語(yǔ)意遞進(jìn)，橫線后寫(xiě)企鵝無(wú)法維持飛行的成本，由此判斷橫線處應(yīng)該填寫(xiě)企鵝飛行的成本增高的內(nèi)容。 【答案】?、俚鞘裁醋屍簌Z在進(jìn)化過(guò)程中喪失了飛行能力　②雙翼越來(lái)越適應(yīng)游泳和潛水?、鄣彩沟蔑w行成本越來(lái)越高 5.右圖是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“七夕”的形象標(biāo)識(shí)，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100個(gè)字。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：21680081】 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】　本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力?；卮鸨绢}應(yīng)注意兩個(gè)方面：一是標(biāo)識(shí)中變形的事物，比如漢字、數(shù)字、字母等；二是標(biāo)識(shí)的主題。標(biāo)識(shí)中，有變形的“七夕”兩個(gè)漢字，還有隔河相望的牛郎、織女；從寓意的角度分析，這些都體現(xiàn)了忠貞不渝的愛(ài)情以及對(duì)幸福生活的追求等。 【答案】　該標(biāo)識(shí)以漢字“七夕”為形，將中國(guó)傳統(tǒng)印章、書(shū)法與牛郎織女的傳說(shuō)結(jié)合，巧妙幻化成漢水連天河、喜鵲搭橋、牛郎織女相會(huì)的瞬間。謳歌了忠貞不渝的婚戀觀，體現(xiàn)了人們追求幸福生活的樸素情感和對(duì)理想愛(ài)情的向往。 6．仿照例句，在橫線上填上結(jié)構(gòu)相同的語(yǔ)句，要求文意貫通，并要求構(gòu)成排比句。 例句：欣賞音樂(lè)作品，我們雖手不操琴，卻能聆聽(tīng)琴瑟琵琶，神游“古典”“浪漫”，品味優(yōu)美旋律；還能夠在《命運(yùn)》中與貝多芬切磋，在《天鵝湖》邊和柴可夫斯基相伴，在《大峽谷組曲》里同格羅菲一起探險(xiǎn)……音樂(lè)能夠培養(yǎng)我們的美感，陶冶我們的情操，鑄造我們的靈魂。 仿寫(xiě)：閱讀文學(xué)作品，我們雖足不出戶，卻可以________，________，________；還可以在塞納河畔與雨果散步，在皇村學(xué)校里同普希金暢談，在茫茫大海上和海明威一起拼搏……文學(xué)作品可以________，________，________。 【解析】　本題是結(jié)合句式的理解進(jìn)行仿寫(xiě)，在仿寫(xiě)中考查排比修辭手法的運(yùn)用。排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭手法，解答此題關(guān)鍵在于仿照例子，選擇三個(gè)結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)的句子構(gòu)成排比。 【答案】　縱橫古今中外　漫游名山大川　領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情　開(kāi)闊我們的眼界　豐富我們的知識(shí)　完善我們的人格 [閱讀提升層] 閱讀下面的文字，完成7～10題。 高貴的靈魂 ①貝多芬——世界上無(wú)數(shù)的人被他的音樂(lè)所感動(dòng)，所震撼，不僅僅是他的音樂(lè)，還有他的高貴的靈魂。 ②貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子。先是一個(gè)明凈如水的早晨，然后突然之間巨大的陰影擲過(guò)，悲壯的雷吼，充滿著聲響的、可怖的靜默，一陣復(fù)一陣的狂風(fēng)，有如《英雄交響樂(lè)》與《第五交響樂(lè)》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂(lè)依然是歡樂(lè)，悲哀永遠(yuǎn)保存著一縷希望。但自1810年后，心靈的均衡喪失了。即使快樂(lè)本身也蒙上苦澀與獷野的性質(zhì)。所有的情操里都混和著一種熱病，一種毒素。貝多芬1810年5月2日致韋格勒書(shū)中有言：“噢，人生多美，但我是永遠(yuǎn)受著毒害……”黃昏來(lái)臨，雷雨也隨著醞釀。爾后是沉重的云，飽蓄著閃電，把黑夜染成烏黑，夾帶著大風(fēng)雨，那是《第九交響樂(lè)》的開(kāi)始?！蝗?，當(dāng)風(fēng)狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空被趕走，由于意志之力，白日的清明重又還給了我們。 ③羅曼羅蘭曾這樣贊美貝多芬的《第九交響曲》：“什么樣的征服可與之相媲美？波拿巴的哪一次戰(zhàn)役、奧斯特利茨娜哪一天的陽(yáng)光達(dá)到了這種超凡努力的光榮？獲得這種心靈從未獲得的最輝煌的勝利？”一個(gè)貧困、殘疾、孤獨(dú)、痛苦造就的不幸的人，一個(gè)世界不給他歡樂(lè)的人，竟創(chuàng)了歡樂(lè)帶給人間！正像他用一句豪言壯語(yǔ)所說(shuō)的那樣，他以自己的苦難在鑄就歡樂(lè)。在那句豪言壯語(yǔ)中，濃縮了他的人生，并成為一切勇敢的心靈的箴言：“用苦痛換來(lái)歡樂(lè)。” ④一心向善，愛(ài)自由高于一切。就是面對(duì)御座，也決不背叛真理。貝多芬說(shuō)：“君王們和親王們完全可以造就一些教授和機(jī)要參議；他們可以給后者以各種各樣的頭銜和勛章；但是他們無(wú)法造就偉大的人物，無(wú)法造就超脫于庸俗社會(huì)的心靈；——而當(dāng)像我和歌德這樣的兩個(gè)人在一起時(shí)，這幫大人先生們應(yīng)該感覺(jué)到我們的偉大?！备璧?，這位德國(guó)偉大的詩(shī)人、思想家，也是受人們愛(ài)戴的。但是他比貝多芬高貴的靈魂卻顯得遜色。貝多芬曾講述他與歌德一起散步的情景：“在歸來(lái)的路上，我們遇見(jiàn)全體貴族。我們老遠(yuǎn)就看見(jiàn)他們了。歌德便掐開(kāi)我的手臂，立于大路旁。我白費(fèi)口舌地對(duì)他說(shuō)了我想說(shuō)的所有的話。但我就是未讓他多走一步。于是，我把帽子壓得很低，扣上外套上的紐扣，倒背著手，鉆進(jìn)密集的人群中去。親王們和朝臣們排隊(duì)恭迎；……我就很好玩地看著皇家車馬在歌德面前經(jīng)過(guò)。他立于路邊，低低地彎著腰，帽子拿在手里。”事后，貝多芬毫不留情地把歌德狠狠地訓(xùn)斥了一通。對(duì)此歌德耿耿于懷，永遠(yuǎn)不原諒貝多芬了。 ⑤18世紀(jì)末的維也納是音樂(lè)氣氛最濃的城市，當(dāng)時(shí)在顯赫貴族的客廳里，音樂(lè)表演成了一件高尚和時(shí)髦的事。所以貝多芬也就經(jīng)常處在貴族及頭面人物的包圍之中?？伤偸歉吒甙浩鹚仟{子般的大頭顱，從不獻(xiàn)媚于任何人，顯示出比貴族還要高貴。 ⑥有一次，在利西諾夫斯基公爵的莊園里，來(lái)了幾位“尊貴”的客人，正是侵占了維也納的拿破侖軍官。當(dāng)時(shí)貝多芬正住在公爵的莊園里，當(dāng)軍官們從主人那里得知后，公爵便請(qǐng)求貝多芬為他們演奏一曲。貝多芬絕不愿為侵略者演奏，斷然拒絕，猛地推開(kāi)客廳大門，在傾盆大雨中憤然離開(kāi)回到住處，他把利西諾夫斯基公爵給他的胸像摔個(gè)粉碎。并寫(xiě)了封信：“……公爵，你之所以成為一個(gè)公爵，只是由于偶然的出身；而我之所以成為貝多芬，完全是靠我自己，公爵現(xiàn)在有的是，將來(lái)也有的是，而貝多芬只有一個(gè)。” ⑦是的，一個(gè)人是出身貴族還是平民，不是自己決定的。但是一個(gè)人是選擇高貴還是低賤，卻是完全可以由自己決定的。誠(chéng)如貝多芬所言，由于偶然的出身，世界上有無(wú)數(shù)的公爵，而歷史無(wú)情，這些曾顯赫一時(shí)的公爵一個(gè)個(gè)都灰飛煙滅，消失在歷史的長(zhǎng)河中。而貝多芬沒(méi)有高貴的出身，卻有不朽的作品、高貴的靈魂，在人們心中鑄起一座豐碑。 (本文有刪改) 7．下列對(duì)文章的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A．文章第②段用比喻修辭形象地告訴我們貝多芬戰(zhàn)勝苦難并創(chuàng)作《第九交響曲》的過(guò)程，第三段告訴我們這一過(guò)程就像波拿巴的戰(zhàn)役、奧斯特利茨娜的陽(yáng)光那樣，讓人心靈獲得了輝煌的勝利。 B．貝多芬之所以訓(xùn)斥歌德一通，是因?yàn)樗J(rèn)為歌德就像君王們和親王們一樣，只是擁有地位和頭銜，沒(méi)有超脫庸俗社會(huì)的心靈。 C．貝多芬拒絕利西諾夫斯基公爵的請(qǐng)求，是因?yàn)樨惗喾矣幸活w熾熱的愛(ài)國(guó)之心，對(duì)公爵向入侵者阿諛?lè)畛械男袕礁械綉嵟? D．“公爵現(xiàn)在有的是，將來(lái)也有的是，而貝多芬只有一個(gè)！”這句話充分體現(xiàn)了貝多芬對(duì)權(quán)貴的不屑，對(duì)自我獨(dú)特個(gè)性的肯定。 E．文章主要運(yùn)用了敘述的表達(dá)方式，兼有描寫(xiě)、抒情、議論，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)有血有肉、情感豐富、思想深刻的貝多芬形象。 【解析】　A項(xiàng)，“這一過(guò)程就像波拿巴的戰(zhàn)役、奧斯特利茨娜的陽(yáng)光那樣，讓人心靈獲得了輝煌的勝利”錯(cuò)。原文第③段是說(shuō)波拿巴的戰(zhàn)役、奧斯特利茨娜的陽(yáng)光都不能達(dá)到貝多芬《第九交響曲》讓人心靈獲得輝煌勝利的程度。B項(xiàng)，說(shuō)歌德“只是擁有地位和頭銜，沒(méi)有超脫庸俗社會(huì)的心靈”錯(cuò)。原文第④段說(shuō)君王們和親王們“無(wú)法造就偉大的人物，無(wú)法造就超脫于庸俗社會(huì)的心靈——而當(dāng)像我和歌德這樣的兩個(gè)人在一起時(shí)，這幫大人先生們應(yīng)該感覺(jué)到我們的偉大”，可知肯定了歌德的偉大。 【答案】　AB 8．結(jié)合文本，概括貝多芬的“高貴的靈魂”體現(xiàn)在哪些方面？ 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：21680082】 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】　此題考查對(duì)信息的篩選、整合能力，貝多芬的“高貴的靈魂”體現(xiàn)在哪些方面，結(jié)合第三段可得出“用苦難換來(lái)歡樂(lè)”，結(jié)合第④段可得出“一心向善，愛(ài)自由高于一切”“不背叛真理”“為人正直，不諂媚權(quán)貴”。 【答案】?、儆每嚯y換來(lái)歡樂(lè)；②一心向善，愛(ài)自由高于一切，不背叛真理；③為人正直，不諂媚權(quán)貴，不給侵略者演奏。 9．文章第⑦段有兩處引用了貝多芬的話，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩處引用的作用。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】　此處考查引用的作用，引用是指寫(xiě)文章時(shí)，有意引用名言、成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等，以表達(dá)自己的思想感情，引用可以使自己的文章增添文采，更有說(shuō)服力，用來(lái)證明自己對(duì)問(wèn)題的看法、見(jiàn)解的正確性。先概述引用的內(nèi)容，再指出引用表明的道理或品質(zhì)，兩處就分兩點(diǎn)說(shuō)，最后總結(jié)這兩處引用共同的作用，跟突出貝多芬“高貴的靈魂”相聯(lián)系。 【答案】　①第一處引用貝多芬對(duì)權(quán)貴們只能造就頭銜和勛章卻不能造就偉大人物的看法，直接表明了貝多芬對(duì)權(quán)貴的蔑視和對(duì)自己的偉大的認(rèn)識(shí)；②第二處引用貝多芬敘述他與歌德面對(duì)貴族的不同表現(xiàn)的事實(shí)，通過(guò)對(duì)比更形象地表現(xiàn)了貝多芬面對(duì)權(quán)貴不卑恭的品質(zhì)；③這兩處引用都為突出貝多芬“愛(ài)自由高于一切，面對(duì)御座也不背叛真理”的高貴靈魂提供了有力依據(jù)，使作者對(duì)他的評(píng)價(jià)更客觀、真實(shí)。 10．“一個(gè)人是出身貴族還是平民，不是自己決定的。但是，一個(gè)人是選擇高貴還是低賤，卻完全可以由自己決定的?！边@段文字可謂是思想深邃，讓人深思，請(qǐng)結(jié)合文本，并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母形颉? 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：21680083】 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】　這是一道探究題。答題之前，先對(duì)作品有充分的了解和準(zhǔn)確的把握。面對(duì)一篇陌生的文學(xué)作品，要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理清全文脈絡(luò)，明白作品所表達(dá)的主題，對(duì)全文有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和把握。具體答題時(shí)，還要切忌脫離文本，想當(dāng)然地去套用鑒賞術(shù)語(yǔ)，避免空洞抽象的泛泛而談或不著邊際的任意羅列，更不能根據(jù)個(gè)人的主觀喜好作隨意的褒貶。本句的含義是一個(gè)人出身的高貴是無(wú)法由自己決定的，但一個(gè)人靈魂的高貴卻可以由自己決定，結(jié)合文本證明觀點(diǎn)，并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱母形蚣纯?。注意分點(diǎn)作答，條理清楚。 【答案】　①一個(gè)人出身的高貴是無(wú)法由自己決定的，但一個(gè)人靈魂的高貴卻可以由自己決定。②貝多芬出身于平民，但他憑借對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)與執(zhí)著，克服命運(yùn)的不公與生的不幸，創(chuàng)作出感動(dòng)、震撼世人的交響樂(lè)曲，用苦痛換來(lái)了歡樂(lè)，而且他心向自由，蔑視權(quán)貴，熱愛(ài)祖國(guó)；③貝多芬沒(méi)有高貴的出身，卻有不朽的作品、高貴的靈魂，在人們心中鑄起一座豐碑；④生活中的我們出身可能有很大的差距，但我們不要計(jì)較出身的高低，更應(yīng)注意在意志、修養(yǎng)等方面提升自己，也使自己的靈魂高貴起來(lái)，從而成為對(duì)社會(huì)有益的人。