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單元綜合測評(三) (時間：120分鐘，分值：120分) 一、基礎鞏固(12分，每小題3分) 1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) ①阿里巴巴與蘇寧聯(lián)手，顯然直指京東。不過，短期內(nèi)兩者的協(xié)同效應未必能夠迅速體現(xiàn)出來，兩者在未來究竟能擦出怎樣的火花，讓我們________。 ②10日一早，長江下游暴雨傾盆，江蘇氣象部門拉響各地的23個暴雨藍色預警，防汛、應急、海事、交通、路政、城建、農(nóng)林、民政等部門________。 ③電視劇《瑯琊榜》根據(jù)海晏同名小說改編，囊括了“凄美愛戀”“手足情深”“國仇家恨”等精彩看點，眾小說迷們________。 A．嚴陣以待 拭目以待 翹首以待 B．拭目以待 翹首以待 嚴陣以待 C．翹首以待 嚴陣以待 拭目以待 D．拭目以待 嚴陣以待 翹首以待 【解析】　拭目以待：擦亮眼睛等待著，形容殷切期望或密切關注事態(tài)的動向及結果。嚴陣以待：擺好嚴整的陣勢，等待來犯的敵人。翹首以待：形容殷切盼望。 【答案】　D 2．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．央視對電視劇《瑯琊榜》做出特別報道，不僅是由于該劇的口碑及其社會影響力，更是因為其在國慶期間排片的比例與收視率呈現(xiàn)出的逆勢增長。 B．“路遙熱”的出現(xiàn)是一件好事，它說明文學需要有大情懷和大境界，樸實無華而充滿道德詩意的現(xiàn)實主義作品是有生命力的，是不會過時的。 C．弱勢群體的產(chǎn)生是由于經(jīng)濟利益和社會權利分配不公、社會結構不協(xié)調(diào)不合理的結果，給予這個群體關懷是政府部門不可推卸的責任。 D．此次亞藝節(jié)晚會的演員陣容非常強勁，韓國小天王Rain、神話成員金東萬、樂壇教父申圣勛，以及蕭亞軒、陶喆、費玉清等都位列其中。 【解析】　A項，不合邏輯，“不僅”和“更”后面的內(nèi)容互換。C項，句式雜糅，應為“由于……”，或“是……的結果”。D項，主謂搭配不當，可將“強勁”改為“強大”。 【答案】　B 3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?　　) 作為人民幣的重要防偽特征，2015年版第五套人民幣100元紙幣設計了兩條安全線。其中，光變鏤空開窗安全線線寬4毫米，其光變性能對光源要求不高，顏色變化明顯，集成鏤空文字特征，更有利于公眾識別。磁性全埋安全線采用了特殊磁性材料和先進技術，機讀性能更好。中國人民銀行表示，________，也有利于防止變造人民幣。 A．磁性全埋安全線和光變鏤空開窗安全線分別位于票面兩邊 B．光變鏤空開窗安全線和磁性全埋安全線分別位于票面兩邊 C．位于票面兩邊的光變鏤空開窗安全線和磁性全埋安全線 D．位于票面兩邊磁性全埋安全線和光變鏤空開窗安全線 【解析】　前文先說“光變鏤空開窗安全線”，后說“磁性全埋安全線”，從照應的角度考慮可排除A、D兩項；橫線后面有“也有利于”，“也”字強調(diào)的是另一要素，強調(diào)的應是“分別位于票面兩邊”，由此排除C項，所以答案為B項。 【答案】　B 4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(　　) 回溯歷史，“德藝雙馨”是戲曲行業(yè)一貫秉承的追求。________。________。________；________。________。梅蘭芳面對日寇的威逼利誘，蓄須明志、息影舞臺；常香玉帶領劇社義演了大半個中國，為志愿軍捐獻戰(zhàn)機。這種質(zhì)樸而可貴的傳統(tǒng)，體現(xiàn)了前輩藝術家的精神理想，凝結了傳統(tǒng)文化的道德精華。 ①歷代藝術家世代相傳、承繼不息的不只是單純的藝術技能，也是律己修身的道德操守和人格精神　②梨園傳統(tǒng)中非常重視“德”與“藝”相輔相成的關系，所謂“才者，德之資也；德者，才之帥也”?、蹘煾附?jīng)過長期考察，確認徒弟德行上佳、技藝可造，方可收入門下　④舊時梨園界的各種行為規(guī)范雖不乏陳規(guī)陋俗，但更多的是對業(yè)界德行的嚴格約束?、荻淌诘倪^程也不止于做戲的技藝，還在于做人的道理　⑥加之傳統(tǒng)劇目的主題多為忠孝仁愛、禮義廉恥，也就使得藝術家在技藝精進的同時，往往藝德彪炳 A．①②③⑤⑥④　　　　 B．①②④⑥③⑤ C．②①③⑤④⑥ D．②①④⑥③⑤ 【解析】　本段文字講的是戲曲行業(yè)追求德藝雙馨，戲曲行業(yè)舊時稱之為梨園，②是先講德與藝的關系，應排在最前，排除A、B；③⑤說的是師父授徒，緊承①，④⑥說的是舊時梨園的要求，與后文梅蘭芳、常香玉的事跡相合，所以選C。 【答案】　C 二、閱讀理解(50分) (一)閱讀下面的文字，完成5～8題。(25分) 白　馬 陳　毓 三天前，他看見那匹馬，只一眼，愛已無藥可治。馬在黎明的地平線上向著太陽馳騁，輪廓金紅，但經(jīng)驗告訴他，馬是白馬。他注視著馬的背影起伏又起伏，直至消失。在短短的三分鐘里，他經(jīng)歷了愛與離別。 他在馬離去的蹄聲中失魂落魄。他一整天都神不守舍，不時傾耳而聽，期待那獨一無二的蹄聲再次響起。 東方再次亮起前，他一夜不眠的守候里，那匹馬光彩熠熠地出現(xiàn)。 他“嗨”一聲，那一聲“嗨”寄托著他對馬僅僅一天一夜過去就凝集了一生的情感，他敏感地意識到馬明白他的情感。馬一個打挺，在他目不轉(zhuǎn)睛的注視里，完成從起步到馳飛到止步的一個完美過程，像是誠意報答他的守望，又像是要自夸給他看。 他向馬遠遠地伸出他的右手，他想走得姿態(tài)灑脫，但卻走得磕磕絆絆，他控制不住戰(zhàn)栗，但他還是靠近了馬。他幾乎是一躍而起，就在他幾乎觸及馬背的一瞬，馬閃電般地向他揚起后蹄，他感到小腹一麻，馬蹄卻在離他一寸的距離收住。馬一個轉(zhuǎn)身，向著天邊飄然而去，使他再一次地失魂落魄。 他忽然想起他的經(jīng)驗，兩天來退隱的經(jīng)驗這一刻被喚醒。他要用經(jīng)驗擁有這匹馬。 是的，他是馴馬師，草原上最優(yōu)秀的馴馬師，馴服野馬是他一生的光榮。他是野馬的敵人，也是野馬的知己。千里馬之于伯樂，野馬之于他，都是彼此的存在意義。 帶上馴馬師的套索、鞭子以及嚼子，它們從祖先那里傳遞過來。他想起他的工具，卻決定放棄工具，赤裸的馬，天籟一般妙不可言的馬，任何工具對它，都是侮辱。他決定徒手對待白馬。 他在第三天黎明前夕等在他遇見馬的地方，他預感馬會來和他約會。 他捕捉到風中馬的氣息，循著氣味，他看見那匹馬，他聳動鼻翼，心醉神迷，但他清醒著眼前的約會，努力控制著自己的動作，把身體變成一朵云，裊裊升騰，飄上馬背。 他感受到了馬背的溫度，但幾乎同時，他像一滴難以棲息在樹葉上的水珠一樣，在馬背上彈跳而起，跌落在馬身后的草地上。他再次把身體聚攏成一朵云，飄向馬背。他依然白費力氣，再次墜地。白馬穩(wěn)立不動，像是在奚落他，又像是在嘲諷他。 他仰臉躺在地上，向白馬伸出雙手，喃喃自語：小白馬、小白龍、龍龍…… 他聽見四周轟然而起的笑聲。 你還是馴馬師嗎？ 你忘了你的鞭子、套繩、馬嚼子啦？ 他的那些馴馬的搭檔，他們是什么時候出現(xiàn)的？他真是昏了頭，忘了潛伏在白馬身邊的危機。 多么漂亮的一匹馬??！伙伴們贊美道。 去野馬那里，帶上你的馬鞭和嚼子，你忘了這些了，一個馴馬師怎能忘了這些！奚落他的同伴，把一根長長的套索向白馬拋去。 他從草地上躍起的同時，看見三根套馬索從三個角度拋向他心愛的白馬的脖子。把騰空的馬從半空絆倒在地，馬在脊背觸地的剎那再次騰起，像一團火焰跑遠了，脖子上的繩索在它的身后哆哆嗦嗦，那團火焰在天邊再次被絆倒，絆倒又掙起，像夏日雷雨天在草地深處炸響的連環(huán)雷。一團火焰，又一團火焰。三個馴馬師拉著套索滾下各自的馬背，被白馬拖拽著在草地上犁過，卻都不松手。又有三個馴馬師齊刷刷拋出手上的套索，把他們像石頭般沉重的身體墜在各自的套索上，一起對付那孤膽英雄。 冷鐵的馬嚼子穿過白馬的嘴唇，韁繩也已套上，天光大亮，所有的人都看清眼前這匹馬，熠熠生輝，仿佛神就住在它那一邊。 一個膽大妄為的家伙拉著馬韁繩躍上白馬優(yōu)美的脊背，但他旋即像被利劍刺中一般滾落下來。另一個知難而上，被馬閃電般地一踢，也跌下去了。 同伴的號叫喚起馴馬人心中更大的野性。6根套索如死亡的絞索，把馬拉翻在地。 躍起，摔倒，摔倒，躍起。似乎一千次。 嫣紅如紅寶石的血滴從銜鐵口滴滴跌落。即便這個時候，他心愛的白馬依然睜著那雙不染一塵的眼睛，它不知道不屈服的馬兒在馴馬人這里是不存在的。 白馬最終的結局可想而知，馬被殺死，變成馴馬人胃囊中的物質(zhì)，馬的精神將來到人的身體里，馬的勇氣、氣力、無畏、不屈，這些都是馴馬人看重的，宰殺烹食馬肉的過程，也以歡慶的方式，男人舉杯痛飲，女人載歌載舞，孩子為爭一塊馬的拐骨扭打在一起。 奇異的肉香不可阻擋地沖進他的鼻腔，刺激他的眼淚滾滾。 他渴望得到馬的頭骨，哪怕他要為此和那個殺死馬的馴馬師決斗，他也不放棄這最后的機會。他想要珍藏它，像珍藏可以一生緬懷的愛情。 (有刪改) 5．下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?　　)(5分) A．他對白馬一見鐘情。盡管相遇的時間短暫，但他深深喜歡上了白馬，白馬轉(zhuǎn)瞬即逝，他失魂落魄，期待它再次出現(xiàn)。 B．他徒手對待白馬，一次又一次從白馬背上跌落下來，別的馴馬師嘲笑他，因為他們覺得他的馴馬技藝比以前退步了。 C．他從馬背上跌落下來，嘴里念叨著“小白馬、小白龍、龍龍……”，這表明他已經(jīng)預感到了白馬即將面臨的悲慘結局。 D．他的馴馬的搭檔們知道他十分喜愛白馬，都想幫他實現(xiàn)這個心愿，他們動用各種工具對付白馬，以便盡快征服白馬。 E．小說開頭，白馬光彩熠熠地出現(xiàn)，而小說結尾，白馬卻成了人們腹中的食物，前后強烈的反差，引發(fā)了讀者的深思。 【解析】　B項，“覺得他的馴馬技藝比以前退步了”錯，是白馬的不愿意接受；C項，“預感到了白馬即將面臨的悲慘結局”錯，是對小白馬把自己摔下、不接受馴服的無奈；D項，“都想幫他實現(xiàn)這個心愿”沒有依據(jù)。 【答案】　AE 6．第二段寫了“他”看到白馬之后的心理活動，這些文字在文中有什么作用？ (6分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題考查分析文章情節(jié)的能力。從內(nèi)容上看，“期待那獨一無二的蹄聲再次響起”，突出了“他”對白馬的強烈的喜愛之情。從結構看，為下面他徒手馴馬的情節(jié)作鋪墊。從表達效果看，設置懸念，能引發(fā)讀者的閱讀興趣。 【答案】　①在內(nèi)容上，突出了“他”對白馬的強烈的喜愛之情。②在結構上，為下面他徒手馴馬的情節(jié)作鋪墊。③引發(fā)了讀者的閱讀興趣。 7．馬的“奇異的肉香”為什么會使“他的眼淚滾滾”？請簡要概括。(6分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題考查分析人物形象的能力。要結合小說的情節(jié)以及白龍馬的命運來分析。白龍馬被其他馴馬師宰殺，他“眼淚滾滾”，有為馬的死去感到的傷心；“白馬依然睜著那雙不染一塵的眼睛”，這里有為白馬的寧死不屈感到的震撼；自己不能保護心愛的馬，為自己不能避免馬的死亡的命運感到的愧疚；有對其他馴馬師的野蠻行為的憤怒。 【答案】　①為他心愛的馬的死去感到傷心。②為其他馴馬師的野蠻行為感到憤怒。③為自己不能避免馬的死亡的命運感到愧疚。④為白馬的寧死不屈感到震撼。 8．這篇小說寫了一匹白馬的悲劇，這個悲劇引發(fā)了你怎樣的思考？請談談你的看法。(8分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題考查對作品的個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。白馬的命運反映的是人的命運；白馬的性格反映了人才性格；白馬的被殺反映了極富個性的人才不為社會所容；還可以從如何避免人才悲劇的出現(xiàn)加以思考。 【答案】　要點：①馬的悲劇實際上是人的悲劇、社會的悲劇。②白馬美麗、強壯、迅捷，卻又桀驁不馴，象征著人才的才能和個性。③白馬不為馴馬師所容，象征了極富個性的人才不為社會所容。④怎樣避免這種悲劇的出現(xiàn)是值得我們每一個人思考的問題。 (二)閱讀下面的文字，完成9～12題。(25分) 最初的溫暖 鄒扶瀾 男孩小時候家里很窮，買不起新衣服，甚至有時連上學的本子也買不起，這時，他就用完了正面用反面。一天，班里來了位新生，是個漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結，背著一個讓全班同學都眼紅的書包。 女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，既嫉妒又眼饞。 男孩自尊心很強，怕女孩笑話，本子用完了便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到奇怪，有一天問他，他說：“會了，不用記了。”女孩好像明白了什么，主動拿出兩個本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩沒有錢，就沒有報名。女孩高興地跑到他跟前，說：“明天下午看電影，我替你把錢交了?！蹦泻鈵赖卣f：“我不去，用不著你給我交?！迸⑽乜蘖?，說：“你長大后還我還不行嗎？”男孩沒有再說話，勉強答應了她。 第二年，女孩要搬家了，男孩也不知道她要搬的地方在哪個方向，只覺得有一種留戀的感覺，有一種丟了東西的感覺。知道了她走的日期后，那一天他沒上學，而是早早地等候在一個十字路口——縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這里。終于，一輛大貨車開了過來，女孩跟她哥哥站在車廂兩邊的護欄里。女孩看見了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說點什么，跟在后邊拼命追，可車速太快，一溜煙就從眼前開過去了。 第二天上學，班里一個女同學給男孩送來一個沉甸甸的牛皮紙包，說是他的同桌留給他的。男孩打開，是厚厚一摞沒有用的各式作業(yè)本，還有她用過的漂亮的文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著：“送給我最好的同桌劉兵?！? 男孩哭了。他突然覺得，因為嫉妒，他對同桌太不友好了，但她沒有記恨他。也就是從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。 那個文具盒，他一直保存著。有時拿出來看看，眼前會晃動著一對鮮艷的蝴蝶結，一跳，一跳…… 幾十年過去了，男孩讀完大學，又讀博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來越懷念那個當年跟他同桌的小女孩，于是在報紙上登了尋人啟事，尋找那個叫王麗晨的女孩。 電視臺的記者聞訊后，邀請他做了一次訪談。面對現(xiàn)場的許多觀眾，他把掩藏在心底的那段往事說了出來，說到動情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當年同桌的女孩，他死而無憾了。 主持人問他：“為什么非要見她呢？相見不如懷念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎？” 他搖了搖頭。 主持人說：“王麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過得很不如意，如果是這樣，你還會執(zhí)意見她嗎？”他說：“是的，我想當面對她說聲謝謝，另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她。小時候，因為貧窮，我看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動力，也讓我一直潔身自好。我經(jīng)常想，如果她也給我冷眼，就像壓垮駱駝的最后那根稻草，也許我的人生就會完全改寫……”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光……”節(jié)目的最后，主持人對觀眾說：“那好吧，讓我們大家一起幫忙，讓劉總實現(xiàn)這個多年的心愿。” 幾天后，他收到一封信： “親愛的劉同學，不瞞你說，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因為你太富有，或者我已經(jīng)老了，而是越純凈越美好的記憶，越經(jīng)不起現(xiàn)實的打攪。我很贊同主持人的那句話，有些美只適合放在心里，就像一壇陳酒，一旦打開味道就淡了。如果你對我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好吧。感謝這么多年來，我一直活在你心里，并希望我能一直這樣活下去……” 這封信是那位主持人所寫。劉兵所要尋找的王麗晨是他的妹妹，已經(jīng)于三年前因病去世…… 9．下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?　　)(5分) A．男孩拒絕女孩給他本子和替他交錢看電影，而女孩卻沒有記恨他，臨走時還留下很多學習用品，說明女孩是一個樂于幫困救弱的好學生。 B．小說主要寫了兩件事：一是少年時男孩和女孩同桌以及女孩要離開時發(fā)生的事，一是幾十年之后男孩尋找同桌的女孩而被邀請做訪談的事。 C．小說中有關女孩頭上扎著的“鮮艷的蝴蝶結”的描寫前后出現(xiàn)了兩次，說明男孩幾十年來都沒有忘記他的同桌主要因為女孩給了他最初的溫暖，這成了他生命的動力。 D．小說在塑造人物時運用了多種描寫手法，如肖像描寫、語言描寫、細節(jié)描寫等手法；在交代同桌的女孩最后的結局時還運用了插敘的手法。 E．男孩希望他的同桌“還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣……”，而女孩卻死了，這給男孩的心理造成了難以彌補的深深的傷痛。 【解析】　A項，“拒絕女孩……替他交錢看電影”與原文情節(jié)不符，原文中是先拒絕，后“勉強答應了她”；再者說女孩“幫困救弱”，概括也不大準確，男孩雖然有困難的一面，但他不“弱”，男孩是一個自尊心很強、很上進的學生。D項，“插敘”改“補敘” 。E項，“這給男孩的心理造成了難以彌補的深深的傷痛”，分析錯誤。從小說的情節(jié)上看，男孩并不知道女孩已經(jīng)去世。 【答案】　BC 10．倒數(shù)第二段交代了主人公收到的信，在小說中有什么作用？請簡要分析。(6分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題考查分析文章結構、把握文章思路的能力。分析段落的作用，需要從兩個方面去考慮：一是結構，根據(jù)段落所在的位置推知揭示主旨；從內(nèi)容上看，信中說明了他的同桌不見他的原因，為后文交代女孩的去世埋下了伏筆。 【答案】?、龠@封信為主人公劉兵尋找當年的同桌畫上了一個句號，使他的尋找有了回應。②信中說明了他的同桌不見他的原因，為后文交代女孩的去世埋下了伏筆。③揭示了小說的主旨，過去生活中那些美好的東西，應該放在心里珍惜保存。 11．小說中的劉兵是一個怎樣的人？請簡要分析。(6分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題考查鑒賞人物形象的能力。解答此題，需要抓關鍵句，如第三段的“男孩自尊心很強”；同時，還要注意精準概括段意，如第八自然段可概括為“學業(yè)、事業(yè)有成”，第十二段可概括為“重感情，知恩圖報”。 【答案】?、僮宰鹦膹姡荷倌陼r拒絕接受同桌給予的幫助。②學業(yè)、事業(yè)有成：不僅學業(yè)有成，而且經(jīng)過打拼成為一家上市公司的老總。③重感情，知恩圖報：看重和同桌之間的情意，對同桌的離開感到傷心；對少年時同桌給他的溫暖念念不忘，想方設法尋找過去的同桌，并希望如有需要的話對同桌能有所報答。 12．對于小說結尾一段的設計，有人認為過于哀傷，不利于小說主旨的表達，你有什么看法？請結合文本，說明理由。(8分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題考查探究作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。解答此題，考生需要通讀全文，梳理出相關信息，然后逐一概括。組織答案時可先舉出文中暗示的情節(jié)，然后進行具體分析，注意自圓其說，言之成理。 【答案】　觀點一：這樣的設計有利于表現(xiàn)小說的主旨。①因為有了這個結尾的交代，讀者才知道上面的信是主持人寫的，而信的內(nèi)容正是小說要表達的主旨。②小說表現(xiàn)的是主人公劉兵對少年時同桌的一種難忘的情感，交代了同桌的去世，這份情感只能在主人公的心里永遠保留，不會受到現(xiàn)實的打攪。 觀點二：這樣的設計過于哀傷，不利于表達小說的主旨。①小說要表達的是一種同桌間純凈美好的情感，而王麗晨的去世便失去了交流情感的一方，使小說蒙上了一層哀傷的色彩。②主人公希望見到同桌，并希望需要的話能有所報答，王麗晨的去世使主人公的希望落空，給人一種好人未得好報的感覺，令人生嘆。③如果去掉這個結尾，會留給讀者更大的想象空間，就使信中所表達的情感成為女孩內(nèi)心的真實表白，更有利于突出小說的主旨。 三、語言運用(18分) 13．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分) 諺語有云：“予人玫瑰，手有余香?！比欢琠_①__，這樣做是因為我們還沒有認識到，給予是世界上最強大的力量，它對健康的好處超過你的想象。給予不僅能讓人獲得快樂、幸福的正面情緒，而且還能保護心臟，提高免疫力，降低抑郁和自殺風險，延長壽命等，總之，__②__。其實，只要愿意，__③__，你可以做慈善，幫助困難之人；你可以常懷感恩之心，諒解和尊重別人；你還可以綻放一個動人的微笑，說出一句由衷的贊美。 ①_______________________________________________________________ ②_______________________________________________________________ ③_______________________________________________________________ 【解析】　①處前是“然而”，應填與“予人玫瑰，手有余香”表意相反的內(nèi)容；②處前是“總之”，應填對上文的總結；根據(jù)下文“你可以……，你可以……”可知，③處應填“你可以用各種方式給予”之類的語句。 【答案】　①我們并不習慣給予?、诮o予對我們的身心健康大有益處?、勰憧梢杂酶鞣N方式給予 14．下面是某大學團體組織無償獻血活動的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話。要求：內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，100字左右。(6分) 【注】　文本框中填入的內(nèi)容：①獻血前，不吃油膩食物、不飲酒。②獻血后，個人活動要適度。③領取登記表。④量血壓。⑤檢驗血型。⑥采血，休息5分鐘。⑦交表并登記，領取獻血證及紀念品。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　解題時先由下到上把構思框架看清楚，這是無償獻血活動由概括到細致的一個構思框架，然后再按照一定的順序?qū)顒觾?nèi)容作一個具體的說明，轉(zhuǎn)換成文字。 【答案】　本次無償獻血活動要求參加人員事先了解獻血注意事項及獻血流程。獻血前不吃油膩食物，不飲酒；獻血后注意個人活動要適度。獻血時注意先領取登記表，之后量血壓并檢測血型，采血后注意休息5分鐘，并交表登記及領取獻血證和紀念品。 15．閱讀下面兩則材料，回答問題。(6分) 材料一　近年來，清明節(jié)祭奠親友，一些地方從燒冥鈔、紙人、紙馬，發(fā)展到燒紙電視機、紙數(shù)碼相機，甚至燒紙汽車、紙別墅…… 材料二　今年清明節(jié)前，某市首個在線祭祀網(wǎng)站開通。清明節(jié)時，許多市民紛紛登錄該網(wǎng)站，上傳紀念圖片，發(fā)布紀念文章，祭奠逝去的親友，表達哀思。 你對上述現(xiàn)象有何看法？請簡要闡述。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題考查語言表達鮮明的能力。這兩則材料緊扣了生活熱點現(xiàn)象，體現(xiàn)了高考試題的社會窗口功能，題干的要求為點評這兩則材料，要注意分析兩則材料中的不同做法，從而選擇自己的觀點。兩則材料都圍繞“清明節(jié)祭奠方式”這一話題，主要講述了往年和今年的變化。對網(wǎng)祭現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，答案雖有一定的開放性，言之成理即可，但必須有自己明確的認識，即鮮明的立場和態(tài)度，而且贊同與否，都必須給出充分的理由來。 【答案】　示例：贊同網(wǎng)祭，摒棄陋習。通過網(wǎng)站祭奠已逝的親友，既便于表達哀思，又省時省力，減少環(huán)境污染，值得提倡。對于燒冥鈔、紙汽車、紙別墅等陋習，則要加以正面引導。(可側重某一方面闡述，其他觀點言之成理亦可) 四、寫作訓練(40分) 16. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 有一個人，日夜不停地磨一塊大石頭，要把它磨成一個小小的玩具牛。此人非常有毅力，每天刻苦勤奮，堅持不懈。寒來暑往，幾年時間過去了，他終于大功告成?？墒?，一塊那么大的石頭，何止是只能成就一個小小的玩具牛呢？ 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作指導】　這是一道材料作文題，材料中明確交代“此人非常有毅力，每天刻苦勤奮，堅持不懈”，按常理，堅持沒有錯，不但沒有錯，而且是值得提倡的，但是我們結合這個人堅持的結果——把一塊巨石磨成了一個小小的玩具牛，以及材料最后的反問句可以思考：這個人一開始的目標是不是就有問題？目標有問題的話他的堅持還有意義嗎？所以可以這樣立意：要選對自己的人生目標；不要在錯誤的領域堅持；等等。