《高中語(yǔ)文 第二單元 思想之光 4 命若琴訓(xùn)練-落實(shí)提升 弦 魯人版選修《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第二單元 思想之光 4 命若琴訓(xùn)練-落實(shí)提升 弦 魯人版選修《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)選讀》（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

命若琴 1．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①?gòu)挠岸嗄甑暮璐舜纬鲅蓦娨晞　冬樼鸢瘛房芍^________，其精湛的表演也獲得了大眾的認(rèn)可與肯定，網(wǎng)友紛紛稱贊胡歌簡(jiǎn)直演活了梅長(zhǎng)蘇。 ②“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》中的一句詩(shī)啟迪我們，只有多讀書，讀好書，這樣寫文章才能________。 ③紐約、東京等大都市都樹立了以公共交通為導(dǎo)向的發(fā)展模式，因此盡管這些城市人口以千萬(wàn)計(jì)，但都可以在出行高峰時(shí)期________。 A．得心應(yīng)手 應(yīng)付自如 游刃有余 B．游刃有余 得心應(yīng)手 應(yīng)付自如 C．游刃有余 應(yīng)付自如 得心應(yīng)手 D．得心應(yīng)手 游刃有余 應(yīng)付自如 【解析】　“游刃有余”主要是從工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)多來(lái)闡述解決問(wèn)題的能力?！暗眯膽?yīng)手”主要是從內(nèi)心的想法和行為的配合方面來(lái)闡述解決問(wèn)題的能力?！皯?yīng)付自如”是從處理事情的態(tài)度方面來(lái)闡述解決問(wèn)題的能力。 【答案】　B 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．逃亡到歐洲邊境的敘利亞難民不少被堵在邊境線上，夜晚和衣睡在地上，蓋的除少數(shù)人有毛毯可充當(dāng)被子外，大多數(shù)人擠在一起御寒。 B．這次比賽最終45人成功入圍，經(jīng)過(guò)二十四課時(shí)的項(xiàng)目培訓(xùn)，所有學(xué)員均通過(guò)了西城區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心及傳承人。 C．據(jù)業(yè)內(nèi)人士保守估計(jì)，中國(guó)每年有超過(guò)1 000萬(wàn)人整形，女性比例為83%，男性比例為17%，整個(gè)行業(yè)的年增速則在30%以上。 D．在世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)開幕式上，習(xí)近平發(fā)表演講，提出了“天下兼相愛(ài)則治，交相惡則亂”的主張和號(hào)召，得到與會(huì)者的廣泛認(rèn)同。 【解析】　A項(xiàng)，“蓋的除少數(shù)人有毛毯可充當(dāng)被子外”雜糅，可改為“除少數(shù)人有毛毯可充當(dāng)被子蓋之外”。 B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“傳承人”后加“的認(rèn)證”。D項(xiàng)，“提出……號(hào)召”搭配不當(dāng)，“得到與會(huì)者的廣泛認(rèn)同”前加“這”。 【答案】　C 3．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 村里的桃子都被摘了，樹上沒(méi)了桃子，桃葉也全落了，________，站在山坡上。但近看時(shí)，枝條蒼黑硬倔，像無(wú)數(shù)的蟒蛇突然向四面沖出，又像長(zhǎng)胳膊大手，惡狠狠伸出來(lái)要打人。 A．桃樹只剩下樁和枝條，枝條向四面展開，形成一個(gè)個(gè)圓形，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像是舊廟的千手觀音 B．桃樹的枝條向外伸展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像是天地間一個(gè)又一個(gè)的蛛網(wǎng)，又像是美麗而倔強(qiáng)的少女 C．裸露出滿樹干虬結(jié)的木瘤，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，枝條上生出無(wú)數(shù)條交叉重疊的小枝，樹干宛如戰(zhàn)神 D．無(wú)數(shù)條茂密的枝條郁郁蔥蔥，簡(jiǎn)直似天空中的一把把巨傘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，又像是滄桑陰郁的老人 【解析】　在給出的語(yǔ)句中，“蒼黑硬倔”“無(wú)數(shù)的蟒蛇”等詞語(yǔ)構(gòu)成了一種陰沉的情調(diào)。而B項(xiàng)中的“美麗而倔強(qiáng)的少女”和D項(xiàng)中的“郁郁蔥蔥”都富有生機(jī)，與原句的語(yǔ)境不符合。從事理邏輯上看，B項(xiàng)中以少女作比喻，可少女和枯敗的桃樹沒(méi)有相似性，C項(xiàng)中“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去”是無(wú)法看到枝條上生出的“交叉重疊的小枝”的。 【答案】　A 4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不得抄襲材料。每處不超過(guò)20個(gè)字。 “面子”是中國(guó)人人際交往中最不可或缺的人情媒介，也許世界上沒(méi)有哪一個(gè)民族像中國(guó)人這樣“愛(ài)面子”。在鳳凰網(wǎng)的一項(xiàng)最新調(diào)查中，有83.33%的被調(diào)查者認(rèn)為__①__。__②__？除去具體的生理意義，它僅僅是一種榮辱觀念的具體反映，還暗含了某種社會(huì)行為潛規(guī)則。在實(shí)際生活中，每個(gè)人都面對(duì)不同層次的社會(huì)關(guān)系生存，人情法則在不同的情況下表現(xiàn)也并不相同。__③__，根本不以求回報(bào)作為“做人情”的第一目的。然而絕大多數(shù)的情形之下，一個(gè)人面對(duì)同學(xué)、單位同事、社會(huì)朋友等諸多層面的社會(huì)關(guān)系，這時(shí)其“做人情”的出發(fā)點(diǎn)就不會(huì)像對(duì)親屬那樣單純。 ①_______________________________________________________________ ②_______________________________________________________________ ③_______________________________________________________________ 【解析】?、偬巸?nèi)容根據(jù)上句中的“面子是中國(guó)人人際交往中最不可或缺的”的信息，不難填出。②處內(nèi)容根據(jù)后面的“？”和接著的內(nèi)容，亦不難填出關(guān)于“追問(wèn)面子原因”的內(nèi)容。③處內(nèi)容與后面尾句“做人情的出發(fā)點(diǎn)就不會(huì)像對(duì)親屬那樣單純”形成對(duì)比，據(jù)此即可填出。 【答案】　①面子在中國(guó)人的社會(huì)交往中很重要(或面子在中國(guó)人的交際中不可或缺) ②面子到底是什么(或者中國(guó)人為什么愛(ài)面子) ③對(duì)于自己的直系親屬的幫助往往真誠(chéng)單純 5．下面是由中央文明辦正式發(fā)布的“中國(guó)志愿服務(wù)”標(biāo)志，請(qǐng)寫出該標(biāo)志中心部分的構(gòu)圖要素及其象征意義，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)120字。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　先整體觀察圖標(biāo)，然后按一定順序介紹圖標(biāo)組成元素。結(jié)合組成圖標(biāo)元素的特征整合圖標(biāo)的寓意。 【答案】?、僬w構(gòu)圖為“志”字，多處以英文字母“V”構(gòu)圖；“志”字的上半部分是一只展翅飛翔的鴿子，下半部分由中國(guó)書法中草書的“心”字構(gòu)成，同時(shí)也是一條飄逸的彩帶。②寓意用愛(ài)心托起夢(mèng)想，用愛(ài)心放飛夢(mèng)想，展示了和諧、奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿精神。 6．在人際相處和溝通中，“同理心”扮演著相當(dāng)重要的角色?！巴硇摹钡囊馑迹褪侵改軌蝮w會(huì)他人的情緒和想法，理解他人的立場(chǎng)和感受，并站在他人角度思考和處理問(wèn)題。下面是一位同學(xué)在競(jìng)選值周班長(zhǎng)失敗之后對(duì)你說(shuō)的話，你該如何回答他呢？要求以“如果是我”開頭，并運(yùn)用“同理心”原理。(不超過(guò)50字) 同學(xué)：我做出了那么大的努力還是沒(méi)有選上，看來(lái)我真的不行！ 你的回答：如果是我，___________________ 【解析】　回答要理解同學(xué)的失望情緒，表示不喪失信心或指出今后努力的方向。 【答案】　示例：我也會(huì)感到失望。但我相信自己的能力，我會(huì)改進(jìn)不足，爭(zhēng)取在下次競(jìng)選中當(dāng)選。 一、課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字，完成7～9題。 方圓幾百上千里的這片大山中，峰巒疊嶂，溝壑縱橫，人煙稀疏，走一天才能見(jiàn)一片開闊地，有幾個(gè)村落?；牟輩仓须S時(shí)會(huì)飛起一對(duì)山雞，跳出一只野兔、狐貍或者其它小野獸。山谷中常有鷂鷹盤旋。 寂靜的群山?jīng)]有一點(diǎn)陰影，太陽(yáng)正熱得兇。 “把三弦子抓在手里?！崩舷棺雍?，在山間震起回聲。 “抓在手里呢?！毙∠棺踊卮?。 “操心身上的汗把三弦子弄濕了。弄濕了晚上彈你的肋條！” “抓在手里呢?！? 老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路，纏在腰間的粗布小褂已經(jīng)被汗水潤(rùn)濕了一大片。蹚起來(lái)的黃土干得嗆人。這正是說(shuō)書的旺季。天長(zhǎng)，村子里的人吃罷晚飯都不呆在家里；有的人晚飯也不在家里吃，捧上碗到路邊去，或者到場(chǎng)院里。老瞎子想趕著多說(shuō)書，整個(gè)熱季領(lǐng)著小瞎子一個(gè)村子一個(gè)村子緊走，一晚上一晚上緊說(shuō)。老瞎子一天比一天緊張、激動(dòng)，心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個(gè)夏天了，說(shuō)不定就在前面的野羊坳。 暴躁了一整天的太陽(yáng)這會(huì)兒正平靜下來(lái)，光線開始變得深沉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的蟬鳴也舒緩了許多。 “小子！你不能走快點(diǎn)嗎？”老瞎子在前面喊，不回頭也不放慢腳步。 小瞎子緊跑幾步，吊在屁股上的一只大挎包叮啷哐啷地響，離老瞎子仍有幾丈遠(yuǎn)。 “野鴿子都往窩里飛啦?！? “什么？”小瞎子又緊走幾步。 “我說(shuō)野鴿子都回窩了，你還不快走！” “噢。” “你又鼓搗我那電匣子呢?！? “噫——！鬼動(dòng)來(lái)?！? “那耳機(jī)子快讓你鼓搗壞了?！? “鬼動(dòng)來(lái)！” 老瞎子暗笑：你小子才活了幾天？“螞蟻打架我也聽(tīng)得著。”老瞎子說(shuō)。 小瞎子不爭(zhēng)辯了，悄悄把耳機(jī)子塞到挎包里去，跟在師父身后悶悶地走路。無(wú)盡無(wú)休的無(wú)聊的路。 走了一陣子，小瞎子聽(tīng)見(jiàn)有只獾在地里啃莊稼，就使勁學(xué)狗叫，那只獾連滾帶爬地逃走了，他覺(jué)得有點(diǎn)開心，輕聲哼了幾句小調(diào)兒，哥哥呀妹妹的。師父不讓他養(yǎng)狗，怕受村子里的狗欺負(fù)，也怕欺負(fù)了別人家的狗，誤了生意。又走了一會(huì)兒，小瞎子又聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處有條蛇在游動(dòng)，彎腰摸了塊石頭砍過(guò)去，“嘩啦啦”一陣高粱葉子響。老瞎子有點(diǎn)可憐他了，停下來(lái)等他。 “除了獾就是蛇?！毙∠棺于s忙說(shuō)，擔(dān)心師父罵他。 “有了莊稼地了，不遠(yuǎn)了?！崩舷棺影岩粋€(gè)水壺遞給徒弟。 “干咱們這營(yíng)生的，一輩子就是走?！崩舷棺佑终f(shuō)，“累不？” 小瞎子不回答，知道師父最討厭他說(shuō)累。 “我?guī)煾覆旁┠亍＞褪悄銕煚?，才冤呢，東奔西走一輩子，到了沒(méi)彈夠一千根琴弦?！? 小瞎子聽(tīng)出師父這會(huì)兒心緒好，就問(wèn)：“什么是綠色的長(zhǎng)乙(椅)？” “什么？噢，八成是一把椅子吧。” “曲折的油狼(游廊)呢？” “油狼？什么油狼？” “曲折的油狼?！? “不知道?！? “匣子里說(shuō)的?！? “你就愛(ài)瞎聽(tīng)那些玩藝兒。聽(tīng)那些玩藝兒有什么用？天底下的好東西多啦，跟咱們有什么關(guān)系？” “我就沒(méi)聽(tīng)您說(shuō)過(guò)，什么跟咱們有關(guān)系。”小瞎子把“有”字說(shuō)得重。 “琴！三弦子！你爹讓你跟了我來(lái)，是為讓你彈好三弦子，學(xué)會(huì)說(shuō)書?！? 小瞎子故意把水喝得咕嚕嚕響。 再上路時(shí)小瞎子走在前頭。 7．文中開頭畫線部分描寫了怎樣的環(huán)境？有何作用？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　偏僻、荒涼、惡劣的自然環(huán)境。這段自然環(huán)境描寫為人物活動(dòng)提供了一個(gè)場(chǎng)所和背景。如此荒涼、惡劣的自然環(huán)境烘托了人物生命的苦難，也暗示了無(wú)論多么艱辛的生活，只要有一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)愿望就可以讓一個(gè)生命逆風(fēng)飛揚(yáng)。 8．文中兩次寫到太陽(yáng)，第一次“太陽(yáng)正熱得兇”，第二次“暴躁了一整天的太陽(yáng)這會(huì)兒正平靜下來(lái)，光線開始變得深沉”，這僅僅是寫時(shí)間的推移嗎？談?wù)勀愕睦斫狻? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　不僅僅是寫時(shí)間的推移，更主要的是表現(xiàn)人物的思想感情。第一次是為了表現(xiàn)老瞎子為了早日實(shí)現(xiàn)愿望，內(nèi)心的緊張、焦躁。第二次則是老瞎子心里已經(jīng)算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個(gè)夏天了，說(shuō)不定就在前面的野羊坳。緊張激動(dòng)的心情因此安定平息下來(lái)。 9．開始是老瞎子在前面催著小瞎子快走，可一番對(duì)話后，再上路時(shí)小瞎子卻走在了前面，為什么？那番對(duì)話中“綠色的長(zhǎng)乙(椅)”“曲折的油狼(游廊)”有何含義？談?wù)勀愕睦斫狻? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　開始是老瞎子前面有了目標(biāo)，光明的渴望即將實(shí)現(xiàn)，以往那些奔奔忙忙的翻山、趕路、彈琴乃至心焦、憂慮也都是歡樂(lè)的了。因此生活中有了生氣，有了前進(jìn)的動(dòng)力，自然走在前面。一番交談激起了小瞎子對(duì)美好未來(lái)的向往和渴望，所以再上路時(shí)，小瞎子走在了前面?！熬G色的長(zhǎng)乙(椅)”“曲折的油狼(游廊)”是未來(lái)美好生活的象征，是光明、幸福。 二、課外閱讀 閱讀下面的文字，完成10～13題。 憑什么讓你很幸福 [意大利]迪諾布扎蒂 在城郊這所專門關(guān)押無(wú)期徒刑犯人的巨大監(jiān)獄里，有一條看似十分人性，實(shí)則極為殘忍的規(guī)定。 每一個(gè)被判終身監(jiān)禁的人，都有一次站在大眾面前向全體市民發(fā)表半個(gè)小時(shí)演說(shuō)的機(jī)會(huì)。犯人由牢里被帶到典獄長(zhǎng)和其他人的辦公室所在大樓的露臺(tái)上，若演講結(jié)束聽(tīng)眾鼓掌，演講者就重獲自由。 這聽(tīng)起來(lái)好像是天大的恩惠，其實(shí)不然。首先，向大眾求助的機(jī)會(huì)只有一次，它讓希望變成折磨。犯人并不知道什么時(shí)候輪到自己，一切都由典獄長(zhǎng)決定。有可能才入獄半小時(shí)就被帶上露臺(tái)，也可能需要漫長(zhǎng)的等待。有人年紀(jì)輕輕入獄，走上命運(yùn)的露臺(tái)時(shí)已經(jīng)垂垂老矣，幾乎已喪失說(shuō)話能力。 可供參考的，就是那些已做過(guò)演說(shuō)但未獲青睞的前人的經(jīng)驗(yàn)。但這些被“篩掉”的家伙一句話都不肯說(shuō)，不管我們?cè)趺辞笏麄兺侣堆菡f(shuō)的內(nèi)容和群眾的反應(yīng)，都沒(méi)有用，他們只冷冷一笑，不發(fā)一言。既然我要在牢獄里度過(guò)余生——他們心里一定那么想——那你們也都留著吧，休想我會(huì)幫你們，反正我本來(lái)就是壞蛋。 最棘手的卻是那些來(lái)聽(tīng)演講的市民。我們固然是十惡不赦的壞蛋，外面那些自由的男男女女也不是省油的燈。一宣布有犯人要上露臺(tái)講話，他們就蜂擁而至，不是因?yàn)橛腥说拿\(yùn)掌握在他們手上，事關(guān)重大， 而是帶著逛廟會(huì)、看戲的心情而來(lái)。他們是來(lái)看熱鬧的。他們口哨、臟話齊飛，外加陣陣哄笑。本已心情起伏、全身無(wú)力的我們，面對(duì)這樣的舞臺(tái)能做什么？ 雖然傳說(shuō)中曾經(jīng)有無(wú)期徒刑犯通過(guò)了這個(gè)考驗(yàn)，但只是傳說(shuō)。確定的是，從我入獄至今這一年來(lái)，還沒(méi)有人成功過(guò)。差不多一個(gè)月一次，我們中的一個(gè)會(huì)被帶上露臺(tái)講話。之后一個(gè)不少又全都被帶回牢里。群眾把每一個(gè)人都噓下臺(tái)。 守衛(wèi)通知我，輪到我上場(chǎng)了，時(shí)間是下午兩點(diǎn)。再過(guò)兩個(gè)小時(shí)，我就要去面對(duì)群眾了。我一點(diǎn)兒都不怕，知道自己該說(shuō)什么。我相信自己已經(jīng)為這個(gè)找到了答案。我想了很久，整整一年，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考這個(gè)問(wèn)題，我不敢奢望我的聽(tīng)眾會(huì)比其他牢友所面對(duì)的聽(tīng)眾有教養(yǎng)。 他們打開牢房鐵門，帶我穿過(guò)整個(gè)監(jiān)獄，爬兩級(jí)階梯，進(jìn)入一間莊嚴(yán)的大廳，然后站上露臺(tái)。我身后的門被鎖上，我一個(gè)人面對(duì)黑壓壓的人群。 我連眼睛都睜不開，光太強(qiáng)了。然后我看到至少有三千人， 包括最高法官，都在盯著我。 臺(tái)下發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的噓聲，罵聲四起。“喔，紳士出場(chǎng)了！你說(shuō)話啊，無(wú)辜的受害者！快逗我們笑，說(shuō)點(diǎn)笑話來(lái)聽(tīng)。你家有老母在等你，對(duì)不對(duì)？你想死你的小孩了，對(duì)吧？” 我雙手扶著欄桿，不為所動(dòng)。我心里已盤算好了，說(shuō)不定這是唯一能救我脫困的妙計(jì)。我無(wú)動(dòng)于衷，無(wú)所謂，既不要求他們安靜，也不做任何表示。很快我就欣慰地發(fā)現(xiàn)，我的舉動(dòng)讓他們不知所措。顯然，在我之前站在露臺(tái)上的牢友都用了另一套策略?；蛟S大吼大叫，或許用軟話請(qǐng)求下面安靜，結(jié)果都不討好。 我還是不說(shuō)、不動(dòng)，像尊雕像。嘈雜聲漸漸平緩下來(lái)，偶爾還冒出一兩下噓聲，然后一片靜默。 不動(dòng)。我鼓起全部的勇氣，不出聲。最后， 一個(gè)和氣、誠(chéng)懇的聲音說(shuō)：“你說(shuō)話??！你說(shuō)，我們聽(tīng)?！? 我孤注一擲。 “我為什么要說(shuō)話？”我說(shuō)，“我站在這里是因?yàn)檩喌轿伊?，如此而已，我并不想感?dòng)你們什么。我有罪。我不想再看見(jiàn)我的家人。我不想離開這里。我在這里過(guò)得很好。” 臺(tái)下的人交頭接耳。然后有人喊：“別裝了！” “我過(guò)得比你們好?！蔽艺f(shuō)，“我不能說(shuō)細(xì)節(jié)，不過(guò)我興致一來(lái)，便穿過(guò)一條沒(méi)人知道的秘密通道，可以從我牢房直通某棟美麗別墅的花園， 當(dāng)然不能跟你們說(shuō)是哪一棟，反正這附近多得是。那里的人都認(rèn)識(shí)我，很照顧我。還有……” 我故意停下不說(shuō)， 賣個(gè)關(guān)子。 臺(tái)下的人群一臉的迷惘與失望，好像眼睜睜地看著手中的獵物跑掉。 “還有一位少女深愛(ài)著我?！? “夠了，不要再說(shuō)了！”有人痛心大喊。得知我過(guò)得那么幸福，想必觸痛了他的傷口。 “所以你們最好別來(lái)煩我！”我聲嘶力竭，“我求你們，好心人！可憐可憐我吧！讓我留在這里！噓我，快，噓我呀！” 我意識(shí)到群眾中傳開一股憤恨不平之意，他們恨我，只是還在懷疑我說(shuō)的是真是假，我真的快樂(lè)嗎？他們苦惱不已。他們依然猶豫不決。 我整個(gè)身體探到露臺(tái)外面，做作地顫著聲音喊：“答應(yīng)我，大慈大悲的先生小姐們！你們又沒(méi)有任何損失！求求你們，噓我這個(gè)幸福的犯人吧！” 人群中傳出一個(gè)惡毒的聲音：“你想得美！才沒(méi)那么好的事！憑什么讓你很幸福？” 說(shuō)完就鼓起掌來(lái)，第二個(gè)人跟進(jìn)，然后十個(gè)、百個(gè)，全場(chǎng)響起一片如雷般的掌聲。 我勝利了，這些白癡。我身后的門打開了?！澳阕甙桑彼麄冋f(shuō)，“你自由了?！? (摘編自《微型小說(shuō)選刊》，有改動(dòng)) 10．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A．那些被“篩掉”的家伙，無(wú)論我們?cè)趺磻┣螅疾辉敢馔嘎兑稽c(diǎn)關(guān)于演講的內(nèi)幕，因?yàn)樗麄冎劳ㄟ^(guò)演講獲得自由很難成功，告訴別人也無(wú)濟(jì)于事。 B．那些來(lái)聽(tīng)演講的市民只是為看熱鬧而來(lái)，他們對(duì)著犯人起哄，甚至把犯人全部噓下臺(tái)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得這些犯人罪大惡極，根本不值得同情。 C．守衛(wèi)通知“我”上場(chǎng)的時(shí)候，“我”非常鎮(zhèn)定， —點(diǎn)兒都不怕，也知道自己該說(shuō)什么，因?yàn)榻?jīng)過(guò)整整一年的準(zhǔn)備，“我”對(duì)演講成功擁有充分自信。 D．小說(shuō)善于通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫人物，比如“我故意停下不說(shuō)”“做作地顫著聲音喊”，這表明“我”對(duì)演講胸有成竹，并且洋洋得意。 E．小說(shuō)講述了一個(gè)看似荒誕不經(jīng)的故事，但卻表現(xiàn)了一個(gè)十分深刻的主題，因?yàn)橹魅斯\(yùn)的突然轉(zhuǎn)變，隱含著作者對(duì)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中人性的深入挖掘。 【解析】　A項(xiàng)，他們不告訴別人，是因?yàn)樽约菏プ杂?，也不想看到別人獲得自由。B項(xiàng)，“他們覺(jué)得這些犯人罪大惡極，根本不值得同情”錯(cuò)。D項(xiàng)，“洋洋得意”無(wú)中生有。 【答案】　CE 11．為什么說(shuō)獄中演講是“極為殘忍的規(guī)定”？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　根據(jù)“極為殘忍的規(guī)定”，在文中找到答題區(qū)間第3～5段。第3段“向大眾求助的機(jī)會(huì)只有一次，它讓希望變成折磨”，說(shuō)明機(jī)會(huì)難得；由第4段“但這些被‘篩掉’的家伙一句話都不肯說(shuō)，……他們只冷冷一笑，不發(fā)一言”可知，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可以借鑒；從第5段“最棘手的卻是那些來(lái)聽(tīng)演講的市民。……他們是來(lái)看熱鬧的”可以看出市民不會(huì)在意犯人的命運(yùn)的。 【答案】　首先，機(jī)會(huì)非常難得。向大眾求助的機(jī)會(huì)只有一次，犯人并不知道什么時(shí)候輪到自己，有人一直等到垂老。這種等待無(wú)異于精神折磨。其次，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可供參考。那些演講失敗的家伙一句話都不肯說(shuō)，不管我們?cè)趺辞笏麄兌紱](méi)有用，他們只冷冷一笑，不發(fā)一言。最后，來(lái)聽(tīng)演講的市民并不在意犯人的命運(yùn)。他們抱著看熱鬧的心態(tài)，對(duì)犯人起哄，并且把每一個(gè)人都噓下臺(tái)。 12．在小說(shuō)中，“我”是如何一步步誘導(dǎo)聽(tīng)眾，讓他們最終為“我”鼓掌的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題考查對(duì)故事情節(jié)的把握，需先理清文章思路，然后作答。文章分別從“故意沉默”“編造幸福”“心理激將”三個(gè)情節(jié)展開敘述，第11～14段，主要寫的是“我”故意沉默不說(shuō)話，來(lái)達(dá)到使聽(tīng)眾安靜的效果；第15～20段，則是編造了自己獄中的幸福和秘密，造成聽(tīng)眾心里的憤恨不平；第21～26段，用語(yǔ)言激怒聽(tīng)眾，最終贏得掌聲。 【答案】?、偕吓_(tái)之后，“我”沉默不語(yǔ)，引發(fā)聽(tīng)眾的好奇心，求“我”開口講話。②聽(tīng)眾安靜下來(lái)之后，“我”編造在牢里的幸福生活，激起聽(tīng)眾的嫉妒心。③在聽(tīng)眾將信將疑之時(shí)，“我”主動(dòng)請(qǐng)求聽(tīng)眾噓自己下臺(tái)，激起聽(tīng)眾的憤恨之心，聽(tīng)眾反而鼓掌。 13．小說(shuō)的結(jié)尾有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　對(duì)文章結(jié)尾的分析應(yīng)結(jié)合小說(shuō)的人物、情節(jié)、主旨及表達(dá)效果等多角度分析。人物方面，結(jié)尾主人公獲得自由，并且是唯一的一個(gè)，說(shuō)明主人公的智商很高；情節(jié)上，主人公是眾多犯人中唯一一個(gè)獲得自由的人，與其他犯人的命運(yùn)形成對(duì)比，突出了主人公的形象；主旨(思想內(nèi)容)上，深化了主題，暗扣了題目“憑什么讓你很幸福”，表達(dá)了對(duì)人性丑陋的批判；效果上，文章結(jié)尾言有盡而意無(wú)窮，引起讀者的深思。 【答案】　①情節(jié)結(jié)構(gòu)上，這個(gè)結(jié)局與前面主人公的精心準(zhǔn)備緊密照應(yīng)，又與其他犯人的命運(yùn)形成對(duì)比；②人物形象上，主人公獲得自由的結(jié)局恰恰印證了主人公的智慧，人物形象更加豐滿；③藝術(shù)效果上，這個(gè)結(jié)局既在意料之外，又在情理之中，引發(fā)了讀者的深層次思考；④思想內(nèi)容上，有利于揭示人性丑陋的一面，也表達(dá)了作者對(duì)美好人性的追求，深化了主題。