《高中語(yǔ)文 第二單元 生命的贊歌 5 最后的常春藤葉學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 魯人版必修3》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第二單元 生命的贊歌 5 最后的常春藤葉學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 魯人版必修3（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

最后的常春藤葉 [語(yǔ)言運(yùn)用層] 1．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：35750052】 (1)教師與學(xué)生交往時(shí)，雙眼應(yīng)以祥和的目光________著對(duì)方，這是一個(gè)相當(dāng)重要的禮儀。 (2)這塊手表才戴了兩個(gè)月，表盤(pán)上的一個(gè)字母就發(fā)生了________。 (3)打鼾其實(shí)是一種可怕的疾病，但人們都________，有的還認(rèn)為打鼾是睡得香的表現(xiàn)。 A．凝視　脫落　不以為然 B．注視　墜落　不以為意 C．注視　脫落　不以為意 D．凝視　墜落　不以為然 【解析】　“凝視”著重指帶著某種神情長(zhǎng)時(shí)間聚精會(huì)神地看；對(duì)象常是人或具體而靜止的東西?！白⒁暋敝刂缸⒁饬械乜础?duì)象可以是人和具體的事物，也可以是抽象的、變動(dòng)的東西，時(shí)間可長(zhǎng)可短。句①?gòu)?qiáng)調(diào)禮儀，應(yīng)用“注視”?！懊撀洹庇糜谥父街臇|西?！皦嬄洹庇糜诟咛幍臇|西，強(qiáng)調(diào)速度。句②強(qiáng)調(diào)附著的東西，應(yīng)用“脫落”?！安灰詾槿弧敝覆徽J(rèn)為是對(duì)的，表示不同意，多含輕視意；“不以為意”指不把它放在心上，表示不重視、不認(rèn)真對(duì)待。句③強(qiáng)調(diào)不放在心上，應(yīng)用“不以為意”。 【答案】　C 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．具有自動(dòng)化生產(chǎn)、智能識(shí)別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機(jī)器人，正成為國(guó)內(nèi)不少裝備制造企業(yè)提高生產(chǎn)效率、解決人力成本上漲的利器。 B．如何引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛(ài)并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)，從而培養(yǎng)這些青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問(wèn)題。 C．要深化對(duì)南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象和南極上空大氣運(yùn)動(dòng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，就必須擴(kuò)大科學(xué)考察區(qū)域，加強(qiáng)科研觀測(cè)精度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。 D．各級(jí)各類(lèi)學(xué)校應(yīng)高度重視校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，著力培養(yǎng)一批熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、業(yè)務(wù)精湛的教師，以便扎實(shí)有效地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作。 【解析】　本題從成分殘缺和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)慕嵌瓤疾閷?duì)病句的辨析。A項(xiàng)，成分殘缺，“解決人力成本上漲”后缺少賓語(yǔ)成分，可在其后添加“問(wèn)題”。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛(ài)并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)”與“培養(yǎng)這些青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣”互換位置；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，將“改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法”提到“加強(qiáng)科研觀測(cè)精度”之前。 【答案】　D 3．在下面一段文字橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 自宋元至明清，清明節(jié)除了要祭掃家墓，還要在門(mén)楣、窗戶(hù)上插上柳條。______，______。______，______，______，______。 ①達(dá)到人丁興旺、身體健康的目的?、谟谑窃诮加翁で鄷r(shí)?、鬯愠闪巳祟?lèi)文化中生命力的象征?、苋藗兤笈螌⑦@種生命力轉(zhuǎn)移到自家門(mén)庭和家庭成員身上?、莶粫?huì)忘記順便折一些柳條回來(lái)　⑥由于柳樹(shù)最先送來(lái)春的消息并且具有旺盛的生殖力 A．⑥③④①②⑤　　 B．②⑤①④⑥③ C．②④⑥③①⑤ D．⑥④②⑤③① 【解析】　本題從排序的角度考查語(yǔ)言的連貫。語(yǔ)段的第一句引出清明節(jié)要插柳條的習(xí)俗。后面6句話(huà)我們經(jīng)過(guò)閱讀可知，其中④和①是說(shuō)插柳條的目的；②和⑤是有關(guān)插柳條的行為；⑥和③則是說(shuō)插柳條的淵源。根據(jù)語(yǔ)句表達(dá)的邏輯順序，應(yīng)該是淵源、目的、行為。所以選A項(xiàng)。 【答案】　A 4．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ________，崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周?chē)黄澎o。 A．一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。 B．沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。 C．在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。 D．一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)；山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。 【解析】　材料營(yíng)造了一副凄清悲涼的畫(huà)面，注意色彩和諧。 【答案】　B 5．把下面一段話(huà)改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：35750053】 歐亨利是美國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家，曾被評(píng)論界譽(yù)為“曼哈頓桂冠散文作家”和“美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)之父”。他的生活經(jīng)常處于拮據(jù)狀態(tài)。他的作品以構(gòu)思新穎，語(yǔ)言詼諧，結(jié)局巧妙而聞名于世。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　將短句變長(zhǎng)句，主要將若干個(gè)短句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)緊縮為長(zhǎng)句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，將其余內(nèi)容有序地變成附加成分，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)等。 【答案】　(示例)生活經(jīng)常處于拮據(jù)狀態(tài)，以構(gòu)思新穎、語(yǔ)言詼諧、結(jié)局巧妙而聞名于世的美國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家歐亨利曾被評(píng)論界譽(yù)為“曼哈頓桂冠散文作家”和“美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)之父”。 6．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。 閱讀經(jīng)典，必須講究讀書(shū)方法，把好內(nèi)容關(guān)。首先，__①__。古人有言，凡讀書(shū)最切要者，目錄之學(xué)。目錄明，方可讀書(shū)；不明，終是亂讀。也就是說(shuō)，__②__，通過(guò)目錄分清輕重緩急，有計(jì)劃、有選擇地讀書(shū)。其次，__③__。經(jīng)典著作思想深刻、內(nèi)容博大，需要精讀字、詞、句，細(xì)讀篇、章、節(jié)，方能領(lǐng)悟其中積淀的深厚內(nèi)涵。通識(shí)著作則要泛讀，以便在有限的時(shí)間里開(kāi)闊視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。 【解析】　本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。抓住材料中的關(guān)鍵信息“最切要者，目錄之學(xué)”“目錄明，方可讀書(shū)”“細(xì)讀篇、章、節(jié)”“通識(shí)著作則要泛讀”等，結(jié)合著自己對(duì)材料的理解，組織答案即可。 【答案】?、僦匾暷夸浿畬W(xué)②讀書(shū)前應(yīng)明了目錄③精讀與泛讀結(jié)合 7．用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述下面漫畫(huà)的內(nèi)容，并說(shuō)明其寓意。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：35750054】 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本題考查圖文轉(zhuǎn)換。抓住圖中“火”“梯”“人”的特點(diǎn)以及畫(huà)面中的文字信息，可知目光短淺，自毀前程這一寓意。 【答案】　畫(huà)面：一個(gè)人在一堵墻邊烤火，在他的旁邊，一架殘損的梯子靠在墻上；梯子下面，有一把鋸和一些木柴。 寓意：不要為了眼前的利益毀掉自己的機(jī)會(huì)和前程。 [閱讀提升層] 閱讀下面文章，回答下面的問(wèn)題。 兩塊面包 [美]歐亨利 瑪莎小姐的面包小店開(kāi)在街角處，店門(mén)前三步臺(tái)階，門(mén)上裝著開(kāi)門(mén)即叮咚作響的門(mén)鈴。瑪莎小姐今年四十歲，嘴里鑲著兩顆假牙，她心地善良，銀行里有二千美元的存款。許多結(jié)婚機(jī)會(huì)遠(yuǎn)不如瑪莎小姐的人都已結(jié)了婚。 有一位顧客每周都要光顧她的小店兩三次?，斏_(kāi)始對(duì)他產(chǎn)生了興趣。這是一位中年男子，戴著眼鏡，褐色的胡須修剪得十分整齊。他穿著一身舊衣服，有幾處還打著補(bǔ)丁，雖然不修邊幅，看上去卻干凈利索，彬彬有禮。他每次來(lái)總是買(mǎi)兩只陳面包——新鮮面包是五分錢(qián)一只，陳面包是五分錢(qián)兩只——除此之外什么也不要。 有一次，瑪莎注意到他的手指上有塊紅褐色的色塊。據(jù)此，她斷定這位先生是個(gè)在貧困中奮斗的藝術(shù)家。他準(zhǔn)是住在一座小閣樓上，畫(huà)著畫(huà)兒，嘴里啃著陳面包，心里大概在惦記著瑪莎店里的種種美味。想到這兒，瑪莎那顆善良的心不禁跳得更快了。 為了證實(shí)自己對(duì)他職業(yè)的猜想，瑪莎從自己的房中取來(lái)一幅威尼斯風(fēng)景油畫(huà)，把畫(huà)掛在柜臺(tái)后面貨架上一個(gè)顯眼的地方。兩天以后，那位顧客又來(lái)了。果然，他看到了這幅畫(huà)?！靶〗?，您的這幅畫(huà)挺不錯(cuò)嘛！”“真的嗎？”瑪莎一邊包著面包一邊說(shuō)，“我非常喜歡藝術(shù)和繪畫(huà)。您覺(jué)得這是幅好畫(huà)嗎？”她為自己的成功暗暗竊喜。 “可它的構(gòu)圖不夠均衡，”這位顧客回答說(shuō)，“透視也不太準(zhǔn)。再見(jiàn)吧，小姐！”從此以后，這位彬彬有禮的藝術(shù)家——她現(xiàn)在是這樣認(rèn)為的——每次來(lái)都要和瑪莎聊一會(huì)兒。但他仍舊只買(mǎi)陳面包——從未要過(guò)蛋糕，從未要過(guò)餡餅。他漸漸地消瘦了，而且神情沮喪?，斏虢o他加點(diǎn)兒好吃的可又沒(méi)有勇氣，她怕冒犯了他，因?yàn)樗浪囆g(shù)家們往往是自尊心極強(qiáng)的。 瑪莎開(kāi)始注意打扮自己。站柜臺(tái)時(shí)她穿上了那件藍(lán)點(diǎn)絲綢背心。 一天，這位顧客又來(lái)了。他把一枚五分鎳幣放在柜臺(tái)上，仍要她的陳面包。正當(dāng)瑪莎取面包時(shí)，外面?zhèn)鱽?lái)一陣刺耳的尖叫聲，一輛消防車(chē)喧囂而過(guò)。這位可愛(ài)的顧客趕快跑到門(mén)口去觀望?，斏`機(jī)一動(dòng)，她迅速地在每個(gè)陳面包上深深地切了一刀，分別塞進(jìn)一大塊黃油，然后又將面包緊緊夾好。當(dāng)這位先生返回柜臺(tái)時(shí)，瑪莎已像往常那樣在用紙包著陳面包了。他們又聊了一會(huì)兒，歡快異常，然后這位顧客便離開(kāi)了?，斏底晕⑿?，但又不禁焦慮不安：他吃面包時(shí)會(huì)想到那只把黃油放進(jìn)去的手嗎？ 門(mén)鈴刺耳地、惡狠狠地響了起來(lái)，打斷了這令人愉快的遐想?，斏瘒@了口氣，快步來(lái)到店堂，她的可親的貧困不堪的藝術(shù)家卻一反常態(tài)，臉漲得通紅，帽子推到了后腦勺，頭發(fā)亂蓬蓬的。他緊握著拳頭，兇狠地向瑪莎揮舞著，聲嘶力竭地吼著：“你毀了我！” 瑪莎要站不住了，她虛弱地靠著柜臺(tái)，一只手揪著那件背心的前襟。這時(shí)，一個(gè)男人把那憤怒的家伙拽到了門(mén)口，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)瑪莎說(shuō)：“我想您應(yīng)該知道，小姐，他叫巴姆勃格，是個(gè)建筑繪圖員。我們?cè)谕婚g辦公室工作。他為一個(gè)市政廳的新設(shè)計(jì)圖已經(jīng)辛辛苦苦干了三個(gè)月了，為的是用它參加一次有獎(jiǎng)競(jìng)賽。昨天他用墨水筆描出了底線(xiàn)。您知道，制圖員總是先用鉛筆打稿，再用墨水筆去描，然后用陳面包屑擦去鉛筆線(xiàn)。巴姆勃格一直在您這兒買(mǎi)陳面包，可是今天，您知道，小姐，那黃油把巴姆勃格的圖，全毀了?！? 瑪莎脫下了藍(lán)點(diǎn)絲綢背心，一屁股坐在凳子上。 8．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是(　　) A．文章開(kāi)頭一段中就交代“門(mén)上裝著開(kāi)門(mén)即叮咚作響的門(mén)鈴”，后來(lái)又寫(xiě)道“門(mén)鈴刺耳地、惡狠狠地響了起來(lái)”，這正是伏筆和照應(yīng)的寫(xiě)法。 B．當(dāng)瑪莎小姐認(rèn)為巴姆勃格是個(gè)在貧困中奮斗的藝術(shù)家時(shí)，當(dāng)瑪莎小姐為他的困窘生活及日漸消瘦的身體擔(dān)憂(yōu)時(shí)，當(dāng)瑪莎小姐偷塞黃油而預(yù)祝她的夢(mèng)想成功時(shí)，讀者卻清楚地知道事情的真相。 C．瑪莎發(fā)現(xiàn)巴姆勃格“手指上有塊紅褐色的色塊”是小說(shuō)情節(jié)的關(guān)鍵，沒(méi)有這個(gè)細(xì)節(jié)，就不會(huì)有后來(lái)的故事情節(jié)的發(fā)展。 D．從巴姆勃格怒斥瑪莎這個(gè)情節(jié)中可以看出，作者塑造這個(gè)不近人情的形象是為了與瑪莎形成鮮明的對(duì)比。 E．微型小說(shuō)因?yàn)槠绦?，極易一覽無(wú)余，因此，一個(gè)異峰突起，出乎意外的結(jié)局就顯得特別重要，歐亨利深諳個(gè)中奧妙。《兩塊面包》這篇微型小說(shuō)無(wú)疑也帶有鮮明的“歐亨利風(fēng)格”。 【解析】　B項(xiàng)，讀者也和瑪莎一起誤會(huì)；D項(xiàng)，“不近人情”和“構(gòu)成對(duì)比”說(shuō)法錯(cuò)誤。 【答案】　BD 9．文中畫(huà)線(xiàn)的三處細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本題考查學(xué)生對(duì)文章的表現(xiàn)手法等進(jìn)行分析的能力。三句話(huà)都是在寫(xiě)瑪莎穿或脫藍(lán)點(diǎn)絲綢背心的動(dòng)作，作者以此來(lái)描寫(xiě)人物動(dòng)作，揭示人物心理，塑造人物性格，體現(xiàn)出了高超的寫(xiě)作技巧。 【答案】　一件“藍(lán)點(diǎn)絲綢背心”的“穿”“揪”“脫”，巧妙地點(diǎn)出了瑪莎戀情初萌時(shí)的歡快、遭到斥責(zé)時(shí)的尷尬、希望破滅后的悲痛。作者用帶有前后對(duì)比意味的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，微妙地展示出主人公的心路歷程。 10．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這篇小說(shuō)塑造的主人公瑪莎的形象。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本題考查學(xué)生分析作品人物形象的能力。小說(shuō)中作者在塑造瑪莎小姐這一形象時(shí)從心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)方面入手，因此在分析時(shí)宜從這兩個(gè)方面入手。 【答案】?、倏释麗?ài)情：40歲了還未出嫁，現(xiàn)在終于遇到一位使她動(dòng)心的男人了。為了吸引意中人的注意，瑪莎穿上了自己最好的“藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)絲綢背心”。希望意中人懂得她的心意。②心地善良：關(guān)心意中人的生活，關(guān)注他的職業(yè)。③悲劇人物：陰差陽(yáng)錯(cuò)地毀了意中人的勞動(dòng)成果，愛(ài)情的希望破滅了。 11．對(duì)于小說(shuō)中造成主人公愛(ài)情悲劇的“誤會(huì)”，人們有不同的看法。有人認(rèn)為誤會(huì)是生活之中的必然；也有人認(rèn)為這是歐亨利小說(shuō)的藝術(shù)技巧；還有人認(rèn)為誤會(huì)是可以避免的，避免誤會(huì)就可以減少生活悲劇。你同意哪種觀點(diǎn)？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劺碛伞? 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：35750055】 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。兩個(gè)人物在單一事件中互相發(fā)生了誤會(huì)，然后由這個(gè)誤會(huì)形成作品的懸念，在故事情節(jié)發(fā)展過(guò)程中，懸念得到了不斷地累積，直到作品的最后，誤會(huì)才解除。 【答案】　這是歐亨利小說(shuō)的藝術(shù)技巧?，斏挥型樾模娗橛谕獗碚麧?，很有禮貌但又“非常貧窮”的中年畫(huà)家，她一步一步地展開(kāi)她溫馨多情的愛(ài)情攻勢(shì)，懸念頓起，歐亨利卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)出一個(gè)大出人們意料的結(jié)局。釋?xiě)仪D(zhuǎn)技巧——在篇幅短小的微型小說(shuō)中使用釋?xiě)仪D(zhuǎn)技巧，不但能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速抓住讀者的閱讀注意力，擴(kuò)大作品的審美信息容量，增加情節(jié)撲朔迷離的趣味，還能造成一種“請(qǐng)君入甕”的效果，即在高潮的結(jié)尾處，突然把矛頭轉(zhuǎn)回原先發(fā)出動(dòng)作、制造矛盾的主人公身上。這樣一種方式，異峰突起，懸念迭生，引人深思，產(chǎn)生了無(wú)窮的藝術(shù)魅力。