《高考語文一輪復(fù)習(xí) 模塊三 語基 默寫 古詩鑒賞 第32練 語言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫+詞（2）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文一輪復(fù)習(xí) 模塊三 語基 默寫 古詩鑒賞 第32練 語言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫+詞（2）（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫+詞（2） 一、語言基礎(chǔ)知識(shí) 1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 一個(gè)人不論偉大還是平凡，只要他______自己的天性，找到了自己真正喜歡做的事，并且一心把它做得盡善盡美，他在這世界上就有了______的家園。于是，他不但會(huì)有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會(huì)有足夠的清醒來面對(duì)______的誘惑。 A．順應(yīng)　　　堅(jiān)不可摧　　　形形色色 B．順應(yīng)　　　牢不可破　　　形形色色 C．順?biāo)臁　　?jiān)不可摧　　　應(yīng)有盡有 D．順?biāo)臁　　±尾豢善啤　　?yīng)有盡有 2．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A．隨著紀(jì)錄片《舌尖上的中國》的熱播，為我國美食食品材料及制作工具市場(chǎng)帶來了不可小視的經(jīng)濟(jì)效益。 B．設(shè)立國家憲法日，不僅是增加一個(gè)紀(jì)念日，更要使這一天成為全民的憲法教育日、普及日、深化日。 C．21世紀(jì)是生命科學(xué)高度發(fā)展的時(shí)代，基因工程作為新興生物技術(shù)的核心技術(shù)，將帶動(dòng)其他生物新技術(shù)。 D．校慶活動(dòng)期間，我校高度重視安全教育，采取多種措施做好安全工作，以防止出現(xiàn)校園踩踏事件的發(fā)生。 3．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 音樂之所以能使人長壽，________________，________________。________________，________________，________________。________________，這些都有益于人們?cè)黾忧啻夯盍?，延年益壽? ①它們能改善人體血液循環(huán) ②分泌一種有益于健康的激素 ③另外，樂曲的節(jié)奏也能刺激胃腸蠕動(dòng)，加大肺活量 ④其奧秘在于優(yōu)美悅耳的樂聲能使大腦皮層產(chǎn)生興奮 ⑤促進(jìn)新陳代謝 ⑥如酶和乙酰膽堿等物質(zhì) A．③②④①⑤⑥ B．④②⑥①⑤③ C．⑤③②⑥①④ D．⑤④②③①⑥ 二、名句默寫 4．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)地崩山摧壯士死，________________。(李白《蜀道難》) (2)________________，又重之以修能。(屈原《離騷》) (3)________________，而不知其所止。(蘇軾《赤壁賦》) (4)淇則有岸，________________。(《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓》) (5)豈無山歌與村笛？________________。(白居易《琵琶行》) (6)峰巒如聚，波濤如怒，________________。(張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》) (7)安得廣廈千萬間，________________，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》) (8)以力服人者，非心服也；以德服人者，________________。(《孟子公孫丑上》) 三、古詩鑒賞——詞 5．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 訴衷情 鄭　楷 酒旗搖曳柳花天。鶯語軟于綿。碎綠①未盈芳沼，倒影蘸秋千?！　Y玉燕，套金蟬②。負(fù)華年。試問歸期，是酴醾③后？是牡丹前？ 注?、偎榫G：水中綠萍。②玉燕、金蟬：皆為女子頭上飾物。③酴醾：薔薇科，花黃白色，開于暮春。 (1)詞上片的景物描寫對(duì)全詞感情的抒發(fā)起了什么作用？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。 答：　 (2)詞的下片表現(xiàn)了什么樣的感情？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 6．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 浣溪沙 趙令畤 水滿池塘花滿枝。亂香深里語黃鸝。東風(fēng)輕軟弄簾幃?！　∪照L時(shí)春夢(mèng)短，燕交飛處柳煙低。玉窗紅子斗棋時(shí)。 (1)“東風(fēng)輕軟弄簾幃”一句中，“弄”字用得極妙。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：　 (2)詞的下片通過生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)主人公的形象。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 7．閱讀下面這首元詞，然后回答問題。 江城子觀別 元好問 旗亭誰唱渭城詩？酒盈卮，兩相思。萬古垂楊，都是折殘枝。舊見青山青似染。緣底事，淡無姿?！　∏榫壊坏侥灸c兒。鬢成絲，更須辭。只恨芙蓉、秋露冷胭脂。為問世間離別淚，何日是、滴休時(shí)？ (1)“舊見青山青似染。緣底事，淡無姿”一句頗妙，它運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧？試簡(jiǎn)析。 答：　 (2)李漁《窺詞管見》中說：“作詞料不過情景二字……說得情出，寫得景明，即是好詞?！痹嚀?jù)此簡(jiǎn)要分析這首詞。 答：　 8．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 酒泉子長憶吳山[注] 潘　閬 長憶吳山，山上森森吳相廟。廟前江水怒為濤。千古恨猶高。　　寒鴉日暮鳴還聚。時(shí)有陰云籠殿宇。別來有負(fù)謁靈祠。遙奠酒盈卮。 注　這首詞是作者憑吊吳相國伍子胥之作。伍子胥忠于吳國而被吳王夫差殺害，傳說他死后化為錢塘江潮神。 (1)“長憶吳山”四字在全詞中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 答：　 (2)“廟前江水怒為濤。千古恨猶高”兩句使用了什么藝術(shù)手法？表達(dá)了怎樣的感情？ 答：　 (3)下片的前兩句與上片的哪個(gè)字相呼應(yīng)？有何作用？ 答：　  答案精析 1．B　[“順應(yīng)”是順從；適應(yīng)。“順?biāo)臁笔鞘虑檫M(jìn)行順利，合乎心意。從語境看，“天性”應(yīng)與“順應(yīng)”搭配，與“順?biāo)烊嗽浮睙o關(guān)?！袄尾豢善啤敝笀?jiān)固得不可摧毀(多用于抽象事物)?！皥?jiān)不可摧”指非常堅(jiān)固，摧毀不了。語境中的“家園”不能用“堅(jiān)不可摧”來修飾?！靶涡紊睘闋顟B(tài)詞，各種各樣?！皯?yīng)有盡有”指應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備，從語境看，“誘惑”不能用“應(yīng)有盡有”來修飾。] 2．B　[A項(xiàng)介詞贅余造成主語殘缺，刪去“隨著”。C項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在句末添加賓語中心詞“的發(fā)展”。D項(xiàng)句式雜糅，“出現(xiàn)”和“的發(fā)生”應(yīng)刪去其一。] 3．B　[通讀語段和所給各句子，前面說的是“音樂之所以能使人長壽”，④句“其奧秘在于”總說原因，②句是“大腦皮層產(chǎn)生興奮”的結(jié)果，⑥句是舉例，⑤句緊承①句介紹激素的功能，由“另外”一詞可知，③句在最后。] 4．(1)然后天梯石棧相鉤連　(2)紛吾既有此內(nèi)美兮 (3)浩浩乎如馮虛御風(fēng)　(4)隰則有泮　(5)嘔啞嘲哳難為聽　(6)山河表里潼關(guān)路　(7)大庇天下寒士俱歡顏　(8)中心悅而誠服也 5．(1)詞的上片描繪了一幅柳花飛舞、鶯聲嬌柔、綠萍浮水、秋千影倒映池塘的艷麗春景圖。這美麗之景引發(fā)了詞中女主人公對(duì)年華流逝、青春短暫的慨嘆以及孤獨(dú)寂寞之情。以樂景襯哀情，使情之悲顯得更為突出。 (2)詞的下片表現(xiàn)了女主人公對(duì)遠(yuǎn)行人的思念之情。以動(dòng)作表現(xiàn)女主人公的情緒：把頭飾都收起來表明無心打扮自己。再以發(fā)問表現(xiàn)女主人公焦躁的心態(tài)，寫出了對(duì)離人早早歸來的盼望之情。 6．(1)“弄”為“撫弄”之意。“弄”字以擬人手法寫東風(fēng)吹拂簾幃，讓人從觸覺上感受到春風(fēng)的溫柔。 (2)下片通過做春夢(mèng)、望飛燕、獨(dú)斗棋三個(gè)生活細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了主人公為相思之情所困的形象。主人公相思之情難以排遣，白天做起了春夢(mèng)，可惜春夢(mèng)太短，很快醒來；向窗外望去，煙柳低垂處燕子雙飛，又加深了內(nèi)心的思念；百無聊賴，只好借斗棋來排遣相思之愁。 7．(1)擬人手法，因?yàn)樵娙酥楦袀势涔P下之景也就失色(淡無姿)了；比喻手法，說原來青山的青色仿佛是被染上去一樣；襯托手法，哀情(離別的痛苦)與哀景(無姿青山)相互映襯。 (2)“說得情出”就是情感分明，從王維的送別詩說起，一直到“兩相思”，又說現(xiàn)在豈須再作傷別，最后追問人世間離別的淚水哪天停滴呢。離別之情、同情之情流露在詞句中?！皩懙镁懊鳌保骸捌焱ぁ笔呛染扑蛣e之地，“垂楊”“折殘枝”是挽留、惜別的場(chǎng)景，“青山”“淡無姿”是因離別而失色的眼前景，“芙蓉、秋露冷胭脂”是為離別作渲染、烘托之景。這些景中寄寓真情。 8．(1)照應(yīng)題目“酒泉子長憶吳山”；點(diǎn)明全詞所憶內(nèi)容；領(lǐng)起下文。 (2)擬人(或“移情”)手法。作者賦予江水以人的感情，寫吳王夫差殺害伍子胥，棄尸江中，江水也表示憤慨而激起洶涌的怒濤。江水歷經(jīng)千百年仍然保持著這種憤怒的感情，極言憤怒與憎恨之深。 (3)與上片的“憶”字相呼應(yīng)。這兩句回憶當(dāng)年來吳山憑吊時(shí)的景象，寓情于景。寒鴉和陰云在祠廟周圍“聚”和“籠”，既渲染了一種悲涼的氣氛，也表達(dá)了對(duì)伍子胥不幸遭遇的同情，同時(shí)為下文進(jìn)一步表達(dá)對(duì)伍子胥的憑吊和景仰之情做鋪墊。