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大 學 機電汽車工程學院 （2011）屆 學士學位論文開題報告 暨工作實施計劃 畢業(yè)設(shè)計(論文) 題 目 五前一倒三行星排傳動系統(tǒng)設(shè)計 專 業(yè) 機械設(shè)計制造及其自動化 班 級 學 生 姓 名 學 號 導 師 姓 名 開題報告日期 2011 年3月 1 日 入 學 年 月 2007年 9 月 6日 機電汽車工程學院制 2011年3月 1 日 一、基本情況 學生姓名 學號 班級 專業(yè) 機械設(shè)計制造及其自動化 指導教師 學歷 職稱 專業(yè) 題目名稱 五前一倒三行星排傳動系統(tǒng)設(shè)計 題目來源 □企業(yè)生產(chǎn) □科研 □社會 □文獻和資料√ □其他： 題目類型 □理論研究 □應用研發(fā) □開發(fā)研究 □工藝設(shè)計 □工程設(shè)計√ □設(shè)備設(shè)計 □軟件設(shè)計 □實踐研究 □指定問題研究 注：在選中的項目上打√ 二、課題研究內(nèi)容（內(nèi)容、特色、預期效果） 五前一倒三行星排傳動系統(tǒng)，即變速器主要部分?，F(xiàn)在汽車的發(fā)展日新月異，其中的變速器也是千奇百怪，種類多，結(jié)構(gòu)也就多多。此次設(shè)計的主要是行星齒輪變速器。由行星齒輪機構(gòu)和換檔操縱機構(gòu)兩部分組成。行星齒輪機構(gòu)作用：改變傳動比和轉(zhuǎn)動方向，即構(gòu)成不同檔位。換檔操縱機構(gòu)作用：實現(xiàn)檔位的變換。 行星齒輪機構(gòu)主要由三個行星排組成。換檔操縱機構(gòu)主要有離合器與制動器組成。所以，此次設(shè)計包括： 1、總圖設(shè)計 2、K1、K2行星排的設(shè)計 3、離合器2的設(shè)計及制動器1，制動器4的設(shè)計 4、控制系統(tǒng)設(shè)計 5、潤滑系統(tǒng)設(shè)計 6、設(shè)計說明書的編制 A、功率計算 B、軸強度、剛度計算 C、齒輪設(shè)計計算 D、齒輪強度計算 E、軸承壽命計算 7、主要零件工藝編制 三、研究計劃 起止日期 主要工作內(nèi)容和要求 實際完成內(nèi)容 檢查日期 檢查人 2011.3.1 - 2011.4.1 資料的收集，搞清原理。 2011.4.1 - 2011.5.1 計算相關(guān)內(nèi)容，初步畫出草圖。 2011.5.1 - 2011.6.1 用CAD畫圖并編寫設(shè)計說明書。 2011.6.1 - 2011.6.10 準備答辯 四、參考文獻資料 1、《機械設(shè)計手冊》 2、《機械工藝手冊》 3、《電路設(shè)計原路》 4、《行星傳動設(shè)計原理》 五、畢業(yè)設(shè)計（論文）選題及開題報告評議表 指導教師對開題報告的綜合意見：（從選題的理論或?qū)嶋H價值出發(fā)，闡述學生利用的知識、原理、建立的模型正確與否？學生的論證充分否？通過學生的努力，能否完成課題，達到預期的目標？課題及報告的難度、深度、綜合性、創(chuàng)造性等是否達到本科生應該具有的要求。） 指導教師簽名： 年 月 日 學科組 評議結(jié)果 是否同意進入設(shè)計（論文）階段？ 學科組長簽名： 年 月 日