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重慶理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計--任務(wù)書 重 慶 理 工 大 學(xué) 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 題目 馬鈴薯挖掘機(jī)的設(shè)計 （任務(wù)起止日期 2013 年 3 月 1 日～ 2013 年 5 月 30 日） 機(jī)械工程 學(xué)院 機(jī)械設(shè)計制造 專業(yè) 109040201 班 學(xué)生姓名 陳開飛 學(xué) 號 10904020102 指導(dǎo)教師 系 主 任 二級學(xué)院院長 課題內(nèi)容 本課題的內(nèi)容是關(guān)于馬鈴薯挖掘機(jī)的設(shè)計，主要包括馬鈴薯挖掘機(jī)的結(jié)構(gòu)設(shè)計以及對現(xiàn)有產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和創(chuàng)新。能夠?qū)崿F(xiàn)較高挖掘效率和分離率以及塊莖損失率。例如，1）設(shè)計多功能的挖掘鏟，擴(kuò)大挖掘范圍；2）優(yōu)化結(jié)構(gòu)減少由傳動系統(tǒng)到挖掘鏟的傳動時間，提高工作效率；3）設(shè)計簡易的收集裝置，提高工作效率。主要研究對象是馬鈴薯挖掘機(jī)傳動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計、地輪、機(jī)架的機(jī)構(gòu)設(shè)計，通過Solidworks等軟件對設(shè)計的馬鈴薯挖掘機(jī)進(jìn)行利用有限元分析等計算合理的挖掘角度等。分析工作時的挖掘阻力等，設(shè)計合理的抖動裝置。然后再將三維造型圖轉(zhuǎn)化為工程圖，并且計算確定具體結(jié)構(gòu)的參數(shù)，同時完成零件圖的繪制和相關(guān)標(biāo)注等。最后完成對本課題的論文撰寫。 課題任務(wù)要求 1.查閱馬鈴薯挖掘機(jī)相關(guān)文獻(xiàn)并進(jìn)行收集和整理，完成畢業(yè)設(shè)計前期工作：任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述、開題報告、外文翻譯； 2.查閱大量關(guān)于馬鈴薯挖掘機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計的資料、具體零部件的相關(guān)資料。整理后確定馬鈴薯挖掘機(jī)的具體設(shè)計方案； 3.進(jìn)行必要的設(shè)計計算和結(jié)構(gòu)設(shè)計，如分離輸送器線速度、挖掘鏟鏟角等計算，機(jī)架的結(jié)構(gòu)和尺寸的設(shè)計，保證具備良好的機(jī)械性能； 4.運(yùn)用CAD、UG、Solidworks等軟件，對所設(shè)計的馬鈴薯挖掘機(jī)繪制裝配圖，零件圖； 5工程圖需要體現(xiàn)出具體結(jié)構(gòu)的尺寸參數(shù)等； 6.最終設(shè)計出的馬鈴薯挖掘機(jī)要具備比現(xiàn)有同類產(chǎn)品更方便高效的性能，同時保證分離率不低于、塊莖損失率不高于現(xiàn)有的同類產(chǎn)品。 主要參考文獻(xiàn)（由指導(dǎo)教師選定） [1] 孫靖民 梁迎春.機(jī)械優(yōu)化設(shè)計 第四版[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006 [2] 孫桓 陳作模 葛文杰.機(jī)械原理 第七版[M].高等教育出版社，2006 [3] 齊民.機(jī)械工程材料 第七版[M].大連：大連理工大學(xué)出版社，2007 [4] 廖念釗 古瑩菴 莫雨松等.互換性與技術(shù)測量 第五版[M].北京:中國計量出版社,2011 [5] 秦曾煌 電工學(xué)第（上下冊）第七版[M].北京:高等教育出版社,2010 [6] 王文斌等.機(jī)械設(shè)計手冊 第六版[M]. 北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006 [7] 姜培剛 蓋玉先.機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計 第一版[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2011 [8] 哈爾濱工業(yè)大學(xué)理論力學(xué)教研室.理論力學(xué)I 第七版[M].高等教育出版社，2004 [9] 濮良貴 紀(jì)名剛.機(jī)械設(shè)計 第八版[M].高等教育出版社，2006 [10] Thomas Antoni. 德漢-英漢-德英 傳動技術(shù)詞典 第四版[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2006 [11] 劉鴻文.材料力學(xué)I 第四版[M].高等教育出版社，2004 同組設(shè)計者 注：1、任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫；2、任務(wù)書在第七學(xué)期第15周前下達(dá)給學(xué)生。 畢業(yè)設(shè)計（論文）階段工作情況檢查表 時間 第 一 階 段 （撰寫開題報告、外文翻譯、文獻(xiàn)綜述） 第 二 階 段 （論文初稿撰寫或方案設(shè)計） 第 三 階 段 （論文終稿或圖紙繪制） 內(nèi)容 組織紀(jì)律 完 成 任 務(wù) 情 況 組織紀(jì)律 完 成 任 務(wù) 情 況 組織紀(jì)律 完 成 任 務(wù) 情 況 檢 查 情 況 教師簽字 簽字 日期 簽字 日期 簽字 日期 注：1、此表由指導(dǎo)教師認(rèn)真填寫（要求手寫）； 2、“組織紀(jì)律”一欄根據(jù)學(xué)生具體執(zhí)行情況如實填寫； 3、“完成任務(wù)情況”一欄按學(xué)生是否按進(jìn)度保質(zhì)保量完成任務(wù)的情況填寫； 4、對違紀(jì)和不能按時完成任務(wù)者，指導(dǎo)教師可根據(jù)情節(jié)輕重對該生提出警告或不能參加答辯的建議。