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. 第1課 外國(guó)小朋友的畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)： 1、提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)生活、熱愛(ài)生活、激發(fā)學(xué)生用手中的彩筆去表現(xiàn)生活中美好事物的愿望，為美術(shù)教學(xué)提供良好的開(kāi)端。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生是否對(duì)美術(shù)感興趣，能否大膽表達(dá)自己的感受，并說(shuō)出自己的想法。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)具 二、導(dǎo)入新課 同學(xué)們春天來(lái)了，春天是多美呀，你們看看？展示春天的情景。今天我們看到了春天的情景，那我們的生活呢？ 板書(shū)：外國(guó)小朋友的畫(huà) 三、講授新課 （一）、欣賞課本上的幾幅畫(huà)（課件展示） 1、有哪些國(guó)家的小朋友的作品？ 2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)小朋友的話？為什么？ 3、在你生活中有沒(méi)有畫(huà)面中發(fā)生的情景？你能說(shuō)說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？ 4、你認(rèn)為這些中外小朋友們作品有什么地方值得學(xué)習(xí)？ 5、你能給你最喜歡的畫(huà)取個(gè)名字嗎？ 交流體會(huì)： 同學(xué)們，你們把中外小朋友的畫(huà)作比較，分小組討論一下，談?wù)勀銈兊捏w會(huì)。 表演： 同學(xué)們，畫(huà)面中的情景有些是我們?cè)谏钪型瑢W(xué)們看到的，比如上樹(shù)放風(fēng)箏等，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一下，一會(huì)叫同學(xué)們來(lái)表演。 （二）、畫(huà)一畫(huà) 同學(xué)們，請(qǐng)用你們手中的筆，把你對(duì)從中外小朋友們的畫(huà)中得到的體會(huì)結(jié)合自己生活中經(jīng)歷，畫(huà)一畫(huà)你熟悉的生活情景，好嗎？ （二）交流展示 1、展示優(yōu)秀作品 2、點(diǎn)評(píng) 四、小結(jié) 同學(xué)們，生活是美好的，生活中處處充滿樂(lè)趣，美無(wú)處不在，你要去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)感受了生活的美好，是因?yàn)槲覀兊纳畛錆M美好，以后就用你手中的筆去發(fā)現(xiàn)美并去描繪美好吧。 第2課 鮮艷的花朵 教學(xué)目的： 通過(guò)畫(huà)生長(zhǎng)茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、記憶能力，學(xué)習(xí)用并列的形式描繪形象。 教學(xué)重點(diǎn)： 用并列的形式組織畫(huà)面，練習(xí)用線造型。 教學(xué)難點(diǎn)： 并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。 二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入： 生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。 欣賞課本：幾幅畫(huà)中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提問(wèn)：這花一棵挨著一棵，長(zhǎng)得很旺盛，給人一種什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)形容一下？ 出示課題。 三、新課： （突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個(gè)人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。） 1、 欣賞奇形怪狀的花。 提問(wèn)：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺(jué)？回答：種類繁多、顏色鮮艷、形態(tài)各異。 2、聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)，向著陽(yáng)光盛開(kāi)的花朵像一張張可愛(ài)的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長(zhǎng)。 3、欣賞動(dòng)畫(huà)，了解每支花是由幾部分構(gòu)成的？ 花頭、花莖、花葉 4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。 5、教師示范多種漂亮的花頭。 6、畫(huà)畫(huà)的安排： 定位：畫(huà)一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫(huà)面。 勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫(huà)各種形態(tài)的花朵、花蕊、枝、葉。 裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫(huà)面顏色豐富多彩。 描線，用點(diǎn)、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫(huà)在花和葉中。 教學(xué)意圖茂密生長(zhǎng)著的花。通過(guò)描繪鍛煉學(xué)生用線造型及熟練地賦色的能力。增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛(ài)護(hù)自然。 四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 輔導(dǎo)要點(diǎn)：因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象裝飾 五、小結(jié)： 概括出本節(jié)課知識(shí)的要點(diǎn)，作業(yè)講評(píng)。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生將評(píng)。公園里花開(kāi)了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看能帶回家看嗎？（不能）為什么？（公園里的花是給大家看的） 第3課 漂亮的蝴蝶 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本構(gòu)造、對(duì)稱特征及紋飾特點(diǎn) ； 2、會(huì)畫(huà)一只漂亮的對(duì)稱的五彩蝴蝶。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶。難點(diǎn)：做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶 教學(xué)過(guò)程： 操作要點(diǎn) 一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？ 二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？ （出示一只白蝴蝶的底版） 1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點(diǎn)？ 2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫(huà)上對(duì)稱的花紋。 3、可以運(yùn)用多種短線、點(diǎn)、曲線等進(jìn)行裝飾。 三、作業(yè) 1、 布置作業(yè) 說(shuō)明作業(yè)要求。 2、 老師巡回指導(dǎo) 指導(dǎo)注意蝴蝶的翅膀是左右對(duì)稱的。 四、作展示，互相評(píng)價(jià) 1、欣賞其他學(xué)生的作品 2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勏矚g的一張作品，并說(shuō)說(shuō)原因。 五、欣賞另一個(gè)蝴蝶的世界 今天小朋友的表現(xiàn)特別的棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定帶大家去一個(gè)特別的蝴蝶世界， （課件出示）在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤子、精致的蝴蝶發(fā)夾、蝴蝶掛飾、可愛(ài)的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風(fēng)箏……除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關(guān)的用品和裝飾，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到美的存在。 第4課 美麗的孔雀 教學(xué)目標(biāo) 1.根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊美麗的孔雀。 2.學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)美麗的孔雀的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計(jì)繪制美麗的花紋或花邊。 難點(diǎn)：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒 （教師）視頻素材、課件、畫(huà)筆 教學(xué)過(guò)程 1.談話引入。 播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。 猜猜：藝術(shù)家通過(guò)舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)了哪種動(dòng)物的特征？ 問(wèn)：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請(qǐng)學(xué)生模仿孔雀的造型，在音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。 2.出示課件，通過(guò)欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評(píng)說(shuō)其不同的美感。（有繪畫(huà)的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。） 3.揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。（板書(shū)） 4.研究花紋圖案的設(shè)計(jì)方法。 （1）請(qǐng)學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。 （2）討論：圖案中運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)要素？ 造型方面：重復(fù)、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗(yàn)不同的美感。 色彩方面：強(qiáng)對(duì)比、弱對(duì)比等用色方法。 5.小結(jié)：用大小不同、粗細(xì)不同、方向不同的點(diǎn)、線、面進(jìn)行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時(shí)搭配和諧的色彩，更是錦上添花。 6.教師示范。 教師范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)其運(yùn)用的方法。 討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？ 7.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 8.作業(yè)展評(píng)。 用設(shè)計(jì)的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。） 評(píng)價(jià)的方式：自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等。 第5課 小花扇 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生靈活的動(dòng)手能力，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。 2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：指導(dǎo)扇子的組成，會(huì)按順序制作。 難點(diǎn)：把握扇子的對(duì)稱性，顏色的搭配。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師生：32開(kāi)大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋 教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入新課 ⑴、談話導(dǎo)入 夏天，天氣很炎熱，是誰(shuí)給我們帶來(lái)涼爽？（空調(diào)、電風(fēng)扇）那你們想不想自己動(dòng)手制作一把漂亮的小花扇？ ⑵、設(shè)問(wèn)求知 扇子是由幾個(gè)部分組成呢？（學(xué)生回答，教師在黑板上范畫(huà)） 2、新授 ⑴、談話什么是對(duì)稱圖形 不過(guò)老師對(duì)自己剛才畫(huà)的扇子不是很滿意，因?yàn)樯茸拥淖笥掖笮〔幌嗤?，不知道小朋友有沒(méi)有什么方法能使扇子的左右大小一樣？ （2）學(xué)生介紹，教師示范并給與獎(jiǎng)勵(lì) 教師總結(jié)：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對(duì)稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲(chóng)我們都可以用對(duì)折畫(huà)半個(gè)在剪的方法來(lái)制作。 學(xué)生舉例 ⑶、嘗試完成對(duì)稱圖形的制作 小朋友們，現(xiàn)在要你們自己動(dòng)手來(lái)制作一只對(duì)稱的的花扇子。同桌討論一下，是先畫(huà)再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把獨(dú)一無(wú)二的花扇。 3、教師指導(dǎo)用不同的方法表現(xiàn)花紋，注意色彩的搭配 4、作業(yè)展評(píng)，互相評(píng)價(jià)。 5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇 美術(shù)工具整理 今天的課就到這里， 請(qǐng)小朋友整理好自己的美術(shù)工具。 第6課 彈簧寶貝 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對(duì)其進(jìn)行裝飾美化，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)青蛙的保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 折疊造型完美，組織學(xué)生開(kāi)展有趣的室內(nèi)活動(dòng)，使教學(xué)井然有序。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入課題。 1、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學(xué)回答：“一只小青蛙”。 2、我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)習(xí)折紙青蛙。(板書(shū)課題) 二、新授。(老師與學(xué)生一起做) 1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學(xué)生仔細(xì)觀察折疊步驟示意圖，在一些簡(jiǎn)單的折疊步驟上，老師適當(dāng)?shù)卣?qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，老師與學(xué)生一起來(lái)完成。教師反復(fù)地演示幾次，注意對(duì)準(zhǔn)(邊線)，比齊(折痕)，抹平。 2、老師帶做一遍后，請(qǐng)一位同學(xué)到投影儀上進(jìn)行演示，其他同學(xué)分成四個(gè)大組進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。 3、裝飾花紋。 采用水彩筆給小青蛙添畫(huà)美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當(dāng)。 三、組織活動(dòng)，老師布置好比賽場(chǎng)地。 1、同桌之間進(jìn)行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰(shuí)的青蛙跳得又遠(yuǎn)又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時(shí)播放音樂(lè)《小青蛙》。 2、每組四名代表每次一名到比賽場(chǎng)地進(jìn)行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號(hào)，并獎(jiǎng)勵(lì)一項(xiàng)皇冠的頭飾。 四、課堂小結(jié)。 同學(xué)們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該保護(hù)它。 第7課 貓和老鼠 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)不同的卷紙方法。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得材料的選擇與搭配。 2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣，同時(shí)建立自信心。 3、在利用紙張制作小花貓的同時(shí)提高孩子的節(jié)約意識(shí)和動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設(shè)計(jì)、裝飾小花貓。 教學(xué)難點(diǎn): 設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒 二、激趣導(dǎo)入 老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：說(shuō)它是虎不是虎，白天睡覺(jué)，晚上捉鼠。（猜一種動(dòng)物） 生猜后，教師出示幾個(gè)紙花貓，請(qǐng)每組的代表到前面并說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一只，為什么？ 現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學(xué)著做一個(gè)吧！ 三、探究方法 小組討論：研究小花貓的制作方法，小結(jié)。 用什么方法來(lái)制作怎么樣的玩具？ 還可以有什么方法來(lái)做玩具？ 四、學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全） 五、作業(yè)展評(píng) 在學(xué)生互評(píng)作品后，一齊朗讀兒歌：小花貓，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大覺(jué)做只神氣的小花貓，要讓老鼠嚇一跳。 六、課堂小結(jié) 第8課 風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解并掌握風(fēng)車的制作方法。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得材料的選擇與搭配。 2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣，同時(shí)建立自信心。 3、在利用廢舊紙張制作風(fēng)車的同時(shí)提高孩子的節(jié)約意識(shí)和動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn): 利用廢舊包裝紙，樹(shù)葉，卡紙等材料，用已知的方法設(shè)計(jì)、裝飾美麗的風(fēng)車。 教學(xué)難點(diǎn): 設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。 教具：實(shí)物投影儀、范例等。 學(xué)具：樹(shù)葉、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒 二、激趣導(dǎo)入 老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)玩具，可好玩呢，想看看嗎？ （教師出示一個(gè)騎著風(fēng)車的兔子，并講一個(gè)有關(guān)兔子風(fēng)車的故事，可以自編得有趣） 小朋友們有興趣了后，給他們看各種風(fēng)車的圖片，告訴他們風(fēng)車的作用，請(qǐng)小朋友們?yōu)樽约褐谱饕粋€(gè)夢(mèng)想風(fēng)車。 三、探究方法 小組討論：研究風(fēng)車的制作方法，小結(jié)。 用什么方法來(lái)制作？ 還可以有什么方法？（鼓勵(lì)創(chuàng)新） 四、學(xué)生制作 風(fēng)車葉——上色——固定桿——組合在一起 五、作業(yè)展評(píng)（有條件的可以帶著孩子們到操場(chǎng)上去迎風(fēng)試飛） 六、課堂小結(jié) 第9課 手形添畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解手的用途，手勢(shì)的豐富變化。 2、初步學(xué)習(xí)用觀察加想象的方法作畫(huà)，認(rèn)識(shí)手的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 根據(jù)手形的特點(diǎn)進(jìn)行添加變化，依形想象作畫(huà)。 教具準(zhǔn)備： 課件、畫(huà)紙、水彩筆、水粉顏料、毛筆等。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、大家一起來(lái)念首兒歌《小小手》，配上動(dòng)作。 （課件出示：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^。做早操，拍皮球，畫(huà)畫(huà)也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。） 2、大家的小手都很棒！ 二、教學(xué)新課 1、從兒歌中我們知道你的手有哪些本領(lǐng)？手的本領(lǐng)好大。你的手還會(huì)干什么呢？ 2、這么能干的小手你有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)？和老師一起來(lái)觀察一下。 3、手有五個(gè)手指，長(zhǎng)的一樣嗎？那五個(gè)手指誰(shuí)能做老大？ 4、五個(gè)手指分別介紹。 5、把左手放在實(shí)物展示臺(tái)上，用右手畫(huà)出左手。 （第一次作業(yè)：學(xué)生在作業(yè)紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的手的外形。） 6、你們看過(guò)廣告“我家的盤子會(huì)唱歌”嗎？老師的手可也是會(huì)說(shuō)話哦。 師的手“說(shuō)話”：舉起大拇指“你真棒”“再見(jiàn)”。學(xué)生的手“說(shuō)話”。 7、小結(jié)：“會(huì)說(shuō)話的手”就是用我們的手?jǐn)[各種不同的形狀，可以表達(dá) 不同的意思。（第二次作業(yè)：把剛才“說(shuō)話的手”的形狀，用簡(jiǎn)單的線條來(lái)畫(huà)一畫(huà)） 8、（課件展示）看老師這的“會(huì)說(shuō)話的手”，可以在手上添加各種圖案和花紋。 9、想一想還有哪些方法來(lái)表現(xiàn)呢？（小組討論、交流） 三、學(xué)生作業(yè) （第三次作業(yè)） 1、你們想不想讓你們的手也也“說(shuō)話”？那就開(kāi)始畫(huà)吧。 2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。 四、評(píng)講作業(yè) 1、（作業(yè)互評(píng)）請(qǐng)小朋友將自己的作品放在實(shí)物投影上進(jìn)行展示，先說(shuō)一說(shuō)自己的想法，然后找同學(xué)說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)，及其他同學(xué)有什么想法。 2、（欣賞）挑選比較典型的作業(yè)，貼在黑板上。 五、總結(jié)全課 1、老師對(duì)你們的表現(xiàn)很滿意。 2、內(nèi)容拓展。展示手畫(huà)畫(huà)等。 第10課 云的聯(lián)想 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)觀察，讓學(xué)生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關(guān)云的知識(shí)。???? 2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地對(duì)天空中的云朵進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象力。? 3、初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)作畫(huà)面，表達(dá)內(nèi)心所感所想的云朵變化。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受云朵的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛(ài)之情。? 教學(xué)重難點(diǎn)：? 重點(diǎn)：觀察天空中云朵的變化，對(duì)云朵進(jìn)行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。?? 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材質(zhì)、不同畫(huà)法來(lái)創(chuàng)作想象中的云朵。? 課前準(zhǔn)備： ? (學(xué)生)?油畫(huà)棒、彩色水筆、水粉顏料、畫(huà)紙等常規(guī)用具和材料，4—6人的小組并選好小組長(zhǎng)? ?(教師)?課件《云的圖片》、相關(guān)云的知識(shí)、繪畫(huà)用具等? 教學(xué)過(guò)程： ??1、創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋? ??(1)請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識(shí)。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)云朵的感受。? ??(2)教師問(wèn)學(xué)生：你平時(shí)把云朵畫(huà)成什么樣子？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示）別人畫(huà)的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劯惺堋? ??(3)再次提問(wèn)：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？? ??2、引導(dǎo)欣賞，全新體驗(yàn)。? ? (1)?出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書(shū)本中的作品和教師提供的范作，學(xué)生欣賞。①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）②看看在狂風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候，云朵發(fā)生了哪些變化。③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。? （2）提問(wèn)：你還能說(shuō)出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說(shuō)說(shuō)感受，教師小結(jié)。? （3）揭示課題：《云的聯(lián)想》。????? 3、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。? （1）提問(wèn)：請(qǐng)看看書(shū)中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？用了什 么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？? （2）學(xué)生上臺(tái)講述、演示方法，教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。（提示：可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)云朵，也可以用水粉顏料來(lái)畫(huà)云朵。可以改變?cè)贫涞念伾托螤?。? （3）提問(wèn)：怎樣對(duì)所畫(huà)的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過(guò)對(duì)形的想象，抓住事物特征，運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。）? （4）提問(wèn)：怎樣使云朵變得更可愛(ài)，使畫(huà)面變得更有趣呢？（提示：可以編一個(gè)小故事，表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。）? 4、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。? （1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。? （2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫(huà)出自己對(duì)云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫(huà)法。? （3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。??? 5、展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。? （1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。? （2）選出有個(gè)性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。? （提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品構(gòu)思是否有創(chuàng)意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。）? 6、提供課題，研究拓展。? 學(xué)生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會(huì)變得更神奇、更美麗？ 第11課 有趣的臉 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點(diǎn)。 2、力圖用整體地觀察方法，用簡(jiǎn)潔的線條概括人物的表情。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物畫(huà)的興趣。兒童面部表情 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。 難點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的線條概括表情。兒童面部表情 教學(xué)用具： 鉛筆、橡皮、鏡子 教學(xué)過(guò)程： 1、游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。 2、觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察----------同桌對(duì)視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評(píng)價(jià)-----------欣賞圖片加深感知。 3、提出作業(yè) 要求：要求臨摹，畫(huà)面構(gòu)圖安排得當(dāng)；用線簡(jiǎn)潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情；作畫(huà)順序得當(dāng)：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過(guò)程性的示范。 4、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題。 5、師生評(píng)價(jià)，總結(jié)。 第12課 照鏡子 教學(xué)目標(biāo) 1、增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。 2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 3、發(fā)展對(duì)形和色的想象力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對(duì)形體進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)；2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。 難點(diǎn)：形體的互相重疊以及想象和描繪。 課前準(zhǔn)備： 1、課前布置學(xué)生照鏡子仔細(xì)觀察自己、家人、同學(xué)的不同形體變化； 2、教學(xué)直觀示范作品等； 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、身體造型游戲 請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前作跑、走、坐等各種造型，下面學(xué)生觀察特點(diǎn)。 二、作業(yè)布置 用彩筆畫(huà)一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。 ） 三、作業(yè)與評(píng)價(jià) 指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)每小組有創(chuàng)意的作品。 第13課 壓壓印印 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用各種不同形狀的不同材料，在軟泥上壓印出有趣的紋理.。 2、 用自己掌握的造型,構(gòu)圖等知識(shí)和技能,表達(dá)對(duì)美的感受和追求。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用泥巴捏一個(gè)自己喜歡的形象，并壓印上美麗的花紋。 難點(diǎn)：發(fā)揮想象力,捏出生動(dòng)活潑的形象，并能安排紋理有秩序的排列，使作品具有形式美。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：事先準(zhǔn)備軟泥，橡皮泥也可以。采集樹(shù)葉.洗凈,晾干。準(zhǔn)備能制作出紋理的東西：可以課前讓學(xué)生發(fā)揮想象力，可以是玩具，或任何一種有凹凸紋的紙張。 教師：泥塑作品，壓印工具等 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們,你看老師手里拿著什么呢？ 生：泥巴. 師：看老師變個(gè)魔術(shù)，變變變……（拿出事先準(zhǔn)備好的泥塑）。生驚喜…… 師： 這是個(gè)光身子小孩，你看，老師幫他穿上衣服。(拿出印模，給它印上美麗的花紋)有了花紋是不是更漂亮。 生：恩恩…… 師：我們今天就要來(lái)玩一玩泥巴，給它印上美麗的花紋好嗎？ 生：好…………?。。ê呛?，只是設(shè)想，應(yīng)該除了大聲說(shuō)好還有拍桌子等等表示興奮） 2、給孩子看不同的泥塑作品，立體與平面，非洲泥塑，兒童作品。 二、探究方法 小組討論：研究制作泥塑的方法，可以用加法和減法。研究紋理印制時(shí)需要注意的問(wèn)題。 四、學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子教室衛(wèi)生，泥塑不能直接放課桌上，要用紙張墊著，注意不要用臟手揉眼睛） 五、作業(yè)展評(píng) 六、課堂小結(jié) 今天大家的表現(xiàn)都很好。你們一定沒(méi)有玩夠吧，恩恩，回家繼續(xù)……布置作業(yè)，讓孩子們嘗試。 第14課 剪彩紙 教學(xué)目的： 喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。 難點(diǎn)：創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開(kāi)白紙兩張。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。 （二）學(xué)習(xí)新課（ l、教師出示剪紙作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。 　 教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。 2、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。（教師板書(shū)） 3、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書(shū)） 4、教師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答，教師板書(shū)） 　 5、教師給學(xué)生做剪紙示范，示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。 （三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。 （教學(xué)建議：展示剪紙和板書(shū)用投影儀） （四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。 （五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 民間藝術(shù)——剪彩紙 學(xué)生作品 第15課 時(shí)尚小包 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)制作各種類型的小包。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得材料的選擇與搭配。 2、 讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣，同時(shí)建立自信心。 3、 在利用紙張制作時(shí)尚小包的同時(shí)提高孩子的節(jié)約意識(shí)和動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的制作方法設(shè)計(jì)、裝飾時(shí)尚小包，可以自由創(chuàng)新。 教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 老師：實(shí)物投影儀、范例等。 學(xué)生：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 播放一段時(shí)尚的音樂(lè)。 二、激趣導(dǎo)入 老師今天給你們帶來(lái)兩個(gè)漂亮的寶貝，猜一猜，這是什么？魚(yú)？就是魚(yú)嗎？看老師打開(kāi)它，對(duì)了，是一個(gè)小包。 動(dòng)物小包多可愛(ài)。還有時(shí)尚小包呢，你們看，愛(ài)心包。 小朋友們一定可以做出更可愛(ài)的小包來(lái)。我們來(lái)試試吧。 三、探究方法 小組討論：研究時(shí)尚小包的制作方法，鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造新的方法制作各種小包。 四、學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全） 五、作業(yè)展評(píng) 配合時(shí)裝展示視頻，讓孩子也來(lái)一個(gè)小包展示秀。 六、課堂小結(jié) 在生活中，還有各種各樣的時(shí)尚小包，我們可以多多留意，把制作方法和創(chuàng)意記住，回家自己做哦。 第16課 小小拉拉隊(duì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞運(yùn)動(dòng)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)圖片激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。 2、學(xué)生能用激動(dòng)、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲《小小拉拉隊(duì)》，通過(guò)歌曲表演表現(xiàn)拉拉隊(duì)員團(tuán)結(jié)上進(jìn)的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)他們文明的行為舉止、快樂(lè)的心理體驗(yàn)和培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。 3、通過(guò)“我為奧運(yùn)出把力”這一環(huán)節(jié)把課堂 氣氛推向高潮，同時(shí)也達(dá)到了課的延伸。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)唱歌曲表現(xiàn)拉拉隊(duì)員團(tuán)結(jié)上進(jìn)的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。圍繞體育運(yùn)動(dòng)和體育精神這一人文主題在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成各種藝術(shù)綜合能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：學(xué)生聽(tīng)著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》走進(jìn)教室。 師：你們知道剛才這首曲子的名字嗎？ 生：------ 師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候可以聽(tīng)到《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》？ 生：開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候。 師：說(shuō)起運(yùn)動(dòng)會(huì)，我想你們一定都非常的喜歡，對(duì)嗎？ 生：對(duì)。 二、創(chuàng)設(shè)情景、多媒體激趣 1．欣賞一組畫(huà)面，內(nèi)容為學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的情景。 目的：充分挖掘我校的課程資源并運(yùn)用于教學(xué)中，通過(guò)看身邊的事，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，也激發(fā)學(xué)生參與的興趣。 師：前幾天我們學(xué)校剛剛開(kāi)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你瞧！同學(xué)們跑得多賣力?。。ǔ鍪径嗝襟w課件）認(rèn)識(shí)他們嗎？ 生：認(rèn)識(shí) 師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上除了這些運(yùn)動(dòng)健兒以外，還有一批活躍在跑道兩邊（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外）的同學(xué)，你知道他們是什么人嗎？ 生：------拉拉隊(duì)員 師：對(duì)，你看，在這些拉拉隊(duì)員里能找到你嗎？我覺(jué)得這些拉拉隊(duì)員的情緒并不亞于運(yùn)動(dòng)員。是不是？ 生：是 師：你猜這些拉拉隊(duì)員嘴里在喊著什么？ 生：加油 師：當(dāng)時(shí)你們是怎么喊的？再喊給老師們聽(tīng)聽(tīng) 如：a： X X X X b：X—X 加 油 加 油 加 油 師：我們?cè)賮?lái)看一組拉拉隊(duì)員，他們也在喊著加油，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么喊加油的呢？（多媒體或板書(shū)展示節(jié)奏） 三、新歌學(xué)唱《小小拉拉隊(duì)》 1、解決歌曲難點(diǎn)。 師：誰(shuí)來(lái)模仿一下他們的加油聲。（學(xué)生模仿） XX XX | XX O | XX XX | XX OX | 加油！ 加油！ 加油 ！ 加油！ 加油！ 加油！ 為 （ 學(xué)生對(duì)這個(gè)模仿學(xué)生的評(píng)價(jià)。） 師：那你能來(lái)模仿一次嗎？ （教師對(duì)此學(xué)生的評(píng)價(jià)，并在此時(shí)解決難點(diǎn)） 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)模仿一次。（學(xué)生模仿） 2、多媒體錄音范唱。 師：在你的印象或?qū)嶋H當(dāng)中拉拉隊(duì)員一般手拿什么道具來(lái)加油、助威呢？？ 生：------- 師：對(duì)，拿什么道具的都有，只要能激發(fā)起運(yùn)動(dòng)員的情緒就行。下面請(qǐng)你們欣賞一首歌曲《小小拉拉隊(duì)》，聽(tīng)完之后請(qǐng)你說(shuō)出，歌曲中的拉拉隊(duì)員手中拿著什么道具？（多媒體展示歌曲范唱） 生：彩旗、鮮花。 3、導(dǎo)入新課 師：我們今天學(xué)唱一首與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的歌曲《小小拉拉隊(duì)》（多媒體出示歌曲）。 （1）聆聽(tīng)歌曲。 （2）提出問(wèn)題：歌曲中出現(xiàn)了幾次“我們是小小拉拉隊(duì)”這句歌詞？這兩句的旋律一樣不一樣？哪一句唱得高一些？ （3）師：帶著這些問(wèn)題我們把這首歌再來(lái)聽(tīng)一次。（聆聽(tīng)歌曲） 生：------- （4）學(xué)生隨錄音范唱默唱一次。 （5）學(xué)生隨錄音范唱輕聲演唱。（教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)） （6）學(xué)生隨教師鋼琴伴奏演唱。 4、師：請(qǐng)同學(xué)們以小組討論：演唱這手歌曲應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱？ 生：激動(dòng)、興奮、熱烈、歡快、------ 5、師：現(xiàn)在我們就帶著這種------情緒來(lái)歡快地演唱這首歌曲。 五：歌曲處理 師：請(qǐng)你們看看這首歌曲的前面有沒(méi)有前奏？ 生：沒(méi)有 師：那誰(shuí)來(lái)給它加個(gè)前奏？加個(gè)什么樣的前奏這首歌曲會(huì)氣氛會(huì)更加熱烈？你們可以小組商量一下。 生：把“意大利AC米蘭足球拉拉隊(duì)歌”加到前面。 師：那我們現(xiàn)在就來(lái)試試。（教師伴奏，學(xué)生演唱） 師：誰(shuí)知道今天距離奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)還有多少天？ 生：------ 師：眼看奧運(yùn)會(huì)的一天天臨近，假如你作為一名奧運(yùn)拉拉隊(duì)員，那么在奧運(yùn)會(huì)上你最想對(duì)咱們中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒說(shuō)得話是什么？ 生：-------中國(guó)隊(duì)加油！中國(guó)隊(duì)必勝！ 師：好，現(xiàn)在我們就把這句話做為本首歌的前奏，拿出你們準(zhǔn)備的道具，讓我們一起為我們中國(guó)隊(duì)加油！助威！（學(xué)生隨教師伴奏演唱歌曲） 六、課外延伸師：雖然我們這次不可能真正成為奧運(yùn)會(huì)的拉拉隊(duì)員，但只要我們每個(gè)人心系奧運(yùn)，參與運(yùn)動(dòng)就足夠了。好現(xiàn)在讓我們一起跳起陽(yáng)光校園集體舞中結(jié)束這接快樂(lè)的音樂(lè)課。（師生共舞） 第17課 小軍號(hào) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過(guò)的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。 2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號(hào)。 3. 通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，和對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再造能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 能掌握軍號(hào)的特征，獨(dú)立完成小軍號(hào)的制作 教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)的小軍號(hào)有創(chuàng)意 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、課前準(zhǔn)備 師生共同準(zhǔn)備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。 二、課堂教學(xué) 1. 引導(dǎo)階段 英雄兒女的故事引入，讓學(xué)生明白軍號(hào)的作用。 引導(dǎo)深入觀察軍號(hào)的外形，顏色等。 教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過(guò)示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號(hào)更鮮艷） 2．發(fā)展階段 “奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。 “情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。 3. 收拾與整理 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。 三、課后拓展 1. 交流評(píng)價(jià)作品 2. 課后我們可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫(huà)面。 第18課 撥浪鼓 教學(xué)目標(biāo)： 1. 指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)撥浪鼓。 2. 指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。 3. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握撥浪鼓的特征，能獨(dú)立完成它的設(shè)計(jì) 教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 課前準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備玩具撥浪鼓、各種繪畫(huà)制作工具以及示范作品。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫(huà)制作工具。 二、 課堂教學(xué) 1. 引導(dǎo)階段 介紹我國(guó)南宋時(shí)李嵩的名畫(huà)《貨郎圖》，引導(dǎo)觀察圖中撥浪鼓的模樣。 展示一些會(huì)響的撥浪鼓，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。 啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的撥浪鼓會(huì)發(fā)出聲響？ 2. 發(fā)展階段 1> 教師展示示范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。 2> 教師以清晰的演示說(shuō)明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。 3> 鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫(huà)，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。 4> 在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。 5> 作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià)，欣賞，并分成小組，比比誰(shuí)的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。 3. 收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。 三、課后拓展 讓學(xué)生回家進(jìn)行其它會(huì)響玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。 第19課 十二生肖 教學(xué)目標(biāo) ： 1．了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài) ； 2．能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品； 3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性 難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征,剪紙、郵票作品生動(dòng)美觀 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：范作、生肖樂(lè)園的背景圖 、十二生肖的故事及歌曲 學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 ：聽(tīng)十二生肖的歌曲 十二生肖,是我國(guó)各代用來(lái)記人的出生年份的12種動(dòng)物，12年輪回一次。作為中國(guó)特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。 （學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品） 這十二種動(dòng)物 ，你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧?。▽W(xué)生討論） 二、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性 1、試著畫(huà)一畫(huà)：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫(huà),其他學(xué)生在作業(yè) 上試畫(huà) 2、講評(píng)：你認(rèn)識(shí)他們畫(huà)的生肖動(dòng)物嗎，他們畫(huà)的怎樣？ 3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論） 4、總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng)：畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生…… 5、修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？運(yùn)用寫實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫(huà)在彩紙的背面，特別注意動(dòng)物的外形。 三、剪紙?jiān)煨停ɑ蜞]票造型） 1、喜歡剪紙的法國(guó)畫(huà)家馬蒂斯說(shuō)：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法…… （或說(shuō)說(shuō)郵票的特征——長(zhǎng)方形，邊緣有牙齒） 2、學(xué)生實(shí)踐、體會(huì) 四、評(píng)價(jià)展示 布置生肖樂(lè)園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示 五、拓展延伸 欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。 第20課 我們是朋友 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的學(xué)習(xí)，理解藝術(shù)作品中表達(dá)情感的方式與技法能夠綜合運(yùn)用這些知識(shí)表達(dá)感情，傳達(dá)對(duì)朋友的愛(ài)。 2、通過(guò)參與、展示培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。 教學(xué)過(guò)程： 1、欣賞“幫助盲孩子感受冰雪消融”的照片。 結(jié)合朗讀濤歌“我的太陽(yáng)”，引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描繪畫(huà)面，感悟出友誼需要雙方付出的道理。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生閉上眼睛，找置身于冰雪之中的感覺(jué)，進(jìn)入聯(lián)想的美妙情景中。 教師用語(yǔ)言提示：假如你是一個(gè)盲孩子，你摸到了什么，你感覺(jué)到了什么?在深深的水塘邊，你什么也看不到，你害怕嗎?你需要?jiǎng)e人的幫助嗎(通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)空感、真實(shí)感的體驗(yàn)，讓他們與畫(huà)中的孩子進(jìn)行角色對(duì)換，明白盲孩子需要?jiǎng)e人幫助的道理)? 教師輕輕朗讀詩(shī)歌“我的太陽(yáng)”進(jìn)行情緒渲染，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境。學(xué)生朗讀詩(shī)歌，體會(huì)濤歌中的美妙意境與深刻含意。 教師指導(dǎo)井參與學(xué)生的討論，讓學(xué)生體會(huì)幫助、付出、給于是人生最大的快樂(lè)。 2、請(qǐng)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的作品進(jìn)行展示。 3、在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，施以情感影響，通過(guò)情境表演，讓學(xué)生之間進(jìn)行交流，消除隔膜。教師也可以與學(xué)生進(jìn)行情感交流，給學(xué)生以親近感，師生之間的關(guān)系進(jìn)入到朋友境界為最理想。 4、總結(jié) 孔子說(shuō)：“友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！币馑际钦f(shuō)：正直、誠(chéng)實(shí)、知識(shí)廣博的人可以作為有益的朋友，而慣于走邪路，喜歡阿諛?lè)钣?，?huì)用花言巧語(yǔ)騙人的人是有損你的朋友?？梢?jiàn)，古人也是非常注意擇友的。 古人說(shuō)：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭。因此，我們要結(jié)交益友，互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 29 .