(東營專版)2019年中考?xì)v史復(fù)習(xí) 第三單元 三國兩晉南北朝時(shí)期 政權(quán)分立與民族交融課件.ppt
《(東營專版)2019年中考?xì)v史復(fù)習(xí) 第三單元 三國兩晉南北朝時(shí)期 政權(quán)分立與民族交融課件.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(東營專版)2019年中考?xì)v史復(fù)習(xí) 第三單元 三國兩晉南北朝時(shí)期 政權(quán)分立與民族交融課件.ppt(17頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第三單元三國兩晉南北朝時(shí)期:政權(quán)分立與民族交融,命題點(diǎn)一對(duì)比商鞅變法與北魏孝文帝改革,,?北魏孝文帝喜好讀書,遍覽經(jīng)史,深受儒學(xué)影響,并通過改革,有力地促進(jìn)了鮮卑族與漢族的交融。下列措施與孝文帝改革無關(guān)的是()A.遷都洛陽,采用漢族官制B.重農(nóng)抑商,推行縣制C.說漢話,穿漢服,改漢姓D.鼓勵(lì)鮮卑族與漢族通婚,B,命題點(diǎn)二中國古代歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役,?“烈火西焚魏帝旗,周郎開國虎爭時(shí)。交兵不假揮長劍,已挫英雄百萬師?!边@首詩描述的戰(zhàn)役()A.為推翻秦朝奠定了基礎(chǔ)B.為統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)C.為江南開發(fā)提供了條件D.為三國鼎立奠定了基礎(chǔ),D,題組一江南地區(qū)的開發(fā)史料一江南地廣,或火耕水耨。民食魚稻,以漁獵山伐為業(yè)?!嬍尺€給,不憂凍餓,亦亡(無)千金之家?!稘h書》,史料二江南之為國盛矣。……地廣野豐,民勤本業(yè),一歲或稔(豐收),則數(shù)郡忘饑?!z綿布帛之饒,覆衣天下。——《宋書》,史料三三國兩晉南北朝時(shí)期,北方的許多少數(shù)民族內(nèi)遷到黃河流域……以匈奴人滅西晉為序幕,各民族紛紛建立自己的政權(quán),他們彼此征戰(zhàn),人民被屠殺,牛馬被掠奪,城市化為廢墟,田地大量荒蕪。為躲避戰(zhàn)亂,大批北方民眾紛紛渡江南下,形成第三次南遷的浪潮。,【??冀嵌取拷系貐^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)、原因?!究键c(diǎn)鏈接】經(jīng)濟(jì)重心的南移?!局R(shí)運(yùn)用】(1)史料一反映了江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么狀況?【答案】江南地區(qū)還未得到開發(fā)。,(2)史料二反映了江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了怎樣的變化?【答案】南朝時(shí)江南經(jīng)濟(jì)有了巨大發(fā)展,紡織業(yè)甚至超過了北方(或經(jīng)濟(jì)重心開始南移)。,(3)史料三中“大批北方民眾紛紛渡江南下,形成了第三次南遷的浪潮”的主要原因是什么?北方民眾的南下對(duì)江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了什么影響?【答案】北方戰(zhàn)亂頻繁。北方人口南遷,給江南地區(qū)帶來了大量的勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù),使江南地區(qū)得到開發(fā)。,題組二北魏孝文帝改革史料一太和十八年(公元494年)十二月,“革衣服之制”。十九年下詔“不得以北俗之語言于朝廷,若有違者,免所居官”……“九月庚午,六宮及文武盡遷洛陽”……十二月,引見群臣……“班賜冠服(按官位不同賜給服裝)”?!段簳?史料二政治上,平城是鮮卑貴族元老集中的地方,保守勢力強(qiáng)大……所以在舊都平城,改革的進(jìn)一步發(fā)展必然會(huì)遇到重重阻力;其次,在經(jīng)濟(jì)上,平城偏北地寒,六月風(fēng)雪,風(fēng)沙常起……惡劣的氣候環(huán)境,難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展……還有從地理位置看,平城偏北的位置更不利于北魏對(duì)整個(gè)中原地區(qū)的統(tǒng)治。,【??冀嵌取勘蔽盒⑽牡鄹母锏哪康摹⒋胧?、影響?!究键c(diǎn)鏈接】商鞅變法、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、俄國1861年改革、日本明治維新?!局R(shí)運(yùn)用】(1)以上兩則史料反映的是我國歷史上的哪一次改革?根據(jù)史料一概括這次改革的主要措施。【答案】北魏孝文帝改革。穿漢服;說漢語;遷都洛陽。,(2)根據(jù)史料二說明這次改革為什么要遷都。通過以上回答,這次改革給我們什么啟示?【答案】平城保守勢力強(qiáng)大,改革阻力大;平城氣候環(huán)境惡劣,不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展;平城地理位置偏北,不利于對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治。改革是發(fā)展的動(dòng)力;不同民族間的文化應(yīng)該相互借鑒、吸收;要敢于打破常規(guī),勇于創(chuàng)新等。(言之有理即可),- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 東營專版2019年中考?xì)v史復(fù)習(xí) 第三單元 三國兩晉南北朝時(shí)期 政權(quán)分立與民族交融課件 東營 專版 2019 年中 歷史 復(fù)習(xí) 第三 單元 三國 兩晉 南北朝 時(shí)期 政權(quán) 分立 民族 交融 課件
鏈接地址:http://www.820124.com/p-12162933.html