(課標通用)安徽省2019年中考英語總復習 專題11 簡單句課件.ppt
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專題十一簡單句,一、陳述句,拓展表示否定陳述的其他表達方法1.在句中帶有hardly,little,few,seldom,rarely等本身具有否定意義的詞時,無需再加其他否定詞。如:Ihardlyseeanythingintheroom.我?guī)缀蹩床灰姺块g里的任何東西。2.表示全部否定的詞有:no,never,neither,none,nothing,nobody等。如:Thereisnotimetoeatbreakfast.沒有時間吃早飯。,3.表示部分否定的詞:notall,noteverything,noteverybody,noteverywhere,notalways等。如:Notallstudentsgotoschoolbybike.不是所有的學生都騎自行車上學。4.賓語從句的否定形式當主語為第一人稱,謂語為think,believe,suppose等詞時,形式上否定主句實則是否定賓語從句。如:Idon’tthinkhe’llcome.我認為他不會來。,二、疑問句(一)特殊疑問句,2.—Cdoesittakeyoutogettoschoolbybike?—Aboutfifteenminutes.A.HowsoonB.HowoftenC.HowlongD.Howfar,,,歸納,(二)一般疑問句,,,歸納通常以be動詞、情態(tài)動詞或助動詞開頭的疑問句,用yes,no來回答。如:—Areyouastudent?你是一名學生嗎?—Yes,Iam.是的,我是。,(三)選擇疑問句,,,歸納選擇疑問句一般不用yes或no回答,而是選擇一種情況回答。如:—Whichonedoyouprefer,theredoneortheblueone?你更喜歡哪一件,紅色的還是藍色的?—Iprefertheredone.我更喜歡紅色的。,(四)反意疑問句,,,歸納,三、倒裝句,—C.IreallyhopeIcanhaveachancetogoabroadsomeday.A.SodoIB.SohaveIC.NeitherhaveID.NeitherdoI2.—HereDsomeofthemodels.—Yes,oneofthemmodern.A.were;lookB.iscoming;lookC.arecoming;looksD.come;looks3.OnlywhenairmovesB.A.itcanbefeltB.canwefeelitC.canitfeelD.wecanfeelit,,,,歸納1.so/neither引導的倒裝句so+助動詞/情態(tài)動詞/be動詞+主語(表肯定)neither/nor+助動詞/情態(tài)動詞/be動詞+主語(表否定)這兩種結構用來說明前面所說的情況也同樣適用于后面的主語,意思是“某人/物也(不)這樣”。結構中的助動詞(或be動詞或情態(tài)動詞)在形式上與前面的謂語動詞保持一致,而其數(shù)的形式則由其主語決定。如:Lucyisagoodstudent.SoisLily.露西是個好學生,莉莉也是個好學生。,溫馨提示若對前面所說的事實表示肯定時,應用“so+主語+助動詞/be動詞/情態(tài)動詞”結構。前后兩個句子的主語為同一個人或物。如:—HelikesEnglish.他喜歡英語。—Sohedoes.的確如此。2.副詞引導的倒裝句在以here,there,out,in,down,away等表示方位的副詞開頭的句子中,如果主語是名詞時,要用倒裝語序。因此謂語動詞的形式由位于倒裝句句尾的主語決定。如:Theregoesthebell.鈴響了。3.“only+狀語”放在句首,句子用部分倒裝。如:Onlyinthiswaycanyourealizeyourdream.只有用這種方法你才能實現(xiàn)夢想。OnlysincelastyearhaveIbeenusedtolivinginthecountryside.恰恰從去年開始我已經(jīng)習慣了在農村生活。,四、祈使句,2.PleaseAhereearlier!Wedon’twanttomissthelastbustothelibrary.A.arriveB.toarriveC.arrivingD.arrives,,,歸納1.肯定的祈使句:以動詞原形開頭或用let引導。如:Openthewindowsandthedoor,please.請把窗戶和門打開。Let’sgotoschool!讓我們去上學吧!2.否定的祈使句:在動詞原形前加Don’t或在Let后加not。如:Don’tspeakloudlyinpublic!不要在公共場所大聲說話。Lethimnotshouttoothers.叫他不要對別人大聲叫喊。,五、感嘆句,,,歸納,- 配套講稿:
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