《青島版科學四年級下冊基礎訓練答案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《青島版科學四年級下冊基礎訓練答案.doc（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學課件，教學設計等一站式服務—— 全力滿足教學需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié) 最新全面教學資源，打造完美教學模式 四年級下冊科學基礎訓練參考答案 四年級下冊科學第一單元 熱脹冷縮 第1課 溫度計的秘密 一、我想研究的問題: 2、溫度計的制作原理是什么？ 二、觀察實驗 1、溫度計為什么能夠測量溫度？ 我的觀察：溫度計有液泡、玻璃管、和刻度。 我的發(fā)現(xiàn)：溫度計的紅色液柱能上升和下降。 2、液體的熱脹冷縮： 我的猜想：液體有熱脹冷縮的性質。 我的方案：運用水、醬油、飲料等做實驗。 我的記錄：水、醬油、飲料均受熱體積膨脹，受冷體積收縮。 我的發(fā)現(xiàn)：液體有熱脹冷縮的性質。 三、我的收獲 （1）膨脹 縮小 熱脹冷縮 （2）液體熱脹冷縮 （3）水結冰后體積變大。 四、拓展與應用 冷敷有利于血管收縮止血。 第2課 自行車胎為什么爆裂 一、我想研究的問題: 2、氣體有熱脹冷縮的性質嗎？ 二觀察實驗 1、夏天，自行車胎爆裂的原因 我的猜想：空氣受熱，體積膨脹。 我的方案：把氣球套在瓶口，把瓶子放在熱水中。 我的發(fā)現(xiàn)：氣球鼓起來，說明空氣有熱脹冷縮的性質。 2、固體在受熱或遇冷時的變化 我的猜想：固體也有熱脹冷縮的性質。 我的方案：1、在木條上釘兩個小釘，釘距為20cm，將細銅絲繃緊在兩釘上。2、點燃酒精燈，順銅絲來回加熱，觀察銅絲變化。3、熄滅酒精燈，觀察銅絲有什么變化。 我的記錄：受熱 體積膨脹。遇冷 體積縮小。 我的發(fā)現(xiàn)：固體有熱脹冷縮的性質。 三我的收獲 1、填一填 （1）氣體 液體 固體 （2）氣體 固體 （3）熱脹冷縮 2、小法官 （1）錯 （2）對 3、我會選 （1）1 （2）2 四、拓展與應用 因為冬天瓶蓋受冷收縮。 單元活動 一、我的收獲 1、我會填 （1）上升 下降 （2）熱脹冷縮 （3）氣體受熱體積膨脹 （4）空氣 膨脹 2、小法官 （1）錯 （2）錯 （3）對 （4）錯 （5）對 二、生活中的科學 1、瓶裝飲料一般不裝滿，為什么？ 是為了防止夏天溫度高，飲料受熱體積膨脹而爆裂。 2、冬天，鋼筆毛有時擰不開，是什么原因？ 因為筆帽受冷收縮。 3、夏天，電工架電線時，為什么把電線放得松一些？ 為了防止冬天電線受冷斷開。 4、燒水時，為什么水壺里的水不能裝的太滿？ 防止水受熱膨脹留出來。 四年級下冊科學第二單元答案 我想研究的問題 2.那種巖石比較堅硬？ 我需要的材料：放大鏡、小刀、錘子等 觀察實驗 放大鏡的使用方法。 我的交流： 把放大鏡放在眼前，再用手根據(jù)需要移動，直到看清楚。 我的發(fā)現(xiàn)： 放大鏡可以把物體的圖像放大，顯現(xiàn)人的肉眼看不清的細微。 研究巖石的方法。 我的交流：測巖石的軟硬程度可以用指甲、鑰匙、小刀在新斷面上刻畫。 我的發(fā)現(xiàn)：用小刀刻畫后留有刻痕的巖石很硬。 研究幾種常見巖石的特征。 我的方案：用看、摸、敲打、刻劃、滴鹽酸等方法研究巖石的特征。 看 摸 刻 滴鹽酸 花崗巖 花斑 光滑 很硬 無反應 頁巖 紅褐、灰色 粗糙 較軟 無反應 大理巖 青灰色 光滑 較硬 冒泡 我的發(fā)現(xiàn)：有的巖石的顏色很漂亮，有的很硬、有的很光滑。 我的收獲。 1.（放大鏡）是用來觀察物體細節(jié)的簡單儀器。 2.我們可以從（ 看 ）、（ 摸）、（刻 ）、（ 滴鹽酸）等幾個方面來研究巖石的特征。 3.巖石的硬度可以分為較軟、（較硬）、（很硬）、（非常硬）4個等級。 4.用鹽酸檢測巖石，必須用（ 滴管）取鹽酸。 4.做個巖石百寶箱 我想研究的問題。 2做巖石百寶箱應該有哪些步驟？ 我需要的材料：木板、三合板、采集的各種巖石等。 我的交流：常見的巖石有花崗巖、頁巖、石灰?guī)r、大理巖。 巖石名稱 主要特征 花崗巖 花斑狀，很硬，內含有三種不同的礦物。 砂巖 黃褐色或灰色，顆粒狀結構，很硬。 碳巖 青灰色或黑色，較軟。 頁巖 紅褐色或灰色，薄層狀結構，較軟。 大理巖 白色，深黑色、花綠色、有花紋、較軟。 我的發(fā)現(xiàn)：巖石種類繁多，形態(tài)、結構、顏色各異。 將采集的巖石分類。 我的做法：通過對巖石進行觀察、分析，根據(jù)巖石特征給巖石分類。 我的發(fā)現(xiàn)：常見的巖石有五大類，并認識了巖石的特征。 制作巖石百寶箱 我的做法：把貼好標簽的巖石裝入盒內，做好巖石百寶箱。 我的發(fā)現(xiàn)：標簽是巖石百寶箱必不可缺少的一部分。 我的收獲： 1.（巖石）是地殼的基本物質。常見的巖石有（ 花崗巖）、（ 砂巖）、（ 頁巖 ）、（ 石灰?guī)r ）、（大理巖 ）。其中，遇鹽酸冒泡的巖石是（石灰?guī)r）、（大理巖），硬度較小的巖石有（頁巖）、（大理巖）。 2.構成花崗巖的3種礦物是（石英）、（長石）、（云母）。 3.巖石標本的標簽內容包括（編號 ），（巖石名稱），（采集地點），（采集人）。 5.巖石的用途 我想研究的問題 2.巖石與人類的生活有什么關系？ 巖石的用途：上網(wǎng)查有巖石用途的資料。 我的記錄： 巖石名稱 調查地點 主要用途 大理巖 鋪地板 泥巖 磚瓦、陶器的原料 板巖 建筑材料 我的發(fā)現(xiàn)：（巖石是重要的建筑材料，是生活、生產用品。） 巖石與人類生活的關系。 我的交流：古代用巖石制成簡單的勞動工具，現(xiàn)代人們利用巖石的化學組成和物理性質，將它們用于建筑、裝飾、化工等。 我的發(fā)現(xiàn)：巖石的用途很多，與人們的生活息息相關。 人們對巖石資源造成的破壞。 我的交流：人們在開采煤、石油、金屬礦產的過程中也給人們生活帶來危害。 我的發(fā)現(xiàn)：我們可以利用風能，太陽能、潮汐能等能源彌補礦產資源。 我的收獲 1. 巖石的用途很廣。它是重要的（建筑材料）、（生活生產材料）、（工業(yè)原料），還可以（雕刻）、（磨制）成各種工藝品。 2. 巖石在受到（高溫）、（高壓）等作用時，其內部結構重新組合，便形成富含礦產的（變質巖）。它在地球上分布很廣，具有很高的經濟價值。 6.巖石的風化 我想研究的問題 2.巖石經過怎樣的階段就風化了？ 我的交流：氣溫變化、風吹日曬等原因。 我的發(fā)現(xiàn)：巖石破裂的原因：巖石的風化。 氣溫對巖石的影響。 我的猜想：大自然中，溫度對巖石造成破壞。 我的方案：酒精燈代表中太陽光的熱，涼水代表大自然溫度下影響下出現(xiàn)的變化。 我的記錄：巖石出現(xiàn)裂縫，石頭一塊一塊往下掉碎石渣。 我的發(fā)現(xiàn)：溫度的變化會使巖石裂紋，脫落下石屑。 動物活動、植物生長對巖石的影響。 我的交流：植物生長使巖石脹裂，認為破壞。 我的發(fā)現(xiàn)：動物活動，植物生長是巖石風化的原因。 水流沖刷對巖石的影響。 我的交流：水流對巖石有破壞作用，能使巖石發(fā)生變化。 我的發(fā)現(xiàn)：水流對巖石有破壞作用。 我的收獲。 1， 在自然界，巖石受到（氣溫變化）、（植物生長）、（水流沖刷）、（風吹日曬）等因素的影響，會發(fā)生破碎。這種現(xiàn)象叫做風化。 2， 氣溫的變化使巖石發(fā)生（裂縫）從而破碎。 3， 巖石破碎是（風化）的結果。巖石不斷地被風化，最終會變成（ 砂和粘土 ）。 單元活動 我的收獲。 1. 我會填。 （1） 花崗巖是由（石英）、（長石）、（云母）3種礦物組成的。 （2） 我們在河灘或海灘上撿到的那種光滑如鳥卵 （3） 對巖石造成破壞的因素主要有（氣溫變化）、（植物生長）、（風吹日曬）、（水流沖刷）等。 （4） 巖石是重要的（建筑）材料，如建房；也是重要的（工業(yè)）原料，如燒制石灰、水泥。 （5） 把一塊巖石放在火上燒，然后放入冷水中，反復幾次，會發(fā)現(xiàn)巖石（破碎）。 說明(溫度變化對巖石的破壞作用)。 2．我會選。 （1）下列巖石中，較軟的是（ 3）。 （2）風把植物的種子吹進巖石縫，種子便萌發(fā)成一株植物。這對巖石有（2）。 （3）制作巖石標本的步驟是（3） （4）檢測巖石時，必須用（4）取用鹽酸。 （5）可以用來雕刻工藝品的巖石是（1.3）。 二，生活中的科學 1. 附近建筑工地使用哪一種巖石理解？有什么好處？ 答：用花崗巖，花崗巖外觀華麗，堅硬耐磨。 2答：可以利用新能源如風能、太陽能、潮汐能等來彌補礦產資源的不足。 3.答：新建筑物的磚完好無損，而舊建筑物的磚生裂縫，甚至脫落下碎磚屑。舊建筑物的磚長期不斷地風化。 4，答：用大理石建造的。 第三單元 土壤與植物 第7課 土壤里有什么 一、我想研究的問題 2、怎樣采集土壤？ 二、觀察實驗 1、土壤里有水分 我的方案：用眼看。 我的發(fā)現(xiàn)：顏色深 水多，顏色淺 水少。 2、土壤里有腐殖質 我的方案：把圖讓放在鐵盆里，用酒精燈加熱。 我的發(fā)現(xiàn)：有氣味，顏色變淺，說明有腐殖質。 3、土壤里有空氣 我的方案：找一塊土放進水里。 我的發(fā)現(xiàn)：有氣泡冒出，有空氣。 4、土壤里有鹽類 我的方案：把土壤放進水里，提取一滴水，放在玻璃片上加熱。 我的發(fā)現(xiàn)：玻璃片上有斑痕，說明土壤里有鹽類。 5、玩洗沙游戲 我的玩法：把沙子放在水中反復沖洗。 我的發(fā)現(xiàn)：洗去了沙子上的黏土。 三、我的收獲 1填一填 （1）礦物質 有機質 微生物 水分 空氣 （2）氣泡冒出 空氣 （3）分三層 沙子 黏土 （4）滴管 斑痕 鹽類 （5）煙 氣味 變淺 腐殖質 3、小法官 （1）對（2）對 四、拓展與應用 土壤是石風化形成的。 第8 課 土壤的種類 一、我想研究的問題 1、怎樣給土壤分類？ 二、觀察實驗 1、不同土壤的顆粒 我的觀察：顆粒的大小不同。 我的發(fā)現(xiàn)：沙質土顆粒大，粘質土顆粒細小。 2、不同土壤的顏色： 我的觀察：不同的土壤的顏色不同。 我的發(fā)現(xiàn)：土壤要黑土、紅壤、褐土。 3、不同土壤中腐殖質的含量一樣多嗎？ 我的猜想：不一樣。 我的方案：用眼觀察。 我的發(fā)現(xiàn)：黑土含有腐殖質較多。 4、不同土壤的保水性 我的猜想：不同土壤的保水性不同。 我的方案：做實驗。找三個相同的杯子，分別放上相同的土，用漏斗倒上同樣多的水。 我的發(fā)現(xiàn)：沙土質保水性差，黏質土保水性最好。 三、我的收獲 1、填一填 （1）含沙量 砂質土 快 差 黏質土 差 好 壤土 適中 適中 （2）土壤種類 （3）腐殖質 2、我會選 （1）3 （2）3 （3）1 四、拓展與應用 植物的生長需要的土壤不一樣，土壤的酸堿度決定植物生長.。 第9課 土壤與植物 一、我想研究的問題 2、不同的植物需要的土壤相同嗎？ 二、觀察實驗 1、不同土壤對大豆生長的影響。 我的猜想：不一樣。 我的方案 ：把三個相同大小的花盆，分別裝上三種不同的土壤，栽上相同大小的豆苗。 我的發(fā)現(xiàn)：壤土中的豆苗生長的好。 三、我的收獲 1、不同 2、花盆大小 土壤多少 水的多少 3、磷 鉀 鈣 鐵 鋅 小法官 (1)對 （2）對 （3）錯 四、拓展與應用 1、沙漠缺水 溫差大。 2、無土栽培就是不用土壤，用其它東西培養(yǎng)植物的方法 。用人工配制的營養(yǎng)液，供給植物生長需要。 第10課 保護土壤 一、我想研究的問題 2、什么叫水土流失？ 二、觀察實驗 1、水土流失的原因 我的猜想：沒有植物的保護。 我的方案：找兩個同樣大小的盒子，一個放上松軟的土，一個放上草和草根，澆上同樣多的水。 我的發(fā)現(xiàn)：植物可以保護水土不流失。 三、我的收獲 1、填一填 1）、四 三分之一 2）、50 3）、植樹種草 4）、水 土 植物 植物 土 水 水土 水 土 植物 植物 土 水 水土 土 水 植物 2、小法官 1）對 2）對 3）錯 4）錯 四、拓展與應用 1、黃河水變黃的原因是什么？ 上游水土流失造成的。 2、保護土壤的宣傳語 寸土寸金 。 手下留情 足下留青。 保護環(huán)境 人人有責。 單元活動 一、 我的收獲 1、我會填 1）腐殖質 2）黑土 褐土 紅壤 荒漠土 冰沼土 3）多 4）空氣 5）沙漠化 土壤資源 水土流失 土質惡化 2、小法官 1）對 2）錯 3）對 4）錯 5）錯 6）對 7）錯 8）對 9）對 3、我會選 1）123 2）1 3）3 4）2 5）2 6）2 二、生活中的科學 1、對，因為蚯蚓行在土壤中，可提高土壤的透氣性，改良土壤。 2、因為有許多枯枝敗葉變成了腐殖質。 3、因為沒有植物的保護，就會造成水土流失。 四年級下冊科學第四單元基礎訓練答案 11、認識光 觀察與思考 2、什么樣的物體能夠遮擋光？什么樣的物體不能夠擋光？ 3、為什么夜晚沒有光？ 4、太陽光比月亮光請多少？ （只要學生提出關于光的問題都對） 探究與體驗 認識光源 我的交流：日光、閃電光、螢火中光、水母光屬于自然光源發(fā)的光。夜晚燈光、電焊光屬于人造光源發(fā)的光。 我的發(fā)現(xiàn)：發(fā)光的物體叫做光源。 光的傳播方向 我的猜想：光的傳播方向是沿著直線傳播的 我的觀察：手電筒發(fā)出的光是沿直線傳播的，雨中汽車燈發(fā)出的光是沿直線傳播的。。。。。。 我的發(fā)現(xiàn)：光是沿直線傳播的 通過3個小孔看燭光 我的玩法：1、通過三張帶有小孔的紙屏，看是否能看到蠟燭的光。 2、只有眼睛、三個小孔、燭光三者在一條直線上的時候，才能看到燭光。 我的發(fā)現(xiàn)：光是沿直線傳播的 借助水觀察激光燈光束的傳播路線 我的玩法： 用激光燈射向乘有水的透明水槽，可以清晰的看見光的傳播路線 我的發(fā)現(xiàn)：光是沿直線傳播的 我的收獲： 1填一填 （1）發(fā)光 日光、閃電光、水母光 夜晚的燈光、電焊光 （2）直線 四面八方 （3）光污染 （4）城市夜晚的燈光如同白晝 2小法官 對 錯 錯 拓展與應用 1圓狀 因為光是沿直線傳播的 2三點成一條直線 12玩鏡子 我想研究的問題 2、鏡子里與鏡子外物體一樣大么？ 3、鏡子里與鏡子外的物體左右相反 4、鏡子能轉變光的傳播途徑 （只要學生提出關于光的問題都對） 觀察實驗 認識平面鏡 我的交流：陽光沿直線傳播，，找到鏡子上，鏡子又把光反射到其他地方去了 我的發(fā)現(xiàn)：平面鏡有改變光的傳播途徑的作用 玩各種各樣的鏡子 我的玩法： 分別用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡觀察物體的樣子，觀察鏡子成像的特點。 我的記錄 平面鏡 凹面鏡 凸面鏡 能否使物體成像 能 能 能 鏡子中像的特點 正常 倒立 正立 我的發(fā)現(xiàn)： 平面鏡所成的像與實際物體形狀的變化最小，凹面鏡、凸面鏡成像后，基本上改變了實際物體的原來形狀。 用兩面平面鏡使一物體在鏡中成像 我的方案 將一物體放在兩個平面鏡面前，觀察平面鏡里物體的像。 我的記錄 兩鏡間的夾角 鏡中成像個數(shù) 銳角 5 直角 4 鈍角 3 我的發(fā)現(xiàn)： 將一物體放在兩個平面鏡面前，觀察平面鏡里物體的像，改變兩個平面鏡之間的夾角，像的數(shù)量也會有所變化。 巧用多面平面鏡升高溫度 我的方案： 多個同學用鏡子反光匯聚到一點，用溫度計測試溫度變化。 我的發(fā)現(xiàn)：用鏡子反光匯聚到一點，這點的光的溫度最強。 我的收獲： （1）平面鏡 反光 大小相等 左右相反 發(fā)生改變 （2）溫度升高 （3）正立的 倒立的 拓展與應用 平面鏡能改變光的傳播路線 13、筷子折了 我想研究的問題 2其他物體在水中是否也會折？ 探究與體驗 光的折射 事件名稱 我的猜想 現(xiàn)象 從魚缸的一側觀察魚 魚變大了 魚變大了 激光通過玻璃 激光騙了 激光騙了 水杯中的筷子 筷子折了 筷子折了 我的發(fā)現(xiàn)：光從一種透明的物體進入到另一種透明的物體時，傳播方向會發(fā)生偏折。 我的收獲： 1填一填 （1）透明物質 透明物質 偏折 光的折射 （2）筷子在水中變折了，因為光從一種透明的物體進入到另一種透明的物體時，傳播方向會發(fā)生偏折 （3）光的折射 2我是小法官 錯 對 錯 對 拓展與應用 漁民在用魚叉捕魚時，不能將魚叉對準他看到的魚，而是瞄準所看到的魚的下方位置叉去，這是由于光在水面上發(fā)生 折射折射，而使?jié)O民看到的魚比魚的實際位置淺淺些的緣故 14彩虹的秘密 觀察與思考 2.彩虹有幾種顏色？ 3.什么時候出現(xiàn)彩虹？ 4生活中還有什么地方會出現(xiàn)彩虹？ 探究與體驗 彩虹形成時間 我的交流 雨過天晴后，天空會出現(xiàn)彩虹。 彩虹形成原因 我的猜想：陽光中有彩虹的所有顏色 我的方案：1、把一面鏡子斜放在水中，讓鏡子反射的光投射在對面紙屏上，這是陽光就被分解成七種單色光。 2、用三棱鏡讓一束光通過三棱鏡后分解成七種單色光。 材料 現(xiàn)象 平面鏡、水 出現(xiàn)七種不同的顏色（彩虹） 三棱鏡 出現(xiàn)七種不同的顏色（彩虹） 噴霧器 出現(xiàn)七種不同的顏色（彩虹） 我的發(fā)現(xiàn)：水滴、三棱鏡能將單一色的陽光分解成七種單色光，形成彩虹。 我的收獲： 1填一填 紅、橙、黃、綠、藍、青、紫 小水珠 陽光 小水珠 小水珠 陽光 彩虹 小水珠很快就蒸發(fā)掉了 拓展與應用 兩條彩虹同時出現(xiàn)，在平常的彩虹外邊出現(xiàn)同心，但較暗的副虹(又稱霓)。副虹是陽光在水滴中經兩次反射而成。兩次反射最強烈的反射角出現(xiàn)在50°至53°，所以副虹位置在主虹之外。因為有兩次的反射，副虹的顏色次序跟主虹反轉，外側為藍色，內側為紅色。副虹其實一定跟隨主虹存在，只是因為它的光線強度較低，所以有時不被肉眼察覺而已。 15飛旋的陀螺 2陀螺是怎么做出來的 3陀螺能轉多長時間 4生活中有哪些地方用到陀螺原理的 觀察實驗： 制作簡易陀螺 我的方法：1準備好材料 2用卡片剪出一個直徑為8cm的圓 3在卡紙上涂色 4將火柴棒從圓形卡紙的中心穿過。 我的發(fā)現(xiàn)：當陀螺旋轉起來后，三種顏色就變成了一種顏色。 玩陀螺 我的玩法： 分別把小陀螺分別涂成紅色+綠色、紅+藍、綠+藍、紅+綠+藍、紅+橙+黃+綠+藍+青+紫。。。。。。。分別旋轉。 我的記錄 陀螺顏色 我的猜想 旋轉時顏色 紅色+綠色 此欄只要學生填寫猜想都可以 黃 紅+藍 紫 紅+綠+藍 白 紅+橙+黃+綠+藍+青+紫 白 。。。。。。。 我的發(fā)現(xiàn)： 兩種以上的色彩混合之后，會產生一種新的色彩。 我的收獲： 紅 綠 藍 紅、橙、黃、綠、藍、青、紫 白 16光與我們的生活 我想研究的問題 2、光給我們帶來了哪些好的影響和壞的影響？ 3、我們生活中的哪些離不開光？ 4、如果世界沒有光會怎么樣？ 探究與體驗 光給我們的生活帶來什么 我的交流 1光誘捕器捕殺蚊子 2激光做手術 3水幕電影 4電氣焊光 5玻璃幕光 6電視發(fā)出的光 我的發(fā)現(xiàn)： 光有兩面性，既可以給人們生活帶來益處，也可以給人們帶來污染。 光對人類有力的一面 我的交流 1光誘捕器捕殺蚊子 2激光做手術 3水幕電影 我的發(fā)現(xiàn)：這三中光給人們生活帶來許多的益處 光對人類有害的一面 我的交流 1電氣焊光 2玻璃幕光 3長時間看電視發(fā)出的光 我的發(fā)現(xiàn) 光不僅可以給人帶來益處，同樣也會給人類帶來污染 科學利用光 我的交流 只要學生對從光的污染提出合理的建議或搜集預防光污染的的措施或方法都可以 我的發(fā)現(xiàn) 我們既可以合理的利用光，又能預防光污染。 我的收獲 1填一填 （1）益處 光污染 （2）白亮污染 人工白晝 彩色污染 2生活中的科學 學生自己動手做簡易護眼鏡 單元活動 我的收獲 1我會填 （1）光源 不是 發(fā)光 （2）倒立 正立 （3）后 前 （4）折射 （5）陽光 水晶混合物 （6）光的折射 （7）反射 （8）三棱鏡 （9）白 （10）偏振片 （11）益處 污染 2小法官 對 對 錯 錯 錯 錯 錯 對 對 對 對 對 3我會選 （1）1 （2）1 （3）4 ？（淺藍） 2 （4）3 （5）1 （6）2 （7）1 （8）2 （9）2 （10）2 （11）1 二、生活中的科學 1、不一樣 白天陽光強，看起來亮一些；晚上沒有陽光，所以看起來你叫暗。 2、因為剛下完雨天空還有殘留的小水珠，陽光剛落山還有一些陽光，所以會有彩虹出現(xiàn)。 3、只要學生對從光的污染提出合理的建議或搜集預防光污染的的措施或方法都可以 三、探究能力 只要學生提出有關光的問題都可以 四年級下冊科學第五單元答案 17、航海家的發(fā)現(xiàn) 觀察與思考 2、古人對地球了解多少？ 3、麥哲倫船長是哪年死亡的？ 4、古人是怎樣知道地球是圓的？ 探究與體驗 1、 地球形狀是球體 2、 航海技術的發(fā)展，推進了人類對地球的認識。 3、 古代人把地球稱為無圓地方。 4、 古印度人把地球稱為渾天。 5、 大海和船 6、 后來人們發(fā)明了地球儀。 7、 站在岸邊看海面上駛來的船只。 8、 麥哲倫完成歷史上第一次環(huán)球航行。 我的收獲 1、球 6400 40000 2、地球是圓的 3、天圓地方之說 渾天之說 4、圓弧 地球是圓的 5、麥哲倫 18、地球上有什么 我想研究的問題 2、地球表面有什么？ 3、地圖和地球儀上有什么？ 4、怎樣找地圖標識？ 觀察實驗 1、地球表面有什么？ 有山脈、平原、植被、巖石、水、海洋等 2、觀察世界地形圖 海洋的面積比陸地面積大很多。 3、觀察地球儀 地球儀上有經緯線、五帶劃分、南北極、赤道、地軸、世界政區(qū)等。 4、地圖標識 地圖中有一些圖例標識，如城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、道路、航線等。 我的收獲 1、 海洋、陸地、5.1、29%、71% 2、 山脈、高原、平原、沙漠、盆地 3、 南北、緯線、東西方向 4、 經緯線、經緯度坐標 19、我在哪里 我想研究的問題 2、怎樣確定輪船在大海的位置？ 觀察實驗 1、 我在教室的位置 平面圖略 2、 校門在學校的位置 平面圖略 3、 畫出自己的家庭布局平面圖 平面圖略 4、 確定輪船在大海中的位置 可以用GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)確定輪船在大海中的位置。 我的收獲 1、 參照物 2、 方向、參照物 3、 物體的位置 20.蘋果為什么落地 觀察與思考： 1. 蘋果為什么落地？ 2.重力是什么？ 3.蘋果為什么不會飛？ 4.沒有了引力，會怎么樣？ 探究與體驗： 生活中的“蘋果落地”現(xiàn)象。 我的交流：手拿著碗，一不小心就掉到地面上了 我的發(fā)現(xiàn)：地球有引力 “蘋果落地”的模擬實驗： 我的方案：左手拿一根小棒，棒子上用線掛著一個鐵球，右手拿一根正在燃燒的火柴，然后燒線，線斷了鐵球落到了地面 我的記錄： 事件 猜想 現(xiàn)象 扔石頭 落地 落下地面 扔紙飛機 不落地 落下地面 蘋果落地 落下 落下地面 樹葉掉下來 飛起來 落下地面 我的發(fā)現(xiàn)：地球周圍的東西都向下 沒有地球引力，世界將會怎樣？ 我的交流：一跳就會飛走了。 我的發(fā)現(xiàn)：如果沒有地球引力，世界將會處于失重狀態(tài)。 我的收獲： 1. 引力；重力；豎直向下； 2. 地球引力的作用； 3. 蘋果受到引力 21.測量重力 觀察與思考： 我想研究的問題： 1.怎樣測量物體的重力呢？ 2.地球的重力比月球的重力大嗎？ 3.物體都有重力嗎？4.重力是什么？ 探究與體驗： 認識測力計： 我的交流：測力計可以用來測量物體的重力 我的發(fā)現(xiàn)：每個測力計都有一定的測量范圍，它由底板、指針、彈簧刻度組成。 測力計的使用方法： 我的交流：使用測力計時要現(xiàn)將指針調到零刻度處讀數(shù)時，實現(xiàn)要與指針相平。 我的發(fā)現(xiàn)：如果實現(xiàn)不與指針相平，測的度數(shù)就會不準確。 測量物體重力： 我的方案：用測力計測量物體的重力 我的記錄： 物體 鉤碼 橡皮 課本 鋼筆 重力（N） 5.3 0.8 超重 1.4 我的發(fā)現(xiàn)：不同的物體重力不同 制作測力計： 我的做法：找一塊木板，木板的一端用鐵釘固定，將橡皮筋固定在木板一段的鐵定上，橡皮筋上股上一掛鉤，取一段鐵絲做成指針，然后再在木板上用筆畫出刻度。 我的收獲： 1. 平板測力計，圓筒測力計；底板、刻度、彈簧、指針、掛鉤、提環(huán) 2. 測力計；牛頓，牛，N 3. 零刻度，指針 4. 量程，測量范圍 單元活動 一、 我的收獲 1、 我會填 麥哲倫 其他物體 地球引力、重力、豎直向下、牛頓、測力計 彈簧、掛鉤、指針、刻度、提環(huán)、底板 五帶 2、 小法官 對錯對對錯對錯 二、 生活中的科學 1. 地球是圓的。 2. 找附近的一個特殊建筑作為參照物。 3、晾曬衣服，飲水機，一般容器，引水灌溉，部分高空作業(yè)（如起降機），施工定角，飛機正常航行 4、用GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng) 三、探究能力 人類如何擺脫地球引力 四、反思回顧 1、 地球是什么形狀的。地球表面有什么？人們對地球認識經歷的過程。地球吸引力對人類生活產生的影響。 31 .