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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學課件，教學設(shè)計等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié) 最新全面教學資源，打造完美教學模式 第1課 藝術(shù)插花 教學要求: 1、通過教學培養(yǎng)學生進行簡單的插花。 2、通過插花陶冶學生愛美情趣，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。 教學過程: 一、導(dǎo)入。 插花就是將具有欣賞價值的花、果、枝、葉等剪切下來插入瓶、盤、盆等適宜的容器中，使她成為一件賞心悅目的花卉藝術(shù)品。插花是一種動手又動腦的藝術(shù)創(chuàng)作活動。 二、觀察各種插花作品，欣賞美麗的插花。 三、制作過程: (一)、插花容器 除花瓶外，能夠乘水的任何容器均可。如盆、罐、盤、壺、碗、壇、杯等。 (二)、插花工具 插花的用具有刀、剪、花座、花泥、細金屬絲、膠帶等。 (三)、花材的選擇與構(gòu)思。 一般說來，無論是人造花、干花還是鮮花，甚至一些野花野草，都可以作為插花的材料，只是因用途和個人喜好不同而異。插花的基本構(gòu)圖形式多種多樣，作品千變?nèi)f化。外形輪廓有對稱式與不對稱式兩種，花材在容器中的位置和姿態(tài)分為直立型、歪斜型、下垂型和水平型等。 (四)、操作步驟 插花通常先用主要的花枝構(gòu)成骨架，再用次要花枝構(gòu)成輪廓，最后用散點式花枝進行裝飾，把空缺部位加以補充，對姿態(tài)特別好的花枝可作特殊安排，以突出重點，增加藝術(shù)效果。以插花《同心》為例。 第2課 榕樹盆景造型 教學要求: 1、通過教學讓學生學習給榕樹造型。 2、通過學習陶冶學生愛美情趣。 教學過程: 一、導(dǎo)入。 這些榕樹盆景多美啊!你想知道它們是怎么造型的嗎? 榕樹為熱帶樹種，根系發(fā)達，枝條柔軟，葉色翠綠，四季常青，生命力和適應(yīng) 性強，作為盆景來培養(yǎng)，具有很高的觀賞價值。 二、榕樹的造型方法很多，縛扎是最常見的造型手段和制作技藝。 1、縛扎操作的要領(lǐng)。根據(jù)創(chuàng)作主題和樹形，選用粗細不同的金屬線(鐵線、鋁線、銅線)，先縛扎主干，把金屬線一頭固定在枝干基部，而后向上纏繞。纏繞方向要與枝條的彎曲方向一致，即枝條向右彎，要向順時針方向纏繞;枝條向左彎，要想逆時針方向纏繞;做彎曲的部位，線要密些，以防折斷樹枝。接著，進行枝條彎曲造型。彎曲用力要均勻，要逐漸彎曲到位，以免造成枝條斷裂。同時要注意避開芽眼，不損傷樹皮。 縛扎造型應(yīng)選擇在春季晴天盆土教干燥時進行。縛扎后應(yīng)及時修剪過長和多余的枝條。經(jīng)過6-12個月時間，造型基本固定下來后，要及時拆線，以免線體扎入皮層，影響枝干的成長。如果曲度效果不理想，還可以進行第二次縛扎，但要避開第一次纏繞的痕跡。 2、縛扎造型的常見樣式及其加工要點。 (1)、橫臥式。主干向一側(cè)下彎橫臥，但不下垂，頂部上翹，側(cè)枝分別向上和向左右伸展，第一側(cè)枝逆轉(zhuǎn)彎曲。 (2)、斜干式。主干向一側(cè)傾斜，尾端上翹，冊枝成水平狀伸展，第一側(cè)枝逆轉(zhuǎn)彎曲。 (3)、懸崖式。主干向一冊下彎，成懸垂狀，側(cè)枝左右展開，第一側(cè)枝回轉(zhuǎn)成為頂柱，主干末端適度上翹。(4)曲立式。主干左右彎曲，但仍保持向上的生長態(tài)勢，樹形粗壯、古樸，側(cè)枝層次高低分布有序。 第3課 家居布置大比拼 教學要求: 1、通過教學培養(yǎng)學生動手美化家居的能力。 2、通過教學陶冶學生愛美情趣，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛勞動的能力。 教學過程: 一、導(dǎo)入。 你見過哪些美的家居?你覺得她哪兒布置得最美? 家是人們生活和休息的地方，一個雅致、美觀的家居，會使人感到舒適和溫馨。自己動手美化家居，不僅別有趣味，而且會使你的家更有個性，充滿美麗。從三年級至今，我們已經(jīng)學會了很多勞動本領(lǐng)，現(xiàn)在正是一展身手的時候。 二、美化家居大致可以從以下幾方面入手。 一是家居要整潔。要經(jīng)常打掃、整理家居，使家干干凈凈，井井有條。勞動課上學到的勞動技能該派上用場了。 二是要綠化家居。我們已經(jīng)學會種植許多植物，如果能使家中的陽臺、窗臺充滿綠意，經(jīng)常有鮮花開放，如果你家的院里、籬笆上能爬滿爬山虎、牽?；?、三角梅，如果你的窗前有一盆吊蘭，書桌上擺著小巧玲瓏的仙人球，如果你的客廳長著造型奇異的龜背竹、榕樹，如果你的臥室插著一二株水載植物，如果你的家還養(yǎng)著小金魚、小龜之類的小動物……想想看，那是一個多么生機黯然的家啊!如果這一切都是你創(chuàng)造的，你的心情會怎樣? 三是要對家居進行裝飾。我們己經(jīng)學會使用多種勞動工具;學會利用紙、剪紙、編結(jié)、布藝、泥塑、插花等技術(shù);學會了利用各種廢舊物品制作工藝品;美術(shù)課，我們還學會創(chuàng)作各種藝術(shù)品……如果能用你的手藝技巧和你的作品家居，一定會使家有一種獨特的美。 第4課 種綠蘿 教學要求: 1.初步掌握種植綠蘿的基本方法。 2.通過種植綠蘿的實踐活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。 教學過程: 一、導(dǎo)入。 綠蘿又名黃金藹，葉秀姿美，株形輕柔飄逸，是人們鐘愛的觀葉植物，將它擺放在室內(nèi)，可以懸掛可以攀援，櫥頂、茶幾、書桌均可放置，它既可用泥土栽培，也可以用水來培養(yǎng)。它能改善、凈化室內(nèi)空氣，因此綠蘿被稱為“多功能”的觀葉植物。 二、向?qū)W生介紹種植的方法。 水栽一年四季都可以進行，泥土栽培一般用扦插的方法。每年5"9月間，剪下帶有2飛個節(jié)的枝條，插入疏松、肥沃、排水良好的土壤里，至少要有一個節(jié)埋入土里，一個節(jié)露在外面，然后澆透水，放在半陰處，一般都能成活。也可以把枝條想養(yǎng)在水里，等長出根后在移栽。 綠蘿有粗壯的莖，蔓性莖長有許多氣生根，枝條懸垂，可以附著其他物體向上生長因此，當綠蘿長到一定長度，可用棕皮包裹柱體作為附著物來栽培，稱為圖騰柱。因為棕皮柱內(nèi)可以吸收一些肥水，當綠蘿依附它時，可以吸收柱內(nèi)的養(yǎng)分而生長。 由于綠蘿原產(chǎn)所羅門群島及亞洲的熱帶地區(qū)，因此性喜溫暖、濕潤的氣候，較耐陰，為了提高它的觀賞效果，將它放置在半陰的環(huán)境下，會使葉色鮮亮、富有光澤。 三、栽種時應(yīng)注意: 在室內(nèi)栽種時應(yīng)注意:無論那個季節(jié)，只要室溫在15℃以上，就應(yīng)每天堅持澆一次水。為了使植株生長強健，在生長期內(nèi)，每半個月要施一次液肥。 第5課 扦插三角梅 一、教學目標 1、通過教學使學生了解扦插的有關(guān)知識，學會扦插三角梅的基本步驟和管理方法。 2、培養(yǎng)學生對美化環(huán)境的興趣以及勤于動手的好習慣。 二、重點難點 1、重點：插條的剪取和扦插的方法。 2、難點：選取插條。 三、教學過程 （1）、觀察三角梅。 （2）、怎樣扦插三角梅。教師先講扦插的基本方法和關(guān)鍵步驟。然后教師示范如何選取 枝條、削枝條、扦插人士、澆水保濕等幾個環(huán)節(jié)。尤其著重介紹選取枝條。 （3）、學生練習剪取枝條，教師巡視指導(dǎo)。及時糾正發(fā)現(xiàn)的情況。 （4）、指導(dǎo)看圖，按步驟扦插三角梅。（每個花盆扦插兩枝） （5）、教師小結(jié)扦插全過程以及如何管理好桿插苗的方法，保證第二年就會開花。 （6）、布置實踐創(chuàng)新的幾條作業(yè)。 ①、觀察扦插苗成長情況的記錄表可填在課本上，寫明時間和生長情況，比如什么時候長 芽、生出葉子、長成小枝條等 ②、給三角梅造型，可以結(jié)合生活實踐，把看到的造型在班級里交流，讓大家的創(chuàng)新有所 啟示。 ③、寫作文和感受應(yīng)注重動手勞動的思想感受。 第6課 花卉換盆 教學要求: 1、讓學生了解花卉換盆的常識和基本方法、步驟。 2、教育學生積極參加勞動實踐，學會花卉換盆，養(yǎng)成良好的勞動習慣。 教學過程: 一、導(dǎo)入。 花卉種植一兩年后，逐漸長大，土壤變得結(jié)實，肥力下降，這時就要進行換 二、換盆的步驟如下: 1、控歲收邊。暫停澆水2"3天，使盆土干縮，如果遲遲不收邊，可用花鏟緊貼盆的內(nèi)壁依次插一圈，使圖與盆壁分開。 2、倒盆。一手托花盆，一手拍打花盆壁，使土團松動，再用手指或其他物體插入盆底孔洞，頂出土團，或?qū)⒅仓赀B同土團一起倒出來。 3、切削。多年生花卉換盆時，先剝?nèi)ネ翀F表面褐色的網(wǎng)狀老根，再用花鏟剔去土團面上、周邊、底部的土。修剪去枯根、盤繞跟和老根。 4、移植。在稍大些的花盆底部先墊上一層土，把苗土居中栽好，深淺要適度，然后把土填滿，并稍稍晃動花盆，使得土填得充實些。 5、澆水。換盆后，第一次應(yīng)澆足水(直到水從盆底滲出為止)，使根與土壤密接，以后保持濕潤即可。最初幾天應(yīng)放在陰濕處，以后再放到通風、有陽光的地方注意:如果花盆較大、較重，應(yīng)請大人幫忙，不要勉強地提、抱，以免受傷。 第7課 水果沙拉的 知識與技能： 通過對水果的研究，使學生了解水果的種類、營養(yǎng)價值，吃法等，提高學生食用水果的水平。 過程與方法： 1、?讓學生在小組合作的過程中學會交流，學會合作。 2、?通過學生親自動手制作水果沙拉的實踐活動，培養(yǎng)學生的動手創(chuàng)新能力。 3、?對自己或他人在活動中的表現(xiàn)能給予客觀公正的評價。 情感態(tài)度與價值觀： 1、培養(yǎng)學生利用多種形式展示自我的能力，體會自我價值實現(xiàn)的喜悅。 2、樹立為他人服務(wù)的意識、培養(yǎng)勞動情趣。 教學重點：水果沙拉的制作過程 教學難點：水果沙拉的制作過程 教學準備：各種水果，案板，水果刀 教學程序： 一、 談話導(dǎo)入 1、游戲：老師今天請來幾位水果朋友，你們想知道他們都是誰嗎？下面，我們玩一個游戲來把這幾位朋友請出來吧。 2、講解游戲規(guī)則。 學生猜測。產(chǎn)生學習的興趣。 學生認真聆聽游戲規(guī)則及積極參與游戲。 二、激發(fā)學生探究 1、水果是小朋友最喜歡的朋友了，因為水果不僅味道好吃還可以做成各種美味的佳肴，你們知道他們都有哪些吃法嗎？ 今天，我們就一起學做美味的水果沙拉（板書課題：水果沙拉） 學生回答：生吃，熟吃，榨汁，水果沙拉等。 三、動手操作，親身體驗 1、請同學們看一看老師帶來的水果沙拉吧！ 2、看完圖片，你知道水果沙拉的主角是誰？ （板書） 學生發(fā)言：水果，沙拉 沙拉有什么作用？ 3、那我們需要用那些工具來裝扮他們呢？（板書） 水果刀，案板，果盤，牙簽等等。 4、在家里誰看見過媽媽制作過水果沙拉，你能說說制作的過程嗎？ 生自由說，學生互相補充 今天，老師給大家?guī)砹怂忱安ぬ}船”的制作方法，一起來看看吧！ 5、看完錄像，誰能來總結(jié)一下制作步驟（課件出示） 學生試著總結(jié)。（切水果、擺水果、灑沙拉醬） 6、 剛才“菠蘿船”的制作老師為了造型需要水果是用特制的勺子挖成的，平時我們經(jīng)常要用到切的方法，老師給大家重點示范一下切蘋果 學生現(xiàn)場觀看老師的操作并模仿學習 7、看完錄像，你們有什么問題呢？或者想跟大家說說需要注意的地方？ 8、現(xiàn)在請小組長帶領(lǐng)組員做好分工，并記錄下來。 哪個小組來匯報一下你們小組的分工情況。 學生根據(jù)自己的疑問提出問題 以小組為單位進行討論，自由發(fā)言。 9、現(xiàn)在我們準備就緒了，就請同學們開始行動吧！老師會用照相機記錄下你們活動的精彩瞬間，留下大家的成長足跡?。ǜ鶕?jù)具體情況，進行指導(dǎo)） 小組中開始制作水果沙拉。 小組成員觀看老師的示范，自己找出存在的不足，并進行改進 四、展示作品，師生評價 1、做好的小組把作品放到展示臺來，并環(huán)場一周請其他組的同學觀看并請小組長介紹一下你們小組的作品。 2、現(xiàn)在請同學們來評一評你最喜歡的作品。（3~4個同學） 3、看了這么多，也聽了這么多，老師有些垂涎欲滴了，可以品嘗嗎？ 請每組派出一名品嘗師來品嘗一下 3、請品嘗師評一評味道如何？ 老師覺得每件作品都各有特色，也很優(yōu)秀，所以老師決定給每個小組都頒發(fā)巧手獎，請小組長來領(lǐng)取獎杯，同學們用掌聲表示祝賀吧！ 五、師生共同小結(jié) 1、這節(jié)課你學到了什么？ 2、小結(jié)：用你們的巧手為父母和家人也制作一盤美味的水果沙拉，好嗎？ 3、最后，用我們綜合實踐課的活動口號來結(jié)束本節(jié)課，我們的口號是：我實踐，我成長！ 第8課 綠豆爽 教學要求: 1.知道綠豆有多種吃法，嘗試用綠豆做冰沙。 2.感受綠豆特殊制作后產(chǎn)生的形式美，色彩美。 3.體驗和同伴一起分享的快樂。 教學準備 1.主 料：去皮綠豆100克。 配 料：配料：白果100克。調(diào)料：白糖300克，淀粉。 2.把桌子拼成長條形，鋪上餐布或一次性臺布。 3.每人一只小碗或杯子，一只勺子。 教學過程: 1.討論。 ――你吃過的綠豆?是什么樣子的?有什么味道? ――做綠豆爽需要做一些什么準備工作? ――教師逐一介紹所用材料和工具，說明注意事項。 2.制作綠豆爽 ――做 法：1、將去皮綠豆洗凈用溫水泡2小時后，上蒸籠蒸半小時取出待用。2、炒鍋置于火上，加入清水500克，依次下白糖、去皮綠豆、白果，待水開后，下濕淀粉勾成薄芡，盛入湯碗中即成。 ――完成后請同伴互相、品嘗。 特 點：湯汁香甜，綠豆軟爛。 第9課 創(chuàng)意冰品 教學目標： 1、 培養(yǎng)學生動手能力； 2、 掌握做冰棒的基本步驟、技術(shù)要領(lǐng)。 教學準備： 教師：電磁爐 、鍋 學生：白糖、面粉、竹簽、木棒、模盒 教學過程： 1、 激趣導(dǎo)入。 2、 檢查學生攜帶用品。 3、 傳授 A、放水入鍋à加入面粉、白糖（水：面粉：白糖 1：1：2） B、倒入模盒 C、插進竹簽或木棒 D、冷卻后，送進冷凍室，等凝結(jié)。（可以為學生提供放到教師縮舍冰霜） E、取出模盒，放入水槽à輕易倒出 4、拓展：A、可以加入牛奶、可可粉等 B、加入花生仁、綠豆等。 5、實踐與創(chuàng)新 完成教材中的制作冰棒 第10課 樹葉貼畫 設(shè)計意圖： 中午，我和小朋友在花園里散步，一陣風吹來，小樹葉從樹上飄下來，孩子們開心極了。有的說：“老師這樹葉像小船”“還像什么呢”我便追問道：“像月亮”“像黃瓜”七嘴八舌地說開了，“那我們能不能用樹葉拼成一幅畫呢？孩子們聽了個個歡呼雀躍。 活動目標： 1、嘗試用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)物體的主要形象特征。 2、學習正確的粘貼方法。 3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。 活動準備：課前收集各種落葉。漿糊、畫紙、彩筆等。 活動過程： 1、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。 2、（1）、小朋友檢到了很多樹葉，看看這些樹葉一樣嗎？ 師取兩片樹葉，擺放在一起，拼成帆船樣，提問：你們看象什么？（象帆船）那我們怎樣讓這幅畫變得更加漂亮呢？ （2）、教師把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上小旗子，在周圍畫上海水、海鷗，了解制作的方法和步驟。 （3）、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以作成什么？ 3、介紹樹葉拼貼畫的方法。 告訴一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。 4、操作，教師巡回指導(dǎo)。 鼓勵大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。 5、欣賞作品。 活動延伸： 繼續(xù)收集樹葉，區(qū)域活動玩。 第11課 編籃子 教學要求: 初步掌握編籃子是基本技能，培養(yǎng)學生動腦動手的良好習慣。 教學過程: 一、導(dǎo)入。 籃子是人們生活中經(jīng)常使用的工具，既可用來乘東西、買菜，也可用來做裝飾品。 二、制作過程。 材料工具:塑料打包帶，鐵絲。小刀、剪刀、鉗子 操作步驟: 1、橫豎各取7根50厘米長的塑料打包帶，縱橫交叉編成籃底。 2、用鐵絲在籃底四周編上一圈。 3、將打包帶往上折，豎起來，再添入橫向打包帶，交叉編五六圈，籃身就編成了。 4、用鐵絲彎成一圈做籃口邊，將余下的打包帶繞過鐵絲后插入籃身內(nèi)，籃子就編好了。 5、將二三根打包帶編成繩狀或用粗鐵線從籃身的兩邊插入，扎牢兩端，做成提手，籃子就編好了。 第12課 制作風箏 教學目標： 1、通過制作風箏掌握扎線、定位、粘貼、打結(jié)的基本技能。 2、制作一只風箏或者小組創(chuàng)作一只風箏，培養(yǎng)學生自我探索、自我研究、小組合作的精神。 3、通過制作風箏讓學生感到通過勞動帶來愉悅的感受。 教學重點：風箏的制作 教學準備：1、竹篾、掛歷紙或桃花紙、雙面膠、棉線、剪刀等。 2、幾種不同形狀的風箏。 教學過程： 1、引發(fā)動機、激發(fā)興趣。 小朋友上節(jié)課我們研究了風箏的歷史，知道了風箏的發(fā)展變化，還看了許多風箏的圖片，今天大家?guī)砹嗽S多風箏，是不是想放放風箏了，請各組自由放風箏去吧！ 2、 發(fā)展活動 （大家剛才玩了風箏，開心嗎？可是這些風箏都是你們買來的，要是自己制作一個風箏那會更有趣的。） a 、你們在玩時發(fā)現(xiàn)風箏有什么特點？(形狀多樣、風箏對稱等) b、 提出任務(wù)：今天我們這節(jié)課就要制作一只風箏。 ?c、各組可以兩人或者三人合作做風箏。（要求：安靜、默契、動作迅速。）材料：配套風箏材料。如果有能力小組想自己創(chuàng)作風箏，材料自領(lǐng)。碰到疑難問題可以請教在坐的教師。 d 、學生制作風箏，教師巡回指導(dǎo)。 e、各組把做完的風箏進行試飛，試飛成功的教師給以獎勵。試飛成功的可以當小老師幫助其他同學。失敗的原因找不出請求老師的幫助。（重心不對、風箏紙捅破、尾巴太輕、尾巴太重。線角度不符合要求）。 f、學生一邊調(diào)試一邊修改。各組別匯報試飛結(jié)果 。 g、大家暢談做風箏的收獲與感想。 h、教師小結(jié)，歸納建議：風箏骨架要對稱，風箏面料應(yīng)完整粘牢，要找準重心 第13課 自制畢業(yè)賀卡 目標要求 　　1、教給學生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和審美情趣。 　　2、通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。 　　3、溝通師生情感，激發(fā)學生對老師的尊敬和熱愛。 準備工作 　　1、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。 　　2、錄音機、磁帶。 　　3、課前查閱有關(guān)教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語句。 活動過程 一、激情導(dǎo)入。 　?。?）、討論交流課前查閱的資料內(nèi)容和自己摘抄的語句。 　?。?）、同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節(jié)快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！ 　　（3）、學生交流討論，確定贈送的禮物。 　同學們，師恩難忘，我們應(yīng)該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？ 　?。▽W生：好！板書：自制賀卡） 二、學做賀卡。 　?。?）、介紹賀卡樣式的制作方法。 　?。ǔ鍪纠蠋熥灾频膸讖堎R卡） 　?、佟⒂懻摚鹤屑氂^察，這幾張賀卡包括哪些內(nèi)容？ 　?。◣熒〗Y(jié)：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分） 　?、?、指導(dǎo)：同學們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩?？梢园芽垖φ?，也可以經(jīng)過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。 　?。ń處熤v解制作的方法和步驟） 　　（2）、學生試制賀卡（可播放音樂）。 　　請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。 　　（學生試制，老師巡視指導(dǎo)） 　?。?）、設(shè)計賀卡封面。 　　賀卡的樣式做好了，下面我們應(yīng)該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。 　?、?、學生繪制賀卡封面。 　　②、教師巡視指導(dǎo)。 　?、?、出示學生做的賀卡，評價激勵。 三、學寫賀詞。 　?。?）、比較賀詞，力求情真意切。 　　老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？ 　?。ǔ鍪緝煞N賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優(yōu)美語句。） 　?。▽W生觀察討論） 　?。?）、學生試說。 　　教師節(jié)快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？ 　?、佟⒅该麑W生說說。 　?、?、學習小組互說，老師巡回指導(dǎo)。 　?。?）、寫賀詞。 　?、佟?dǎo)入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現(xiàn)在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！ 　?。▽W生擬訂賀詞，教師巡回指導(dǎo)） 　?、?、交流討論。 　　·讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？ 　?。ㄖ该麑W生讀賀詞，教師相機指導(dǎo)） 　　·改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優(yōu)美！ 　?。▽W生交換賀詞修改，教師巡回指導(dǎo)） 　　·寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記??！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！ 　　·出示兩張式樣新穎、賀詞優(yōu)美的好賀卡，表揚激勵。 四、學寫信封。 　?。?）、導(dǎo)入：賀卡做好了，我們?nèi)绾伟炎约河H手做的賀卡寄到老師之手呢？ 　?。?）、指導(dǎo)信封的填寫方式。 　　第一步：郵政編碼的書寫。 　　第二步：地址及收信人的填寫。 　　第三步：貼郵票。（學生練習書寫信封，老師巡回指導(dǎo)。） 五、同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？ 第14課 認識蔬菜種植大棚 教學要求: 1、通過教學使學生認識到蔬菜大棚的作用、蔬菜大棚的構(gòu)造，擴展學生的認識面。 2、使學生明白大棚蔬菜的種植離不開人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學生熱愛勞動，善于思考的良好習慣。 教學過程: 一、導(dǎo)入。 現(xiàn)在，人們在冬天也能吃到西瓜、黃瓜等非應(yīng)季瓜果蔬菜。菜市場里，一年四季來自全國各地的蔬菜瓜果源源不斷，想一想，這是怎么回事？今天我們就來學一學認識蔬菜種植大棚！ 二、 探究。 1、什么是塑料大棚? 　　塑料大棚是一種簡易實用的保護地載培設(shè)施，由于其建 造容易、使用方便、投資較少，隨著塑料工業(yè)的發(fā)展，被世 界各國普遍采用。 　　塑料大棚充分利用太陽能，有一定的保溫作用，并通過 倦膜能在一定范圍調(diào)節(jié)棚內(nèi)的溫度和濕度。因此，塑料大棚 在我國北方地區(qū)，主要是起到春提前、秋延后的保溫栽培作 用，一般春季可提前30—35天，秋李能延后20—25天，但 不能進行越冬栽培；在我國南方地區(qū)，塑料大棚除了冬春季 節(jié)用于蔬菜、花卉的保溫和越冬栽培外，還可更換遮蔭網(wǎng)用 于夏秋季節(jié)的遮蔭降溫和防雨、防風、防雹等的設(shè)施栽培。 　　我國地域遼闊，氣候復(fù)雜，利用塑料大棚進行蔬菜、：花 卉等的設(shè)施栽培，對緩解蔬菜淡季的供求矛盾起到了特殊的 重要作用，具有顯著的社會效益和現(xiàn)實的巨大的經(jīng)濟效益。 2、我國塑料大棚的發(fā)展 　　我國利用塑料棚進行蔬菜的設(shè)施栽培始于50年代。當時，隨著塑料薄膜在農(nóng)業(yè)上的推廣應(yīng)用，在風障、陽畦、溫 床等傳統(tǒng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，較大規(guī)模地發(fā)展了小拱擁栽培，也 有少數(shù)塑料大棚的發(fā)展；到了60至70年代，由于多功能塑 料薄膜的發(fā)展和應(yīng)用，塑料大棚也有了較快的發(fā)展，當時的 塑料大棚主要是竹木結(jié)構(gòu)和鋼筋焊結(jié)鋼結(jié)構(gòu)的骨架，其操作 空間的擴大，大大方便了操作，更符合農(nóng)藝要求。 　　改革開放以來，特到是在80年代，在吸收國外經(jīng)驗的基 礎(chǔ)上，我國自行研究開發(fā)了薄壁熱鍍鋅鋼管裝配式塑料大棚， 形成工廠化生產(chǎn)的系列產(chǎn)品，成為標準、規(guī)范的現(xiàn)代化設(shè)施， 也帶動了我國塑料大棚蔬菜栽培的快速發(fā)展。 　　至1996，我國塑料大棚蔬菜、花卉的栽培面積達到200 萬畝，占到設(shè)施栽培面積的五分之一。與此同時，在栽培技 術(shù)上，也有了較大的提高與發(fā)展，針對主要地區(qū)類型和主要 蔬菜種類，形成包括品種、環(huán)境條件、水肥管理等在內(nèi)的成 套技術(shù)以及栽培管理規(guī)程。 三、 實踐 進入蔬菜大棚，填寫觀察記錄。 第15課 勞動工具的創(chuàng)新對人類生活的影響 教學要求: 1、通過教學使學生意識到勞動工具的創(chuàng)新與人類生活密切相關(guān)，勞動工具的創(chuàng)新促進人類社會向前發(fā)展。 2、使學生明白無論什么勞動工具，都是在勞動實踐中得到以不斷創(chuàng)新的，所以我們就要通過參加勞動，不斷改進勞動工具，培養(yǎng)學生熱愛勞動，善于思考的良好習慣。 教學過程: 一、導(dǎo)入。 勞動創(chuàng)造了人類。人們在勞動中又發(fā)明了勞動工具，而每一次勞動工具的創(chuàng)新都使人類的生活向前邁進一大步。以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具為例，就可知勞動工具 的創(chuàng)新對人類生活的影響。最初的勞動工具是刀耕火種，既原始又落后，勞動效率低下。以后人們創(chuàng)造發(fā)明了鐵器，用鐵器制成的鋤頭挖地，效率提高了很多。但是，人工挖地太辛苦，人們就發(fā)明了犁，利用畜力來為人類服務(wù)，減輕了勞動量，提高了效率。后來，人們又對畜耕進行改進和創(chuàng)新，使用機械耕地，大大減輕了農(nóng)民的勞動量，使勞動效率提高了幾十倍。 二、討論。 說一說，你還知道哪些類似的例子? 我國古代的能工巧匠在勞動中發(fā)明了銅子。你知道現(xiàn)在有多少種不同的銅子? 創(chuàng)新不僅僅是科學家的事，在我們?nèi)粘５纳睢W習和勞動中，人人都可以創(chuàng)新。 想一想，一噸重的物體要搬到十層樓(約30米)上，可用多少種勞動工具? 哪一種勞動工具最好? 右圖是回形針的用途舉例，你還能說出它別的用途嗎? 勞動工具的創(chuàng)新，培養(yǎng)了人的創(chuàng)造思維能力，使大腦變得靈活，推動社會向前發(fā)展。 16 .