《部編語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《沙灘上的童話》教學(xué)資源----10.沙灘上的童話【第2課時(shí)】課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《沙灘上的童話》教學(xué)資源----10.沙灘上的童話【第2課時(shí)】課件（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,第 二 課時(shí),獲取更多資源可搜索淘寶店鋪 -北大教育，或添加微信15135771923獲取更多資源,1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)） 3.體會(huì)小伙伴們的天真可愛(ài)，感受童年的純真美好。（難點(diǎn)）,,通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。,核心問(wèn)題： “我們”編織的童話的內(nèi)容是什么？ 串珠問(wèn)題： 1.一讀：讀課文，想一想沙灘上的童話是怎么來(lái)的。 2.二畫：用橫線畫出文中人物的對(duì)話。 3.三品：品讀人物對(duì)話，說(shuō)一說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。 4.四探：沙灘上的童話給“我們”帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？,聽錄音回顧課文,總起句，交代了地點(diǎn)：海邊的沙灘。,海邊的沙灘是我們快樂(lè)的天地。,說(shuō)說(shuō)文章開頭的作用？,在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。,這是一個(gè)連動(dòng)句，“壘”“筑”“插”三個(gè)動(dòng)詞用得非常準(zhǔn)確，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出“我們”建造城堡的過(guò)程。,說(shuō)說(shuō)你從這句話中體會(huì)出了什么？,連動(dòng)句,閱讀方法解密：品析動(dòng)詞,概念：動(dòng)詞是表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞。動(dòng)詞可以分為:表示手部動(dòng)作的詞,如拉、捏、推、打、抓等;表示腳部動(dòng)作的詞,如踢、跳、跑、踩、蹦等;表示身體動(dòng)作的詞，如扭、搖、擺、晃、躺、撲等，表示口部動(dòng)作地詞，如吃、喝、嘗、舔、咬等。 作用：刻畫人物真實(shí)生動(dòng)，淋漓盡致；描寫事物準(zhǔn)確形象，充滿靈氣；繪景摹狀魅力無(wú)窮，神采飛揚(yáng)；以動(dòng)寫靜，境界全出。,通過(guò)語(yǔ)言描寫寫出了編織童話故事的過(guò)程。這個(gè)故事中，有“兇狠的魔王”“美麗的公主”，還有“攻打魔窟的勇士”，充分發(fā)揮了大家的想象力，故事生動(dòng)有趣。,不知誰(shuí)說(shuō)了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王?！薄D(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。,你從這里了解、體會(huì)到了什么？,語(yǔ)言描寫、想象,這一句是過(guò)渡句，起到承上啟下的作用。下文正是商量的內(nèi)容。,我們一起商量怎樣攻下那座城堡。,說(shuō)說(shuō)這句話在文中的作用？,過(guò)渡句,一個(gè)小伙伴說(shuō)：“我駕駛飛機(jī)去轟炸?！? 有人反駁：“那時(shí)侯還沒(méi)有飛機(jī)呢！” 我說(shuō)：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。”,生動(dòng)的語(yǔ)言描寫，“駕駛飛機(jī)去轟炸”“挖地道”寫出了攻打城堡的方法。,這里是什么描寫？你體會(huì)出了什么？,語(yǔ)言描寫,仿寫 寫出和“四面八方”相似的成語(yǔ)（含數(shù)字）。 ____________________________________________,一心一意 三言兩語(yǔ) 五湖四海 七上八下 十拿九穩(wěn),“挖呀，挖呀”，寫出大家挖地道的辛苦、認(rèn)真?！耙惶А薄稗Z塌”，極具創(chuàng)造性，富有童趣。,挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。,你從“挖呀、挖呀” “一抬、轟塌”體會(huì)出了什么？,連用三個(gè)“歡呼”，寫出了孩子們戰(zhàn)勝魔王，救出公主的無(wú)比快樂(lè)的心情。,我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。,連續(xù)三個(gè)“歡呼”寫出了什么？,忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。 我大聲說(shuō)：“公主被我們救出來(lái)了，救出來(lái)了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。,運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，生動(dòng)的神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫，寫“我們”進(jìn)一步續(xù)編故事，沉迷于故事情節(jié)，創(chuàng)造和想象的歡樂(lè)溢于言表。,這里運(yùn)用了什么寫作手法？你體會(huì)出了什么？,神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、反復(fù),孩子們無(wú)拘無(wú)束地在沙灘上玩耍著，他們非常投入地編織著他們的童話，以至于忘記了現(xiàn)實(shí)生活中的自我。這說(shuō)明孩子們玩得很開心，也說(shuō)明他們追求真善美，痛恨假惡丑。,大家跟著一起叫喊著，歡呼著。 真的，那時(shí)侯，連我也忘記了她就是我的媽媽！,為什么“連我也忘記了她是我的媽媽”？,同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了到了兒童天真活潑、富于幻想的天性。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。,核心問(wèn)題：,童話的內(nèi)容是兇狠的魔王搶去了美麗的公主，“我們”攻打城堡，救出公主。,“我們”編織的童話的內(nèi)容是什么？,1.一讀：讀課文，想一想沙灘上的童話是怎么來(lái)的。,沙灘上的童話是一群孩子在沙灘上建造“城堡”，并圍繞“城堡”編織的一個(gè)美麗的童話故事。,串珠問(wèn)題：,2.二畫：用橫線畫出文中人物的對(duì)話。,不知道誰(shuí)說(shuō)了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王?！庇腥私又a(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”第三個(gè)小伙伴說(shuō)：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！” 一個(gè)小伙伴說(shuō)：“我駕駛飛機(jī)去轟炸?！庇腥朔瘩g：“那時(shí)候還沒(méi)有飛機(jī)呢！”我說(shuō)：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！?3.三品：品讀人物對(duì)話，說(shuō)一說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。,我從中體會(huì)到孩子們的天真活潑、富于幻想。,4.四探：沙灘上的童話給“我們”帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？,沙灘上的童話給“我們”帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，甚至忘記了現(xiàn)實(shí)生活中的自我。,沙灘上的童話,,建造沙灘城堡 編織童話故事 營(yíng)救公主 忘記現(xiàn)實(shí),無(wú)憂無(wú)慮 快樂(lè)幸福,,本文寫了一群孩子在沙灘上建造“城堡”并編織了一個(gè)美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活的幸?？鞓?lè)。,海灘上的雕塑 潮落的時(shí)候，我們光著腳丫，跑向金色的海灘。 喲，誰(shuí)在海灘上設(shè)計(jì)出這么多有趣的圖案?那一對(duì)一對(duì)的小沙眼，若隱若現(xiàn)，是蛤蜊們?yōu)楹粑迈r空氣打開的小小窗口嗎?那條歪歪扭扭的曲線，是海龜匆匆爬走留下的痕跡，還是螃蟹大搖大擺橫步沙灘留下的腳印呢？ 海鷗又從海面上飛回來(lái)，嘎嘎地叫著，像在發(fā)表什么評(píng)論…… 我們?cè)诤┥贤嫠?，不滿意海灘上原有的設(shè)計(jì)。這些設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，我們有更大膽的構(gòu)想。,我們要在這片金色的海灘上，完成一組全新的雕塑。 ——挖呀，挖出一條浩蕩的大運(yùn)河! ——掘呀，掘出一個(gè)澄澈的人工湖! ——堆呀，堆出幾座大山! ——壘呀，壘出新的家園! …… 我們的構(gòu)想還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，大海又漲潮了。我們?cè)诤┥峡嘈臓I(yíng)造的雕塑，頃刻間就被那喧騰而來(lái)的浪濤吞沒(méi)了。,然而，我們沒(méi)有懊喪。 我們朗聲大笑，光著腳丫，踩著浪花跑。海浪在我們身后追趕。 我想：大海一定喜歡我們的雕塑，不然，怎么會(huì)把我們的作品收藏？啊，真好!我們那些美好的雕塑……,騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞。多少長(zhǎng)安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君。 ——宋·黃庭堅(jiān)《牧童》 幼女才六歲，未知巧與拙。向夜在堂前，學(xué)人拜新月。 ——唐·施肩吾《幼女詞》,【中國(guó)傳統(tǒng)的神話故事 】,《女媧捏土造人》、《女媧補(bǔ)天》、《盤古開天辟地》、《后羿射日》,【中國(guó)民間四大傳說(shuō)】,《牛郎織女傳說(shuō)》、《孟姜女傳說(shuō)》、《梁祝傳說(shuō)》、《白蛇傳傳說(shuō) 》,【少數(shù)民族的童話故事】,《阿詩(shī)瑪》，《格薩爾王傳》，《流沙河之歌》，《傣家人之歌》，《召樹屯》，《娥并與桑洛》，《鐵?！?，《瑪納斯》、《嗄這梅林》等。,這篇課文是一篇洋溢著的歡樂(lè)，洋溢著溫情的童年故事。故事描述了小伙伴們?cè)谏碁┥隙殉潜?，玩游戲的情景。課文語(yǔ)言親切、自然、質(zhì)樸，內(nèi)容妙趣橫生，讓我們感受到了童年的快樂(lè)。,朗讀課文，注意讀好對(duì)話。,教師點(diǎn)撥：在熟讀、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，邊讀邊想：假如自己是文中的人物，在這種情況下你的心情會(huì)是怎樣的？然后把自己的感情融入到課文的字里行間，讀好對(duì)話。要讀得有激情，讀出對(duì)想象力得到激發(fā)的高亢、興奮。,●,根據(jù)開頭編故事，注意用上下面的詞語(yǔ) 在一片沙漠里，有…… 從前，有一座大山…… 城堡 堡壘 兇狠 兇惡 攻打 進(jìn)攻 火藥 炸藥 贊賞 贊美 合力 合作,●,è,教師點(diǎn)撥：認(rèn)真讀讀句子，根據(jù)開頭的提示語(yǔ)，發(fā)揮想象，結(jié)合下面的詞語(yǔ)，編故事。 參考答案：從前，有一座大山，山里有一個(gè)很大的城堡，里面住著一個(gè)兇狠的巫師，他長(zhǎng)得很丑陋，碧綠色的臉，兩眼大如乒乓球，頭發(fā)紅如火焰，頭上長(zhǎng)著兩只尖角，利如鋒刃。巫師性子暴烈、兇惡，是附近有名的大壞蛋。他手下有很多的小嘍啰。巫師喜歡研發(fā)炸藥，他有一個(gè)炸藥庫(kù)，里面存有很多炸藥，因此也無(wú)人敢進(jìn)攻這座堅(jiān)固的堡壘。他經(jīng)常欺壓小嘍啰，還讓小嘍啰們對(duì)自己大加贊賞。不會(huì)說(shuō)贊美話的小嘍啰就會(huì)被殘忍殺死。某一天，由于巫師作惡多端，小嘍啰們?cè)僖踩虩o(wú)可忍，就起兵造反，他們共同合作，齊心合力，炸毀了炸藥庫(kù)，殺死了可惡的巫師。,習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”,一、在正確讀音后的括號(hào)里打“√”。 bǎo lěi （ ） fǎn bō （ ） 堡壘 反駁 bǎi lěi （ ） fǎn bó （ ） xiōng láng （ ） zàn shǎng （ ） 兇狠 贊賞 xiōng hěn （ ） zhàn sǎng （ ）,,,,,√,√,√,√,二、拼拼寫寫我最棒。 zhōu wéi bǔ chōnɡ shī jù zhà yào sǐ wánɡ hé zuò,周 圍,補(bǔ) 充,炸 藥,死 亡,詩(shī) 句,合 作,三、選字組詞我能行。 望 忘 ( )記 遠(yuǎn)( ) 希( ) ( )卻,忘,望,望,忘,四、我會(huì)連。 兇狠的 公主 一座 沙灘 快樂(lè)的 魔王 一片 魔窟 高大的 天地 一個(gè) 地道 美麗的 城堡 一條 伙伴,，,，,，,，,。,：,“,，,！,”,六、按要求完成句子練習(xí)。 1．他搶去了美麗的公主！(改為“被”字句) __________________________________________ 2．我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。(用加點(diǎn)詞寫話) __________________________________________,．．．．,美麗的公主被他搶去了！,示例：我們來(lái)自四面八方。,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,