道德與法制2019-2020學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)8 上課了(I)卷
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道德與法制2019-2020學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)8 上課了(I)卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的! 一、選擇題 1 . 遇到不懂的問題,我應(yīng)該( ) A.等考試考到再說(shuō) B.讓爸爸媽媽告訴我答案 C.主動(dòng)向老師請(qǐng)教 2 . 上課時(shí),面對(duì)老師的提問,我們應(yīng)該( ) A.低下裝著思考,讓老師看不到我們。 B.認(rèn)真思考,積極表達(dá)自己的想法。 C.就算會(huì)也不舉手,自己知道就好了。 3 . 小剛之所以被老師和同學(xué)們稱為好值日生,是因?yàn)樗唬? )。 A.認(rèn)真打掃衛(wèi)生 B.在樓道口見到老師主動(dòng)問好 C.嫌打掃衛(wèi)生太累,就不干了 二、填空題 4 . 王芳在家一邊寫作業(yè),一邊聽歌,吃零食。(_______) 5 . 要想學(xué)得好,就要學(xué)會(huì)合理地安排_(tái)_______,這樣才能快樂地學(xué)習(xí),盡情地________,充分地________。 6 . 下列好習(xí)慣你養(yǎng)成了哪些?在后面打“√” 飯前便后洗手( )紅領(lǐng)巾佩戴整齊( ) 隨手整理好用具和衣物( )按要求準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具( ) 做完作業(yè)后會(huì)檢查( )父母喊吃飯時(shí)會(huì)馬上答應(yīng)( ) 大聲發(fā)言,高聲朗讀( )坐姿端正,站姿挺拔( ) 7 . 從(______)到現(xiàn)在,我們已經(jīng)有了很多本領(lǐng)。 8 . 用_______的眼光看待他人,接納他人與自己的______,我們將會(huì)交到更多_______。 三、綜合題 9 . 小強(qiáng)在參加班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案討論會(huì)時(shí),小強(qiáng)認(rèn)為自己沒什么特長(zhǎng),該活動(dòng)與自己安排有沖突,不想?yún)⒓釉摶顒?dòng),并且在班會(huì)討論時(shí)投了反對(duì)票,可是當(dāng)時(shí)大多數(shù)同學(xué)同意這個(gè)方案,最后形成了班級(jí)的決定。 問題:假如你是小強(qiáng),當(dāng)班級(jí)形成決定后,你的意見與班級(jí)決定有分歧,你會(huì)怎么處理? 10 . 下面這些同學(xué)對(duì)班規(guī)修訂提出的意見,在你贊同的( )里打“√” ( )如果情況變了,可以對(duì)班規(guī)進(jìn)行修改。 ( )班規(guī)既然制訂了,就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行,不能隨意更改。 ( )修訂班規(guī)要有一定的程序。 ( )班規(guī)中提出了太多不準(zhǔn)干這,不準(zhǔn)干那的要求,班規(guī)對(duì)我們束縛太多。 11 . 同學(xué)們,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人在游戲時(shí)存在安全隱患,應(yīng)該及時(shí)勸阻。面對(duì)下面的情景,你會(huì)怎么說(shuō)呢?看看誰(shuí)能當(dāng)安全警示員。 我想對(duì)他們說(shuō): 我想對(duì)他們說(shuō): 12 . 每個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中都會(huì)遇到一些困難,這些困難就像一座座小山擋住我們前進(jìn)的腳步。學(xué)習(xí)中你遇到過的困難有哪些呢?把它們寫在下面,并在橫線上寫出你的解決辦法。 困難1:_____________________________________ 辦法1:_____________________________________ 困難2:_____________________________________ 辦法2:______________________________________ 困難3:_____________________________________ 辦法3:______________________________________ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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